- 年份
- 2024(9693)
- 2023(13554)
- 2022(11699)
- 2021(11351)
- 2020(9450)
- 2019(22310)
- 2018(22209)
- 2017(41698)
- 2016(23914)
- 2015(27471)
- 2014(28035)
- 2013(26478)
- 2012(23977)
- 2011(21724)
- 2010(21996)
- 2009(19138)
- 2008(18349)
- 2007(16000)
- 2006(13852)
- 2005(12043)
- 学科
- 济(84793)
- 经济(84715)
- 管理(59393)
- 业(55124)
- 企(45685)
- 企业(45685)
- 方法(44200)
- 数学(38443)
- 数学方法(37718)
- 中国(26209)
- 教育(24339)
- 农(22563)
- 理论(21092)
- 学(20698)
- 业经(18502)
- 财(17981)
- 地方(16242)
- 农业(15240)
- 技术(15093)
- 教学(14654)
- 贸(13728)
- 贸易(13722)
- 和(13332)
- 易(13295)
- 环境(12685)
- 制(12337)
- 划(11536)
- 发(11451)
- 务(11442)
- 财务(11367)
- 机构
- 学院(326945)
- 大学(324377)
- 管理(124976)
- 济(113115)
- 经济(110235)
- 理学(109437)
- 理学院(108106)
- 管理学(105630)
- 研究(105298)
- 管理学院(105030)
- 中国(70490)
- 京(70489)
- 科学(68652)
- 范(54070)
- 师范(53645)
- 所(52502)
- 农(50301)
- 财(49626)
- 业大(49430)
- 研究所(48491)
- 江(48059)
- 中心(46655)
- 北京(45010)
- 技术(43895)
- 师范大学(43538)
- 教育(42528)
- 财经(40838)
- 农业(39474)
- 州(39351)
- 院(38136)
- 基金
- 项目(225776)
- 科学(178066)
- 研究(170213)
- 基金(158388)
- 家(137337)
- 国家(136044)
- 科学基金(116773)
- 社会(101533)
- 社会科(95929)
- 社会科学(95902)
- 省(92323)
- 教育(87903)
- 基金项目(84139)
- 划(78740)
- 自然(76909)
- 自然科(75129)
- 自然科学(75115)
- 自然科学基金(73718)
- 编号(73484)
- 资助(66741)
- 成果(60195)
- 课题(53911)
- 重点(51815)
- 部(50203)
- 发(48700)
- 创(46845)
- 年(44302)
- 项目编号(44200)
- 教育部(43541)
- 创新(43288)
- 期刊
- 济(117604)
- 经济(117604)
- 研究(95588)
- 教育(73834)
- 中国(67033)
- 学报(50390)
- 科学(46347)
- 农(44461)
- 管理(43171)
- 大学(38885)
- 技术(36772)
- 学学(35145)
- 财(35088)
- 农业(31714)
- 职业(22734)
- 业经(20456)
- 融(19215)
- 金融(19215)
- 财经(18411)
- 经济研究(18176)
- 图书(18020)
- 业(16313)
- 经(15656)
- 科技(15292)
- 坛(15264)
- 论坛(15264)
- 技术教育(15028)
- 职业技术(15028)
- 职业技术教育(15028)
- 问题(14899)
共检索到462272条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国高教研究
[作者]
朱海岳 方黛春
高职教育"高素质"人才培养目标的提出和旅游行业特殊的行业特性,以及当前高职院校旅游专业职业素质教育的现状,凸显了高职院校旅游专业职业素质教育的必要性和迫切性。养成教育是高职院校旅游专业职业素质教育的一个主要途径。高职院校旅游专业职业素质养成教育模式由教育理念、目标内容、实施体系、考核评价、实施保障组成,是高职院校旅游专业职业素质养成教育的一个体系架构。
关键词：
旅游专业职业素质 养成教育 模式
[期刊] 职业技术教育
[作者]
孙金红
旅游行业特点和旅游企业工作性质要求从业者必须具备良好的职业心理素质。旅游职业心理素质培养的具体措施是,结合理论教学引导学生学会正确认识自己、表达自己、调节情绪等;组织与旅游职业相关的实践活动,强化学生职业意识和职业心理素质养成;结合顶岗实习培养学生职业心理素质。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘敏
本文结合企业实践及相关调研,基于对高职院校在职业素质养成教育中存在的主要问题和高职毕业生在职业素质上存在的主要问题的分析,对如何在专业教学中贯穿落实职业素质养成教育提出了一些有针对性的建议和措施。
关键词：
专业教学 职业素质 养成教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
鲁葵蓉
职业道德与素质养成教育有利于提高学生的综合素质,有利于推动学生的事业发展,有利于实现学生的人生价值。目前我国高职学生职业道德与素质养成教育同高职教育整体发展不相适应,存在明显短板,是我国大多数高职院校所面临的重要问题。高职学生职业道德与素质养成教育存在的问题主要包括教育理念传统陈旧、课程体系设置不够完善、教学形式及内容单一、教师队伍能力欠缺、考核评价体系不合理。高职学生职业道德与素质养成教育改革应围绕整合资源、优化课程体系以及提炼特色这三个方面来展开,具体途径包括转变教育观念,形成职业道德与素质养成教育良好氛围;完善课程建设,建立职业道德与素质养成教育培养体系;加强校园活动,营造职业道德与素质...
