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[期刊] 教育发展研究
[作者]
王振洪
从学生视角审视当前我国高职院校的管理文化尚存在着较为严重的异化现象:以人为本的"文本化"、规章制度"工具化"、管理方式"行政化"、学生权力"真空化"。文章从办学困境、管理体制、治理机制、文化根源等层面,剖析高职院校管理文化异化现象的成因,并提出高职院校管理文化回归其本真价值的应然路径。
关键词：
高职院校 管理文化 异化 回归 学生视角
[期刊] 建筑经济
[作者]
汪文忠
提出了“管理回归”的概念,详细阐述了清晰的战略,执行能力,绩效导向的企业文化,迅速顺畅的组织沟通,人才管理以及管理层对企业经营的高度专注成为企业成功的基础条件。提出如果企业还有改变整个产业的创新,并且具有通过兼并与合作促进成长的能力,一定能成为业界的佼佼者。
关键词：
建筑企业 管理 竞争优势
[期刊] 职教论坛
[作者]
兰春
现实地看，许多职业院校教学与科研的关系存在异化现象，如教学与科研的各自价值取向背离，科研成教师业绩评价的＂主宰＂，教学与科研工作量攀升使教学更加边缘化，教学经费固定性与科研经费机动性进一步催化教学与科研合理关系的偏离。其原因有教师绩效考核评价体系的偏向，科研教学管理理念的＂功利化＂等因素。纠偏的途径包括：完善相关政策和制度，合理定位教学与科研，促使教学与科研协同管理，引导教师将教学与科研相结合。
[期刊] 现代城市研究
[作者]
吴晓庆 张京祥
1990年代以来,随着城市肌理在大规模的更新中遭到破坏,城市特色逐渐丧失,学术界开始关注城市更新中对文化遗产的保护。而近年来,"文化战略"已逐步成为当今城市发展的一个重要战略趋势,也成为了提升城市文化软实力和经济竞争力的关键所在。作为承载着较多文化基因的历史地段,其文化价值更是被一再挖掘和利用,其中主要包括两种模式:一种是随着全球文化的不断深入,城市本地的历史文化被不断异化,导致了城市文化的去本土化和同质化等问题;另一种是城市立足于对本土历史文化的价值回归,通过差异化的空间生产方式来提升城市的综合竞争力。本文着重对上海新天地历史文化价值的异化、南京老门东历史文化价值的回归进行对比分析,探讨在城...
关键词：
文化价值 异化 回归 新天地 老门东
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘丹丹 刘慧芳
人文教育是高等职业教育中一项不可忽视的工作,它不仅泛泛地具有促进成熟的人生观形成的作用,还有效地作用于高等职业教育的人才培养目标,是培养"全面发展的职业人"不可或缺的重要条件。但由于种种原因,目前高职院校人文教育缺失较为严重,重职业技能教育、轻人文素质培养的现象普遍存在,如何在实践中有效加强人文教育工作,并将专业教育与人文素质教育科学有机地结合起来,对于我国高等职业教育未来的发展来说是一个值得思考的问题。
关键词：
高职 人文教育 教育评价
[期刊] 职业技术教育
[作者]
胡蓉 易晓冬 覃兵
高职院校技能竞赛长期以来只是作为省级以上技能大赛的附庸存在，并未得到应有的重视。为解决这一问题，通过对高职院校技能竞赛的概念进行梳理，明确其应有之义，分析高职院校技能竞赛存在的偏离现象，包括竞赛目的功利化、育人功能缺失、校园资源重叠浪费。在此基础上，提出高职院校技能竞赛的优化路径在于使其真正回归校园，即高职院校技能竞赛应做到全员参与，奠定育人价值的立足点、以赛促教，构建＂教证赛＂一体化的竞赛内容、课内课外结合，实现竞赛平台多元化。
[期刊] 教育与职业
[作者]
朱芝洲 蔡文兰
近年来,我国高职院校出现的"学术漂移"现象既不利于自身的健康发展,也威胁着高等教育系统的多样性。按照组织社会学新制度主义理论的观点,高职院校作为制度化组织,受制于制度环境中的"合法性机制",在强制、模仿和规范机制的驱动下形成了"学术漂移"。因此,重构制度环境,形塑高职院校的制度合法性,成为治理高职院校"学术漂移"现象的根本途径。
