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[期刊] 教育与职业
[作者]
邓怀勇 马琴
目前,高职院校校企产学研深度融合面临着政府缺位、合作单位认识偏差、院校自身存在局限性等主要困境。对此,文章提出以下路径:以三重螺旋理论为指导,积极寻求地方政府的支持;瞄准地方经济发展动向,全面引入地方可合作资源;坚持以市场需求为导向,促进校企产学研深度合作,以期实现校企需求的完美对接,推动高职院校产学研深度融合。
关键词：
产学研深度融合 高职院校 校企合作 路径
[期刊] 中国成人教育
[作者]
蒋文莉 罗剑
随着社会对于高等职业教育质量的要求不断提高,高职院校寻求内涵式发展,提升办学质量已是大势所趋。而深化校企合作是高职院校提升办学质量的重要举措,然而,目前许多高职院校仍旧秉持单一性的校企合作思维,这已然无法紧跟新时代下的产业结构转型步伐,难以促进校企合作的深化,也难以培育出满足行业企业需求的高技能实用型人才。对此,各高职院校唯有基于实训基地融合、产教融合、"双师型"教师培育融合等多元融合视角出发,才能够不断深化校企合作,促进人才培养质量的稳步提升,满足行业企业日益提升的用人要求。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杜庆
通过对交通类高职院校校企文化融合的校园文化特点、作用及存在问题的分析,阐明应在物质、行为、制度、精神方面构建校企文化融合的高职校园文化。提出加强实训教学建设,营造现代交通类企业物质文化氛围;开展多种文化活动,塑造赋有敬业爱岗的企业精神形象等多种建设路径。
[期刊] 教育与职业
[作者]
周萍
深化产教融合、校企合作,是高职院校办学和人才培养最困惑的问题之一,也是加快现代职业教育体系建设的核心问题之一。高职院校应认识到校企合作的价值与意义,重新定位校企合作的价值取向,这是实现校企合作的客观要求。在与企业合作时,高职院校应建立互利共赢的体制机制,完善校企合作中一体化育人的体制机制。
关键词：
高职院校 校企合作 深度融合 路径分析
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈增红
校企合作是一种以市场和社会就业需求为导向的教育模式,是学校和企业双方共同参与人才培养的过程。校企合作的结合点是双方共同确定培养目标、教学计划、课程体系,共同参与教学及培训,共同研发课题,并实现校企文化共融。学校只有坚持让企业参与教学全过程,培养出社会所需要的高素质技能型人才,才能有效推进校企全方位、多形式的深层合作与融合,才能为校企合作的可持续发展提供动力。
关键词：
校企合作 双向参与 深度融合 育人模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
曲丽 戴昀弟 范曙光
校企深度融合无论从经济社会发展的应用人才需求出发,还是从高等教育战略发展出发,都具有积极而重大的意义。本科高校教育要想实现其服务社会的使命,就需要构建和优化校企深度融合机制。要面向社会、面向经济、面向市场,以校企深度融合形式调整教学理念和方向,开发和设置课程体系,构建和完善评价体系,保持教育和企业需求的紧密对接。
关键词：
应用人才 校企合作 高校
[期刊] 职教论坛
[作者]
高为群 吴飞
我国的经济快速发展不断的转型升级,职业教育培养的高素质技能型人才是经济结构转型升级的重要基础条件,校企合作是提高职业院校办学水平的有效方法,是提升我国职业教育办学质量的重要途径。为全面掌握职业教育校企合作的现状,对江苏、浙江、上海的部分企业和职业院校进行了问卷调查,分析职业院校校企合作的问题所在,结合江苏省交通技师学院校企多元化合作方式,并以汽车专业为实例探索研究职业院校校企合作深度融合的模式。
关键词：
职业教育 校企合作 深度融合
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
