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[期刊] 职教论坛
[作者]
刘毓航
实现高职院校的优化管理,必须将当下的经验管理、制度管理升级到智慧管理的层级。智慧管理是一种以智慧为手段的管理。它是一种哲学层面及文化层面的管理,是"以人为本"的管理。智慧管理离不开管理智慧。管理智慧主要包括管理的定位智慧、管理的分层智慧、自我管理的智慧、管理的方法智慧。
关键词：
高职院校 智慧管理 管理智慧 实现路径
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈民
随着"互联网+"向职业教育领域的快速渗透,智慧教育理念应运而生并迅速发展,实现了高职院校教育理念、教学模式、学习理念和方式、教学管理和教学评价等多方面的变革与创新。文章基于智慧教育理念从无到有、影响力渐趋广泛的现状,结合当前一个时期高职院校在教育管理方面存在的智慧教育模式认识模糊,智慧教育管理存在"无人驾驶"现象,智慧教育管理模式无统一标准、缺少人才支撑和专职协调机构等问题与瓶颈,有针对性地提出端正观念、合理定位,确保智慧教育管理理念切实落到实处;建构智慧课程管理平台,促进学生培养"自适应"学习能力,提高教育管理效率;构建智慧教学管理平台,提升各部门之间的兼容性,提高学生的综合素质等合理化建议与对策,以期提升高职院校管理水平、促进高职教育实现跨越式发展。
关键词：
智慧教育 高职院校 教育管理 路径优化
[期刊] 中国高教研究
[作者]
胡正明
高职院校内部治理具有共同治理、开放治理和分类治理等独特性。当前,外部环境不够完善、内部组织相对封闭、制度建设相对滞后等,影响着高职院校内部治理的科学水平。高职院校需要通过更新院校治理理念、优化院校组织结构、完善内部治理制度、提升内部治理能力和培育内部治理文化等方式,实现内部治理的独特性,强化院校内部治理,提高办学水平。
关键词：
高职院校 内部治理 独特性 实现路径
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
吴红 祝木伟 孙婷婷 苏晓丽
高职院校教师发展中心功能应综合上位——国家和上级主管部门对教师发展中心建设的要求,以及下位——满足教师发展需求来准确定位。高职院教师发展中心功能包含提升教师教学能力,提升教师专业实践能力,增强教师对教学学术性和专业性认识,提升教师师德修养,培育职业教育教学文化等。实现教师发展中心功能的路径为:加强顶层设计,独立设置教师发展中心;加强教师发展队伍建设,配备足量专兼职人员队伍;强化高职教师发展研究,构建不同层次教师发展体系;加强教师发展需求调查,开展形式多样的教师发展活动,增加活动的实效性和针对性。
关键词：
教师发展中心 功能 路径
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨理连 邢清华
协同育人是职业教育深化产教融合、校企合作的再延伸和着力点,是新时代高职院校新一轮内涵质量提升的重要抓手。基于目前高职院校"特高计划"项目建设,从校企等办学主体如何协同的视角,探讨了协同教育理念的认知、推进协同育人的影响因素等高职院校协同育人建设的理论问题,并立足当前高职院校发展实践和现实诉求,有针对性提出了"五个根据"的高职院校协同育人建设的实现路径:即根据重点产业和新兴产业发展进行专业结构布局、根据职业岗位能力与职业资格标准进行课程开发、根据专业结构布局进行师资资源与学训资源的配套、根据"学习参与度"成效进行校内实训基地的功能开发、根据重点专业(群)的建设需求进行校企协同创新。
[期刊] 职教论坛
[作者]
虢欢 胡顺义 李微波
学分制改革是当前高职院校的重要工作。高职院校需要立足自身特点,通过系统研究来合理规划实施方案。简单照搬普通高校的经验模式,仅仅关注建课选课等传统问题是不恰当的。高职院校学分制改革需要转变传统思想观念,落实学习自由等先进的教育理念;遵循先进教育理念,根据人才要求和学习需求来设计;聚焦人才培养模式,对照专业状况汇编个性动态方案。根据行为模式实施中存在的关键问题,高职院校在思想能力上,加强理念宣传,做好分类培训;在人才要求上,参与地方决策,深化校企合作;在学习需求上,开展专项研究,重视日常反馈;在培养实施上,确保资源投入,做到四管齐下;在环境优化上,优化物质环境,打造精神家园。
关键词：
高职院校 学分制改革 行为模式 实现路径
[期刊] 高等农业教育
[作者]
赵观石