关键词：
组织社会学新制度主义 高职院校 学术漂移
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨德山
人文教育是高职院校人才培养的应有之义,人文教育与技能教育有机统一是高等职业教育改革的基本价值追求。高职院校普遍存在"以人为本"被忽略、学生人文素养缺失、人文教育日趋边缘化等现象,应树立"以人为本"的理念、构建人文教育育人体系、改革教育教学,确保人文教育取得实效。
关键词：
人文教育 高职院校 以人为本 人文素养
[期刊] 职业技术教育
[作者]
朱玫林
高职院校办学质量评价是学校质量认证、自身发展、履行社会责任和促进教育公平的客观需要。高职办学质量评价存在的问题是:评价的关键内容无关切,缺乏维度;专家队伍不专业,缺乏信度;评估结论无结果,缺乏效度。基于高职办学质量评价的职业化理性回归,应确立"第三方"评价制度,重构多元评价体系,突出"三主"导向理念,注重评价过程体验。
关键词：
高职院校 质量评价 职业化 评价制度
[期刊] 教育发展研究
[作者]
魏红梅
学术异化是指学术对其本真目标与守则的偏离,它会导致现代大学发展的危机。学术异化表现在学术活动的目的、过程与结果等多方面,在某种程度上是由权力干预、利益驱使和制度缺陷等外在因素所引发的。大学要消解学术异化,回归真学术,最关键的是去除学术行政化,不唯"学术GDP"为上,建立起系统的保障制度。
关键词：
大学 学术异化 学术回归
[期刊] 商业时代
[作者]
杜凡 刘珍
商品的异化消费表现为消费的夸示性与过度性,其致因有二:其一,工业化的强大生产力提供了异化消费不断蔓延的物质基础;其二,自我需要的异化是其产生的思想根源。树立正确的幸福观、注重健康合理的精神消费、提倡天人和谐的绿色消费、协调代际和谐的公平消费才是商品消费的理性回归。
关键词：
消费 异化 回归
[期刊] 教育与职业
[作者]
裴智民
后示范时期，一些高职院校存在与＂以学生为本＂要求不相称的现象，折射出高职教育存在人才培养目标的＂工具人＂，教育资源的＂管建＂不＂管用＂，教育功能主次颠倒等问题。高职院校应使人才培养回归＂以学生为本＂，让高职课堂呈现＂绿色＂，让个性服务融入育人方阵，让高职校园文化五彩缤纷，让学生顶岗实习真正受益，让毕业生有＂立交桥＂可选。
关键词：
以学生为本 人才培养 新常态 高职院校
[期刊] 职教论坛
[作者]
吴金航
课堂教学视频监控是教学质量监控在信息时代下的一种新的技术手段和方式。运用非结构性访谈搜集G省部分职业院校课堂教学视频监控运作现况,研究发现G省部分职业院校课堂教学视频监控运作中存在着功能异化、目的异化和主体关系异化等突出问题。基于人本主义理论视角,要充分发挥课堂教学视频监控在教学质量提升中的应有价值,需要秉持以人为本的监控理念,建立育人至上的监控目标,构建参与合作的监控关系。
关键词：
职业院校 课堂教学视频监控 人本主义
[期刊] 中国高等教育
[作者]
宋旭红
高校学生评教结果的应用既是学生评教作用得以实现的重要途径,又是学生评教管理功能有效发挥的基本前提。针对学生评教管理功能的异化现象,提出学生评教管理功能的价值回归的四个方面:回归立德树人、回归教学相长、回归尊师重教、回归教学本真。
[期刊] 企业管理
[作者]
肖坦
长期以来我国企业管理水平普遍有待提高的一个重要原因,正是在于基础管理工作没有抓好,没有基础管理内功的积累,管理永远难以上水平。管理与发展是企业的两大永恒主题,在正确的发展战略确定之后,管理就是决定企业的主要问题,而管理又是一个错综复杂的系统,在这个错综复杂的管理活动中,基础管理是全部管理理论和管理实践的基础,是管理的基本功。
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