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[期刊] 教育与职业
[作者]
刘茂香
人才培养模式改革是高职教育改革的一个重要组成部分。社会工作专业人才培养有三个向度:社会工作专业价值观、社会工作专业方法和技能、社会工作实务能力。以此为基础,结合高职生培养目标的特点,文章尝试构建出适应社会工作专业高职生培养的"三阶段—交互式"培养模式。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李洛 古凌岚 汪清明
广东轻工职业技术学院提出并实践"三阶段技能递进式"软件技术专业人才培养模式,即在高职学生的三年学习期间,将教学时间分为三个阶段,第1至4学期着重培养学生的专业基本技能,第5学期培养学生的企业项目开发能力,第6学期提升学生的岗位技能,并开发出学习评价方案,加强校企合作和实训基地建设,以及学生顶岗实习管理,使得人才培养模式改革取得一定成效。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘兵
本文通过对楼宇智能专业就业情况的分析,总结人才培养过程中存在的问题。介绍了基于工作过程系统化的学习领域课程体系,构建三阶段工学交替人才培养模式,探索解决目前高职楼宇智能专业人才培养过程中问题的方法。
关键词：
人才培养 工学交替 三阶段
[期刊] 教育与职业
[作者]
李细香 赵书山
社会工作在地方院校中的人才培养目标明确要求培养应用型和实践型人才,但其在实际人才培养中面临的诸多问题和困难导致了与目标的严重偏离。"教学、科研、实践"三位一体的人才培养模式为地方院校社会工作专业人才培养提供了新的参考。本文首先阐述了"教学、科研、实践"三位一体的人才培养模式的内涵,并在分析地方院校社会工作人才培养模式存在问题的基础上,重点对其如何实施三位一体人才培养模式进行了深入探讨。
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈宇鹏
高职社会工作专业具有高职院校的职业性和社会工作专业的专业性双重性质,高职院校社会工作专业发展要结合学院发展状况、当地经济社会发展水平和自身的专业特色开展校政企合作。在互动双赢的过程中,高职社会工作专业要明确专业发展方向;主动对接当地政府和企业;构建本土化课程体系;拓展办学资源以及构筑互动互助的教学资源平台,从而促使校政企合作在深度和广度上达到一定水平,提升专业服务地方经济社会的能力。
[期刊] 职教论坛
[作者]
孔月红
人才培养模式改革是提高高等职业教育人才培养水平和教学质量的重要保障。辽宁省交通高等专科学校物流管理专业在全国首批示范性高职院校国家示范专业建设中,在借鉴工学结合几种典型人才培养实施模式的基础上,开发了独具特色的"四段交互式人才培养模式"。该培养模式取得了良好的实践效果,并通过师资培训、技能竞赛、校企合作等方式在区域范围内成功推广。
[期刊] 教育与职业
[作者]
何婉亭 赵计平
高职教师教学能力专业化发展存在教学能力结构缺失职业教育特征、教学能力培养缺乏标准依据、教学能力专业化培养课程体系不贯通等问题。文章从高职教师能力结构的职业属性、教学能力标准的基准性和培训课程的建构性分析了高职教师教学能力专业化发展模式的内涵与特征,并基于此提出了确定目标标准、整合培养课程、规范培训包、监控培养质量等实施策略,构建起"职业—标准—课程"高职教师教学能力专业化发展三维三阶培养模式。
关键词：
高职教师 教学能力 专业发展
[期刊] 职业技术教育
[作者]
楼平 赵远远 吴湘莲
嘉兴职业技术学院自动化类专业基于欣禾职教集团搭建的企业学院平台，构建＂三阶段螺旋递进式＂人才培养模式和专业人才培养标准，开发基于＂岗位关键能力＂的自动化类专业课程体系，重构课堂教学方式、课程考核评价体系，探索校企协同育人机制，完善人才培养方案设计，推进学生＂岗位关键能力＂养成，使＂双导制＂＂双师型＂队伍逐渐形成，教学改革红利全面释放，人才培养质量得以有效提升。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
曾照香 刘哲