韩天学
实践教学是高职教育实现人才培养目标的核心环节,校企合作是完成这一核心环节的最有效模式。本文讲述思博职业技术学院在校企合作的背景下,实践教学质量由学校和企业两个主体实施监控。遵循"同制标准、分工合作、主次兼顾、共同实施"的原则,校企共同完成对实践教学质量的监控与评价,为培养高质量人才提供保障。
关键词：
校企深度融合 实践教学 质量监控 纠偏
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李娜
党的十八大以来,我国经济增长方式不断转型,由要素驱动向创新驱动发生转变,而产学研用深度融合创新作为创新驱动战略的重要支撑和力量源泉,在促进经济结构转型升级进程中占有重要的基础性地位。基于目前,产学研用深度融合正面临政策、资金、市场等多方面的发展机遇。为此,产学研用应构建运转高效流畅的技术转移机制,提高知识产权获取和保护能力。
[期刊] 职教论坛
[作者]
高丽敏
新时代呼唤新型旅游人才，我国出境游的增长对导游团队的要求越来越高。在分析影响校企深度合作的因素基础上，运用差异分析模型和学习模块模型探索校企深度合作培养高职导游人才的路径，提出校企深度合作的举措。为旅游职业培养优秀导游人才提供了思路。
关键词：
校企合作 高职导游人才 路径
[期刊] 职教论坛
[作者]
俞洋 罗印升 郭占涛
现代职教体系建设需要深化产教融合。以江苏理工学院ICT技术专业的深度产教融合项目为例,探索和实践了校企共同制定人才培养方案、共同组建混编双师型师资队伍、共同建设高水平实践基地、共同实施教学过程、共同推进项目化教学改革、共同进行学生职业管理的"六个共同"产教融合人才培养模式,以期为构建深度产教融合的现代职教体系探索出更有效的路径。
[期刊] 职教论坛
[作者]
王晓华
"校企共同体"以合作共赢为基础,以协议形式缔约建设,相互开放、相互依存、相互促进,是产学研合作的新型组织形式。杭州职业技术学院与企业合作共建的"校企共同体",共同规划,依据企业对人才的需求调整发展规划和专业方向;共构组织,实施校企一体化的管理机制;共同建设,全面调整和改革人才培养方式;重构课堂、联通岗位、校企联动、双师共育;这种"资源共享、优势互补、务实合作、共融共进"的紧密型"校企共同体"产学研合作模式,克服了以往校企合作在理念、管理、运行等方面存在的问题,找到了双方共赢的结合点,增强了产学研合作的稳定性和可持续发展能力。
关键词：
校企共同体 产学研合作 模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
沈小勇
学校文化与企业文化的碰撞和交融带来了人们对于高等职业教育文化本质的思考与探索。组织文化理论能够为寻找校企文化之间的相融性背景提供一种独特的视角。为此,我们需要进一步明确高等职业院校"学校文化企业化"概念提出的必要性、内涵和意义所在。
关键词：
组织文化 校企文化 融合
[期刊] 高等农业教育
[作者]
杨彬 张艳超
"产学研"合作办学模式在教育领域中被广泛应用,这种模式对提升企业人力资本,增强高校办学实力,促进地方经济社会发展具有重要意义。本文将"产学研"模式引入到成人教育领域,阐明引入该模式的必要性、可行性、应然性,同时结合温州地区成人高等教育改革实践,旨在为新时期成人教育改革提供一些新思路与尝试。
关键词：
成人教育 产学研 模式
[期刊] 中国高教研究
[作者]
倪勇
大力发展职业教育是我国建设人力资源强国的需要。校企合作,特别是校企深度合作是我国高职教育改革和发展的重要途径之一,是培养新时代技能应用型人才的根本之路。笔者针对高职教育中校企合作的现状及其面临的挑战,拟从通用路径的打造和利益共同体的建立两个角度进行分析,从体制、文化、组织、政府作用发挥四个层面切入,寻求高职院校校企深度合作的路径。
关键词：
校企深度合作 路径 探索
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