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[期刊] 职教论坛
[作者]
张典兵
研究性教学是由教师研究性的教授和学生研究性的学习所组成的双边活动,它不是某种具体的教学模式或教学方法,而是一种教学指导思想,具有探究性、问题性、过程性、创新性、自主性和开放性等基本特征。高职院校研究性教学的实践策略在于:重视教学观念的转变;加强研究性教学问题情境的创设;注重研究性教学课程资源的开发;倡导研究性教学评价的改革。
关键词：
高职院校 研究性教学 实践策略
[期刊] 教育与职业
[作者]
王明红 骆兰
研究性学习是让学生亲历知识产生与形成的过程，启发学生在学习情境中发现问题、提出问题、讨论问题、解决问题，追求知识发现、方法习得与态度形成的有机结合与高度统一，能有效开发学生的潜能。文章结合高职院校语文研究性学习方法的实践，对确定选题、创设情境、组织团队、独立学习、协作学习、效果评价等研究性学习过程进行了初步探索，并提出了教师在研究性教学活动中帮助选题、激发兴趣、关键提示、学习评价等指导策略。
关键词：
高职院校 大学语文 研究性学习
[期刊] 职教论坛
[作者]
陆涓
善于发现和解决问题是人类改造主客观世界的起点与归宿,研究性教学将问题意识贯穿教学活动的始终,注重培养学生的创新能力,从而在根本上颠覆了传统的教学模式与人才培养方式。评价研究性教学的效果,显然不能采用传统的评价模式,而应当以问题意识在教学中的体现程度作为评价的核心指标,从而构建起新的评价指标体系。
关键词：
研究性教学 问题意识 教学与评价
[期刊] 职教论坛
[作者]
丁礼明
中国近十年来高职教育大众化的进程不仅促进了大学规模的快速扩张,同时也引发了诸多盲目冒进问题。最突出的问题是青年教师数量井喷过后出现的实践教学能力的缺失和师职力量配比的失衡。鉴于此提升高职院校专任教师实践教学能力的工作是摆在高职院校决策者面前的重要使命。本文正是在此背景下开展高职院校专任教师实践教学能力提升的必要性以及策略的相关研究与探索。
关键词：
高职教育 专任教师 实践教学 策略研究
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨晓慧
优化高职院校思政课实践教学,要以课程化为基本理念,把握课程内涵,避免窄化或泛化;把握课程特征,明确一致性与差异性。基于"金课"标准,以政治性为引领,体现职业性;以标准为共性,注重特色性;以学生为主体,强调教师主导。在行动策略上,须以"三化"夯实课程基础,以"三个融通"打造课程实施格局,以"三个重点"推进实践教学课程化建设。
关键词：
高职院校 思政课实践教学优化 课程化
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘汶荣 张翠
高职院校礼仪教学的关键是让学生从心灵深处受到礼仪的洗礼和熏陶,使学生的礼仪行为成为发自内心的展现。要重视教师的个人形象礼仪,重视各种礼仪规范的实践,考核形式多样化。其具体教学策略是,在课堂教学中示范标准的行为举止,鼓励学生亲身实践,组织学生参与案例讨论、分析,构建实践平台,实现礼仪教学课堂内外的衔接,并进行动态的教学效果评价。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘国军 闫林德
地方综合性高职院校,要主动适应区域经济和社会发展对应用型人才的需求,传承历史,整合学科和社会资源,调整优化专业结构,改革专业课程体系,优化专业培养目标,加强专业校企合作,力争形成"重点突出、特色鲜明"的专业体系,不断满足区域经济发展对高技能型人才的要求。
关键词：
高职院校 合并整合 专业建设 策略
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李衍达
在一片改革教学方法的呼声中,各高校都在探索中。清华大学在这方面的态度是积极的。在此,我想从学校于2003年秋季面对新生推出一种崭新的课程——新生研讨课说起。校方的目的在于帮助新生尽快适应研究型大学的学习环境,推广研讨型教学模式,普及研究性教学方法。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李昌新
研究生教育在本质上是培养研究者的教育,作为研究生培养重要环节之一的课程教学理应凸显"研究"性。通过对研究生课程教学中"研究"内涵的阐述,从教学观念、教学内容、教学方法等方面对强化研究生课程教学研究性进行了探讨。
关键词：
研究生教育 课程教学 研究性
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘向民 王岚 张凤
研究性实验教学将教师的研究性实验教学与学生的研究性实验学习有机地结合起来,有效地提高了大学生的实践能力和创新能力。研究性实验教学具有主体性、研究性、开放性等特征。大学应建立"以问题为中心"的多层次研究性实验教学体系,在全面提高教师的研究性教学能力,加强实验教学团队建设的同时,完善管理体系,为研究性实验教学的开展提供制度环境的保障。
关键词：
高校 实验教学 研究性实验教学
[期刊] 高等农业教育
[作者]
王俊生
研究性教学是国家为打破高等教育改革坚冰,促进创新型人才培养,提高教育质量所采取的有效举措。通过分析研究性教学内涵,认为当前高校研究性教学改革中存在的问题包括:教学理念滞后、师生主体性缺失、课程体系不合理、管理制度的不完善及科学评价困难。解决研究性教学改革中存在的问题,应该采取树立现代教育理念、构建寓研于教的宽口径课程体系、强化实践育人教学方式、完善研究性教学管理制度及采取过程与结果统筹兼顾的评价方式等措施。并建立专门的教学改革组织机构、打造新型的师资队伍、完善软硬件环境、设立专项资金等,促进研究性教学改革的不断深入。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王雨连 胡霞 王红伟
针对目前我国高职院校教学团队建设的背景和现状,提出了几点建设措施,指出高职院校教学团队建设应从教学能力、行业知识、教学方法、科学研究、社会服务几方面着手,打造一支具备教学能力、科研能力、企业培训能力以及社会服务能力的"双师""四能"型教学团队。
关键词：
高职院校 教学团队建设 双师 四能
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
许峰
本文以系统科学、教师专业发展理论为指导,依据教师教学能力形成规律,在理清高职教师教学能力总体结构,剖析高职青年教师教学能力现状与原因,创新性地提出教学能力提升路径的基础上,凝练出大连职业技术学院青年教师教学能力提升三级对策体系:学校发挥规划调控作用,健全机制与平台;学院发挥责任主体作用,全程落实培养工作;青年教师发挥参与性主体作用,提高主观能动性。
关键词：
高职 青年教师 教学能力提升
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐艳
文章分析当前职技高师院校教师实践教学能力的现状,梳理并研究国外职教教师实践教学能力培养的成功经验,提出教师实践教学能力提升的策略,并结合江西科技师范大学的实例,积极探索提升职技高师院校教师实践教学能力的培养途径。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
尹小宁
关注当下高职院校的美术基础类课程的教学现状,从课堂教学、实践教学、教学资源、教学评价等方面提出美术基础类课程研究性教学方案,以期建构出以学生为主体、教师为主导的立体化、多元化的新型教型教学模式。
关键词：
高职 美术基础课 研究性教学
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