保持良好的大学声誉,是大学赖以生存和发展的生命线。文章在详细阐述大学声誉内涵及其长期性、系统性、示范性、易损性特征的基础上,提出大学良好的声誉管理,有助于大学获得更大的教育市场、有助于提升大学有形资产价值、有助于拓宽大学的融资渠道、有利于激发大学内部办学活力。从提高认识,牢固树立大学声誉管理意识;创造条件,健全完善大学声誉管理机制;营造氛围,提高大学人职业素质等三个方面提出加强大学声誉管理的对策。
关键词：
大学 声誉管理 路径
[期刊] 中国高教研究
[作者]
祝成林 张宝臣
高职院校教师教学实践智慧是支配教师教学思想和行为的教学素养,渗透了教师课堂教学机智与技术应用技巧。高职院校教师教学实践智慧有利于提升高职院校的教学质量,有利于促进教师专业发展,学生、学校和企业可以从中获益。高职院校教师可以通过自主学习、课堂实践、下企业锻炼、参加校内教师发展中心培训等途径生成教学实践智慧。
关键词：
高职教师 教学实践智慧 生成路径
[期刊] 浙江社会科学
[作者]
冯姣 胡铭
智慧司法在互联网、大数据异军突起的形势下被我们所关注,并成为当前司法改革的焦点问题。从程序层面而言,智慧司法可以促进程序的效率、公开以及规范化;从实体层面而言,智慧司法有助于实现大数据背景之下的同案参照。然而,智慧司法亦非万能的良药,其存在前提性、过程性、结果性以及本质性的缺陷。智慧司法助力司法公正有其限度,对此需要从其定位、范围以及救济等角度加以限定。
关键词：
智慧司法 司法公正 互联网 大数据
[期刊] 经济师
[作者]
沈立 曹爱玲 吴婵婵
党的十八大以来,全国海关致力于科技创新、持续奋斗,取得了丰硕的应用型科技成果,在"科技兴关"的道路上迈出了更加坚实的步伐。海关后勤是海关工作的重要的组成部分,海关"智慧后勤"与智慧海关的实现有着共生共长的直接关系。文章探究了海关"智慧后勤"面临的困难和挑战,分析了海关"智慧后勤"的实现路径,结合我国海关的实际情况,提出了海关后勤工作规范以及促进海关后勤能力提升的几点措施。
[期刊] 消费经济
[作者]
唐英
人类正经历一场生态消费方式的革命。在这次革命性的转型过程中,我们必须选择好人类自身的发展路径,更要构建起推进这场革命性转型的制度基础。
关键词：
生态消费 制度基础 可持续发展
[期刊] 现代日本经济
[作者]
丁曼
日本将超智慧社会更名为"社会5.0"具有全球标志性意义,相对于"工业互联网"和"工业4.0"的前瞻性,意在强调从解决社会问题出发,将劣势变为机遇,实现社会和经济同步发展。相比追赶期国家创新系统的封闭性而言,"社会5.0"强调协同创新的开放性,强调用户与厂商间的纵向联系,强调构建不断学习的社会体系,是全方位进化了的系统。但观察其实现路径,发展国家型色彩依旧浓厚,试图在政府主导下通过构建更具实用性的新型产官学关系与大学改革最终实现"社会5.0"。然而,此做法依然存在一定缺陷,如其对企业微观层面的变革意识明显不足等。未来,日本政府是继续进行更多的干预,还是致力于营造有利于竞争与创新的自由环境,将是愿景能否实现的关键。现实中,日本的经济改革举步维艰,是复杂的政治妥协结果,又是权衡短期景气与长期结构改革的产物,这也让日本"社会5.0"之路充满挑战。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
宋世杰
智慧城市下的建筑行业发展对建筑类专业教学内容、教学手段、教学组织、教学评价、教学管理服务提出了新的挑战。高职院校应积极开发数字化、云共享的专业教学内容，运用建筑信息化技术和智能化便携式平台创新教学手段，建立全时段、全员互动的教学组织方式，建立多元主体、全过程教学评价体系和智慧化的教学管理新模式，以培养出智慧城市发展需要的合格人才，引领智慧城市不断深入发展。
关键词：
智慧城市 高职院校 建筑类专业 教学改革
[期刊] 中国高教研究
[作者]
颜楚华
高职院校文化是以职业性为根本属性,具有独特呈现方式、价值追求和精神内质的职业技术教育类大学文化。从精神文化、物质文化、行为文化、制度文化四个层面阐析高职院校文化职业性的根本属性,提出强化高职院校文化职业性的实现路径。
关键词：
高职院校文化 职业属性 实现路径
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈向平
随着高职教育园区的迅速发展以及对高职园区办学效益的日益重视,高职教育园区自身管理能力及资源共享、能力互补和产学研一体化方面产生的协同效应得到普遍关注。推进高职园区加快集约化发展,快速形成协同效应,关键在于充分发挥政府主导和财政导向作用,明确各利益方的责、权、利,促进和吸引园区各办学主体加快开放共享资源,实现优势互补。同时,各校也要注重特色建设,避免协同发展的负效应。
关键词：
高职园区 管理 协同效应 实现途径
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