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王民权 梅晓妍
把企业文化引入课堂,把专业技能和职业素质的培养有机融入专业核心课程中,为企业培养素质与技能并举的高素质人才,是高职课堂教学活动需要重点解决的现实问题。具体策略:在专业核心课程教学目标的设计上注重校企合作、引入企业文化,在教学项目的规划中把工厂真实机床的控制系统转化为典型的教学项目,在教学活动的实施中循序渐进、潜移默化地培养学生的职业素质。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
吕旗
科研院昕研究生教育中,学生的培养目标具有较强的培养单位特色,在全面提高学生综合素质中,以单位特殊要求为背景的养成教育占有相当大的比重。文章以实际工作中的一些具体实践为基础,从组织文化素质养成、基础理论及专业知识养成、科研能力养成三个方面进行了分析,探索了科研院所研究生养成教育的途径。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
郭航鸣
高职院校的养成教育应坚持"立德树人",应突出行为习惯、职业素质和心理素质、批判性思维和创新能力、思想道德和核心价值观的养成教育。通过发挥制度规范和约束作用、课堂教学主渠道作用、学生自我养成作用、社会实践强化刺激作用和体制机制保障作用等途径,提升养成教育的实际效果。
关键词：
高职院校 养成教育 特殊性 策略研究
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王晓 陈本敬
养成教育是学校对学生形成良好行为习惯的教育,是高职学生思想政治教育和职业能力培养的逻辑结合点。切实提高学生思想政治素质,提升职业道德水平,加强职业技术能力培养,以及建立能力考核机制是当前高职学生职业能力发展模式构建的重要途径。
关键词：
养成教育 职业能力 考核机制
[期刊] 职教论坛
[作者]
朱海岳
建立高职旅游专业学生能力素质模型是高职院校培养高素质旅游人才和素质教育的前提和基础。高职旅游专业学生能力素质模型的构建方法是首先通过文献参考和专家访谈编制《高职旅游专业学生能力素质词典》,然后,选取一定数量的高职旅游专业毕业生作为样本,要求样本中绩效优异者与绩效一般者各半。再对选取对象进行行为事件访谈、整理访谈记录并编码。最后对编码数据进行数理统计与对比分析,提炼出高职旅游专业学生能力素质模型。
[期刊] 教育与职业
[作者]
许军民
当前高职院校学生日常行为规范存在不少突出问题,主要原因包括高职院校生源质量不断下降、学生入学后放松对自己的要求、高职院校立德树人工作不到位。新时代加强高职院校学生日常行为规范养成教育,应落实立德树人根本任务,全面加强和改进思想政治教育工作;加强课堂教学管理,改革和推动实践教学工作;强化对学生日常行为规范的检查、纠正、评比等工作;加强校园文化建设,营造良好的育人环境。
关键词：
高职院校 学生日常行为规范 养成教育
[期刊] 中国高教研究
[作者]
朱小香
创业教育和创业型大学建设逐渐在国内形成一种新常态,"创学结合"成为高校教育的重要模式之一。信息素质教育作为培养学生具备终身学习、批判性思考、创新能力的一种偏技能型教育,如何根据当前的教育实际,在"创学结合"模式下加强信息素质教育是一个亟待重视的问题。目前的信息素质教育在师资力量、重视程度、内容与方式等方面均存在不足。迫切需要注重信息素质教育的连续性,从利用5A模式、实行翻转式课堂、开发游戏化学习软件和建立评价机制等方面促进。
关键词：
高职院校 信息素质教育 创学结合
[期刊] 教育与职业
[作者]
曾艳 周淑芬
职业养成教育即总体上拔高学生的职业素质,构成良好的职业习惯、端正的职业态度和较强的职业综合能力。不仅要将其视为德育教育的重要部分,又要加大在专业教育中的执行力度,只有这样才能有助于高职教育培育出更多的素质与技能相结合的全面型人才。对于高职会计专业,为了实现更稳定的发展,在进行目标制定、课程设计及日常教学计划的时候,要认真贯彻和执行职业养成教育观念,全面提升学生的综合素质,从而保证高职人才的培养质量。
关键词：
高职教育 职业养成教育 高职会计专业
[期刊] 职教论坛
[作者]
林辉
高职毕业生兼具公民角色和职业角色的特点决定其应承担的社会责任主要有法律责任、道德责任、岗位责任、经济责任、发展责任等。在学校的社会责任养成过程中,以时空为界面,通过多种维度培养高职毕业生的社会责任,即"三全式"养成教育:全员参与,确保养成任务落实到位;全程实施,确保养成阶段链接到位;全方位展开,确保养成渠道覆盖到位。
关键词：
“三全式” 高职毕业生 社会责任
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周晶
北京工业职业技术学院依照高等职教人才培养规律,通过开设课程、开发教材、融入专业、实施系统化工程等探索,形成了独有的职业基本素养养成教育体系。开发职业基本素养课程和教材。将职业基本素养概括为十个方面:敬业、诚信、务实、表达、协作、主动、坚持、自控、学习、创新。在走访全国典型用人单位、高职院校、毕业生基础上,与企业相关人员合作共同编著《职业基本素养课程》《安身立命之本:职业基本素养》等课程,发挥课程引领作用。课程以"学生"到"职业人"的角色转变为主线,
[期刊] 职业技术教育
[作者]
孙爱武
良好的职业素质最能体现高职教育所培养学生的内在特征,也是区别于其他高等教育所培养人才的重要特质。高职院校加强学生职业素质教育应以凸显职业性、注重实践性、坚持人本性为理念指导。南京工业职业技术学院创建了"围绕一个目标,促进两个融合,建设三个平台,实现四个结合,打造五大中心"的学生职业素质教育模式,培养"合格+特长"的学生。
关键词：
高职院校 职业素质 理念 教育模式
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
