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[期刊] 职业技术教育
[作者]
王迎春
外籍教师资源是高职院校开展合作办学、提升学校教学水平的重要资源。在外籍教师资源处于卖方市场的情况下,建立外籍教师资源共享平台是解决外籍教师资源匮乏的有效途径。常州高等职业教育园区进行了外籍教师资源共享的实践,搭建了外籍教师资源共享平台,实现了外籍教师互聘联聘,基本形成了思想认识统一、政府主导管理、院校主体推进、权责风险共担、多方共享共赢的外籍教师资源共享模式。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王俊豪 沃健
近年来,随着高等教育规模的扩大,全国各地建设了不少高教园区。建设高教园区的一个重要目的,是有效发挥高教园区内各高校的集聚效应,通过各高校的优势互补,达到互利多赢。在高校的所有资源中,优质师资是最为重要的稀缺资源,而师资互聘是实现优质师资共享的一个重要途径。长期以来,不少高校都十分重视教师的单独引进或自我培养,但忽视了师资
[期刊] 高等农业教育
[作者]
白菲 谭豫之
对原精品课程进行转型升级,建设新的精品资源共享课,是近年高校本科课程建设的一个重要方向。分析了国家精品资源共享课的建设要求和前期国家精品课程建设存在的问题,提出高等院校在国家级精品资源共享课建设和原国家级精品课的转型升级实施中,应以课程建设为核心、以服务师生为目标,政策支持和网络建设相配合,集中优势资源展开课程建设,进一步带动学校整体本科生教育教学质量的提高。
关键词：
精品资源共享课 精品课程 实践
[期刊] 教育与职业
[作者]
莫平
普通高校持续开展院级精品资源共享课建设,对深化课程教学改革、提高教学质量具有十分重要的意义。文章论述了院级精品资源共享课建设的意义,指出了院级精品资源共享课建设存在的问题,最后提出了院级精品资源共享课建设的路径:资源建设应坚持标准化与本土化相结合;选择先进的数字化网络教学平台;引导学生善用院级精品资源共享课获取知识;采取三级共建的模式。
[期刊] 教育与职业
[作者]
蓝洁 方绪军
高职类国家级精品课程经历了近十年的建设和发展,进入转型升级为精品资源共享课的关键阶段。资源共享与职教特色是两个着力点,应通过检视与扬弃、转型与升级、创新与辐射几个必要环节来落实高职类精品课程向精品资源共享课的转型升级。
关键词：
精品课程 精品资源共享课 转型 升级
[期刊] 职教论坛
[作者]
王有远 欧阳园园 徐长斌
随着高职院校精品资源共享课的发展,如何挖掘大量精品课程资源中的隐性知识和隐性课程资源,促成隐性知识显性化,实现优质资源更广范围的共享是精品课程建设需要迫切解决的问题。针对高职院校此类问题,通过引用SECI模型从整体上分析和研究了精品资源课程中的显性和隐性资源的平衡转化。采用认知地图等可视化技术对隐性资源进行挖掘,建立隐性知识数据库,采用本体建模的方式构建了适合高职院校精品课程的隐性知识转化模型。
[期刊] 图书馆工作与研究
[作者]
李昱嗳
本文阐述了高职院校图书馆信息资源共享的必要性,分析了目前图书馆信息资源共享过程中存在的主要问题,提出了针对性的改进策略。
关键词：
数字时代 高职院校图书馆 信息资源共享
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李娜 蔡秀芳
精品资源共享课程为院校与社会之间的信息共享桥梁,同时也为推动校企合作向更深层次的发展提供新的契合点。校企合作下进行精品资源共享课程的建设,为高职教育提供了更为广阔的空间。本文从校企合作的角度出发,在遵循职业发展规律的基础上,阐述高职院校建设精品资源共享课程的内涵、技术关键与开发应用。
关键词：
校企合作 高职教育 精品资源共享课程
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨海燕
高职院校在专业设置和教学上都是以促进学生就业为主要目标的,由于高职院校在师资上与综合类高校有一定差距,所以无法充分发挥高职院校的教育功能和社会价值,也就无法真正保证高职院校学生的就业质量。以区域为框架,引导高职院校构建教育资源共享机制,能够为区域高职院校提供丰富的共享教育资源,实现高职院校的创新发展,并且在教育资源共享机制作用下,高职院校能够促进教学和学生就业更好地服务于区域经济社会发展。
关键词：
区域经济 高职院校 教育资源 资源共享
[期刊] 图书情报工作
[作者]
田越
为全面了解广东省高职高专图书馆信息资源建设与共享的现状,对广东省部分高职院校图书馆进行调查。调查内容分为资源信息调查和需求信息两部分。对两部分调查结果予以具体展示,并对调查结果进行分析。
关键词：
高职院校 图书馆联盟 资源共享
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杜夫利
近年来,高等职业教育实现了规模快速扩大,取得了众多发展成就。而高等职业教育质量提升进程却相对缓慢,这在很大程度上归因于高职院校教育资源的不足。因此,实现高职院校教育资源共享,已成为推进高等职业教育健康发展的必然要求。然而,资源共享机构亟待建立、资源共享模式亟待创新、资源共享方式亟待优化、资源共享制度亟待完善等困境的存在,制约了高职院校教育资源的共享步伐。为了加强教育资源共享管理,高职院校还需要基于共享管理理论视角,建立资源共享机构,创新资源共享模式,优化资源共享方式,完善资源共享制度。
关键词：
共享管理理论 高职院校 教育资源
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周云凌
课程建设是提高教学质量的核心环节。精品课与精品资源共享课既有相同点又有区别,精品课与精品资源共享课最大不同点在于资源共享要求更开放,信息化平台技术要求更高,包括服务器资源、存储资源、系统软件资源、网络通讯资源等各类基础设施及相关软件建设。精品课向精品资源共享课转型,要注意课程体系设计以工作岗位分析为依托,课程内容确定以专业体系为基础,教学方法运用以能力培养为目标,教材选用以学习需求为前提,同时注重团队建设和资源平台建设,精心设计教学内容和过程,体现建设性与示范性。
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
廖璠
网络信息资源共享是社会发展的必然。它是一种理念,是和谐社会的共同价值观,虚实结合、互通有无是其本质特征。网络信息资源共享具有积极和负面的"双刃"效应。对于网络信息资源共享应持的科学态度是坚持可持续发展观、利益驱动观、联合发展观、系统发展观和法制发展观。参考文献18。
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