教育教学改革的根本目的是提高人才培养质量。人才培养模式的改革对人才培养质量的提高起着重要的作用。本文是在对高等职业教育人才培养模式进行深入研究与实践的基础上,形成的电气自动化技术专业"分阶段、协同式"人才培养模式。
关键词：
高职教育 人才培养 教学改革
[期刊] 职业技术教育
[作者]
蔡敏华
为全面提升学生的专业技能、职业素养和可持续发展能力,降低学生行业就业的流失率,丽水职业技术学院旅游管理专业构建了"分阶段螺旋式"工学结合人才培养模式。其人才培养分起步期、成长期、发展期、提升期、成熟期5个阶段,整个培养过程由低到高、由浅入深,呈现"螺旋式"递进的特征。为保障该模式的实施,须明确学校和企业作为人才培养主体的职责,构建适合人才培养模式的教师队伍、课程体系和质量控制机制。
[期刊] 当代经济研究
[作者]
刘冠军
在＂科技－经济＂一体化新时代背景下，现代科技企业的＂总体工人＂是由＂在场的＂生产工人、＂准在场的＂技术人员和＂不在场的＂科学人员构成的，其＂整体劳动系统＂表现出＂跨时空＂的特征，因此，其剩余价值生产依次展现为＂不在场的＂科学人员、＂准在场的＂技术人员、＂在场的＂生产工人的劳动过程和价值增殖过程，这构成了现代科技企业剩余价值生产的＂三阶段＂动态模式。要对这一模式进行深入系统的理论分析，必须将马克思商品价值构成的＂三要素＂理论拓展为科技商品价值构成的＂四要素＂学说。运用＂四要素＂学说对其分析发现，现代科技企业剩余价值的生产在三个阶段上既包括显性或直观层面上＂显在价值＂的创造和转移，也包括隐性或实质．．．
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
于立国 高海军 杨博
石油化工产业升级对高职院校的人才培养提出更高要求,具备扎实的专业技术技能、应用创新能力和解决现场复杂工程问题能力已成为石油化工企业选人用人的新标准。由于人才培养落后于产业发展,当前,高职院校存在所培养的学生岗位胜任力不够、应用创造力不足、就业竞争力不强等问题。河北石油职业技术大学以区域产业发展为导向,构建并实施"三进三延伸"人才培养模式,通过教学改革和产业实践,培育学生的岗位基础技能、应用创新能力和工程素养,形成逐级递进的人才培养闭环,促进教育链、人才链与产业链有机衔接,探索出一种新的人才培养模式。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
金佳
会计作为一门技能性和操作性都很强的专业,在将理论知识向实践转化的过程中,往往需要一个适应过程,文章探索的工学结合的"三段递进+角色转换"全程训练型人才培养模式能够很好实现这一转化过程。该模式通过以就业为导向的"核心课程+认证课程+拓展提升课程"专业课程群的实施,充分利用学校与企业的教育资源,实现了融"教、学、做"于一体。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王燕 吴蒙 李想
本文采用修正的三阶段ＤＥＡ模型对我国部属高校运行的整体效率及其影响因素，高校教学、科研和社会服务三种功能的效率以及其对整体效率的贡献度进行了系统性分析，发现我国高校整体运行效率较低，政府拨款、学科建设两项影响因素对高校效率的作用方向相反，我国高校的教学效率显著高于科研效率，而社会服务功能却十分薄弱，而且不同地区和类型高校的效率水平也存在较大差异。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
林琨智 姜洪文 陈立波 王桂芝 聂英斌
本文对国家示范高职院校吉林工业职业技术学院2014年国家教学成果奖职业教育类二等奖获奖项目"工业分析与检验专业‘校企联手、三阶递进’人才培养模式研究与实践"进行了介绍,该专业依托吉林化工职教集团,与中石油吉林石化分公司等企业通过"十双"开展校企联手育人、实现人才培养的三阶递进,形成了共同培养、共同研究、责任共担、成果共享的工作机制,构建了基于"产品检验"工作过程课程体系,进行了岗课证结合教学做一体化的课程改革,组建了"教学名师、行业专家"引领的双师结构教学团队,建成了校内外优势互补的实训基地,深化了校企合作内涵,提高了人才培养质量。
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