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[期刊] 职教论坛  [作者] 李荣娴  李静  刘萍  
文章从高职院校人力资源管理和师资队伍建设的视角,探析了高职院校师资队伍建中教师聘任工作的现状和存在的问题,研究了高职院校教师聘任自主权的问题,并对如何扩充和发挥聘任自主权的优势提出了有针对性的建议和解决办法。
[期刊] 高等农业教育  [作者] 郑柏松  
教师聘任制已成为公办高职院校人事制度改革的内在需求和主要方向,也是棘手难题。在分析公办高职院校实施教师聘任制现存的问题及产生根源的基础上,为推进公办高职院校教师聘任制的改革,从思想观念、岗位管理、竞争机制、绩效考评、分配激励、社会保障等方面进行了思考并提出建议。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 李燕  胡建钧  
高职院校在兼职教师聘任和管理工作中,存在不能正确理解兼职教师的涵义、选聘工作难度大、管理难度大等问题。高职院校要完善兼职教师聘任机制,应发挥行业协会的作用,建立并不断发展校企关系;要建立切实有效的管理机制,对兼职教师管理既要规范又要灵活,并建立考核培训制度。
[期刊] 职教论坛  [作者] 王志兵  
在民国职业教育发展过程中,为培养适应社会经济发展需求的技术技能人才,根据职业教育的职业性特征指向,形成了将具备职业经验作为合格教师聘任的必要条件的共识,并成为整个民国时期职业教师聘任的指导思想,政府、职业教育界从政策、措施、方法等多方面不断地研究、探索与完善,强化教师聘任的职业经验要求,力求促进职业学校的发展和达到职业教育的目标。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 左崇良  吴谷丰  
教师聘任制改革是高职院校管理体制改革的重要方面,具有深刻内涵。然而由于理念的滞后和执行的偏差,在聘任合同签订、绩效考核、人才使用、激励机制等方面存在"二律背反"现象,影响青年教师的职业发展。建立真正意义的教师聘任制需要增强教师的主人翁意识,采取安全与危机双重激励,完善绩效考评,推动教师的有序流动,并努力构建发展平台,拓宽青年教师的发展空间。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 杨京楼  申小军  陈新  
本文针对在高职院校师资队伍建设中需要配备足够的兼职教师,但却存在兼职教师聘任难、管理难等问题,提出国家有关职能部门应给予必要的政策支持,高职院校本身也需要不断完善兼职教师管理机制,以保证兼职教师能够“引得来”、“用得上”、“留得住”。
[期刊] 比较教育研究  [作者] 陈永明  
大学教师聘任制度是一把双刃剑,发达国家既有成功的经验,也有痛苦的教训。处在激烈变革的当今世界,大学既要讲究办学效益而实施聘任制,又要尊重大学教师的独立性和学术性而继续遵循“学术自由”、“大学自治”的金科玉律,这是发达国家进入新世纪优化高校师资队伍面临的两难课题。
[期刊] 经济师  [作者] 刘雅  
中央和地方的财政关系一直都是国家政府探讨的话题之一,我国地方财政自主权问题由来已久。“经济基础决定上层建筑”,地区发展虽然取决于当地财政实力,掌握财政自主权也非常重要。把握财政自主权就要做好财政预算,平衡财政收入与支出。但是目前我国在财政方面的很多制度和规定都不够规范和彻底,导致在实践中出现了很多问题,如中央和地方之间事权与财权不对等,财政收入及支出权限划分不清晰等,因此地方财政自主权运行有难度。文章以分税制为前提,探索地方财政自主权存在的问题及解决措施。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 金自宁  
近年来,“学生诉母校”案件接连发生,不少法律学人借案说法,在我国首次明确了公立高等院校的行政主体地位以及行政诉讼被告资格,引起了较大社会反响,对于凝聚社会共识、澄清相关法律制度、宣传法
[期刊] 职教论坛  [作者] 劳晓芸  马骏  周齐珮  尚晓萍  王琴  韩保磊  乔刚  赵宏  陆斌  成丹  
教育部、财政部实施职业院校教师素质提高计划,设立"特聘兼职教师岗",缓解了职业院校紧缺专业教师不足,优化了教师队伍结构,但职业院校在选聘特聘兼职教师时也遭遇一定的困境。促进职业院校特聘兼职教师的招聘,需要发挥政府、学校和职教集团多方合力。从长远来看,要确保职业院校真正形成高素质"双师结构"专业教学团队,依靠设立特聘岗位聘请企业兼职教师并非长久之策,必须进行制度的创新:设置编制内兼职教师岗位,实现兼职教师聘用的制度化;建立与职业院校专业教学要求相匹配的兼职教师资格制度,最终确立职业院校兼职教师必须具备教师资
[期刊] 中央财经大学学报  [作者] 廖家勤  
实现地方预算决策自主权的合理归位是确保地方公共产品有效供给的核心制度安排。地方预算决策自主权的内容包括:(1)地方辖区居民选择地方预算决策主体的权力;(2)地方预算决策主体自主作出地方预算决策安排的权力。文章从这两大方面深入、客观地剖析了中国地方政府预算决策自主权缺失的具体表现。
[期刊] 高等教育研究  [作者] 王寰安  
高校教师聘任制改革是高校内部管理体制改革的重要环节。根据实际调查,我国高校教师聘任制改革在调动教师积极性、提高学校办学绩效和效益、优化师资队伍结构等方面取得了明显效果。同时,聘任制在实施中也存在聘任合约不明确、考核及晋升标准不合理、强调量化指标、考核受人为因素影响等问题。应在岗位聘任制和对教师适当分类基础上,继续完善固定期限聘任和无限期聘任为主体的多种聘任方式,建立教师和学校之间真正的自由聘任关系和市场化教师用人机制。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 高传勇  
近年来,越来越多中国高校借鉴美国大学终身教职制度开展长聘教职制度改革,已经成为高校教师聘任制改革的重要趋势。美国大学终身教职制度的逻辑起点是以职业安全保障大学教师的学术自由,其制度设计契合高校作为学术创新型组织对于教师激励的内在要求,为吸引、遴选和激励优秀人才提供了有效的制度保障;该制度有其内在局限性及其适用范围,面对社会各界批评与质疑,美国高校开始采取多种举措对该制度进行改革完善。中国高校应准确把握终身教职制度内在逻辑,客观认识其制度优势和内在局限,从中国高校发展和改革现实出发,合理借鉴其制度内核,突破教师聘任制度改革难点,逐步建立与中国高校发展实际相适应的教师聘任制度。
[期刊] 比较教育研究  [作者] 姜英敏  
第二次世界大战以后,韩国高等教育的发展成就推动了韩国经济的迅速崛起。新世纪的韩国更是认识到高等教育在国家发展中的战略地位,力图勾画新的高等教育蓝图。韩国的大学教师聘任制改革作为高等教育改革的重要一环,涉及的范围广、力度大,其存在的问题也颇值得关注。本文将对韩国大学教师聘任制改革及其原因做一探析。
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