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[期刊] 职教论坛
[作者]
杨志刚 曹志清 陆亦佳
通过对本省几所高职院校教师群体的抽样调查,进行定量定性分析,深入了解高职院校教师职业压力的成因并对成因进行梳理、阐述,提出缓解职业压力的对策。
关键词：
高职院校教师 职业压力 成因 对策
[期刊] 职教论坛
[作者]
强晓华 王守恒
职业倦怠是影响高职院校教师专业发展的主要因素。由于社会、学校和教师个人等因素的综合作用,当前高职院校教师职业倦怠问题较为突出。为此,要消解高职院校教师职业倦怠,实现教师专业发展,必须努力构建社会支持体系,完善激励考评机制,强化教师发展指导。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
丁银军
本文通过研究高职计算机教师职业倦怠的表现,分析职业倦怠形成原因,探讨应对计算机教师职业倦怠的策略,以提升高职计算机教师的专业素养。
关键词：
高职计算机教育 教师职业倦怠 成因 对策
[期刊] 经济师
[作者]
李欢玉 雷群泌
目的是探讨高职院校教师职业倦怠现状及成因研究。方法为通过网络调查对衡阳市地区290名高职教师职业倦怠情况,并进行总结。结果是认为自身存在职业倦怠教师的数量为150例,占总比例的51.27%,认为自身存在严重的职业倦怠数量高达40例,占总比例的13.79%。自身认为不存在职业倦怠的数量100例,占总比例的34.48%;高职教师职业怠倦的情绪衰竭、去人格化、低成就感、组织去人性化各个测量要素之间呈现正相关关系;教师工作满意度分析高职院校教师发展还存在着需要改进的地方。结论是关注高职教师的职业倦怠问题是提升高职教学质量的关键。
关键词：
高职院校 教师职业 倦怠现状 成因
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张菊霞
对全国14所高职院校专任教师抽样调查发现,60%以上样本高职院校教师存在中等程度的职业压力。高职院校教师管理环境压力和科研压力较大,男性教师的学生行为压力大于女性教师,11～15年教龄教师的职业压力最大,国家骨干院校教师职业压力高于示范院校与普通院校。高职院校应兼顾严谨管理与和谐氛围营造,避免管理环境高压化;加强科研管理与服务,避免马太效应的消极作用;加强关注11～15年教龄教师群体,缓解该群体教师"家庭-工作"冲突,以缓释教师职业压力。
关键词：
高职院校 专任教师 职业压力
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李蓉
高校教师的职业认同对教学质量有重要影响。通过调查发现高校教师职业认同受多种因素影响,包括教师个人的薪酬满意度、教学工作环境、个人发展空间等。高校应该根据实际情况,改善教师工作环境,加大教学及科研奖励力度,重视教师人文关怀,以此来调动教师的工作积极性。
关键词：
高校 教师职业认同 教学环境 人文关怀
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈喜玲
我国高等教育事业的不断膨胀和发展,必将带动大批青年加入到高等教育的行列。目前,我国高校青年教师的比例占高校教师总数的45%以上。本文在分析青年教师职业道德存在的诸多问题的基础上,提出了相应的对策,以进一步加强青年教师的职业道德建设,规范其职业行为,促使其确立献身高等教育的崇高信念,为高等教育事业做出应有的贡献。
关键词：
高校 青年教师 职业道德
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
任君庆 王琪
在提出基本假设基础上,验证了高职院校教师职业压力、组织支持感和工作满意度三者的关系模型。高职院校教师的职业压力对组织支持感和工作满意度具有预测作用;组织支持感对工作满意度具有预测作用;组织支持感在职业压力与工作满意度之间起到部分中介作用。高职院校需要加强对教师的组织支持,将职业压力转化为工作动力;加强对科研工作的支持和团队建设,保障教师专业发展。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王雯
随着近年高职院校招生规模的扩大,各高职院校不断从高校吸收毕业生及从企业选聘能工巧匠,充实高职院校的师资队伍。对于刚刚上任的教师来说在教学中仍存在着一些问题。本文主要从培养高职院校新任教师的必要性以及高职院校新任教师职业素养的现状方面进行分析,最后提出了针对高职院校新任教师的培养对策,以期能为云南省高职院校新任教师的发展提供一定的借鉴。
关键词：
高职院校新任教师 职业素养 培养对策
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王雯
随着近年高职院校招生规模的扩大，各高职院校不断从高校吸收毕业生及从企业选聘能工巧匠，充实高职院校的师资队伍。对于刚刚上任的教师来说在教学中仍存在着一些问题。本文主要从培养高职院校新任教师的必要性以及高职院校新任教师职业素养的现状方面进行分析，最后提出了针对高职院校新任教师的培养对策，以期能为云南省高职院校新任教师的发展提供一定的借鉴。
关键词：
高职院校新任教师 职业素养 培养对策
[期刊] 教育与职业
[作者]
陆勇
高职院校青年教师容易出现职业倦怠。对此,文章以南京某高职院校47名青年教师为调查对象,探讨目前高职院校青年教师的职业倦怠现状,以及影响其职业倦怠的重要因素,并从社会、学校组织和个人层面提出一些对策,以减轻目前高职院校青年教师的职业倦怠。
关键词：
高职院校 青年教师 职业倦怠 对策
[期刊] 教育科学
[作者]
朱宁波 刘丽娜
本研究主要采用问卷调查的方法,以辽宁省内十三个市的462名中小学教师为调查对象,结合2008年重新修订的《中小学教师职业道德规范》中涉及的教师应处理好的四种关系,从意识和行为两个维度对教师职业道德建设的现状进行调查,目的是为更好地促进《规范》的落实、提高师德建设的针对性和实效性提供事实依据。
关键词：
中小学教师 职业道德规范 意识与行为
[期刊] 中国成人教育
[作者]
胡莹莹 王文静
拥有职业幸福感是教师做好教育教学工作的基础，是促进教师专业发展的动力，是教师师德焕发活力的源泉。本研究通过区域分层抽样，选取3类区域共27所学校的2062名中小学教师，从工作投入、工作满意度、职业倦怠和离职意向四个维度对教师职业幸福感状况进行调查研究。结果表明：当前，中小学教师职业幸福感整体而言处于较高水平，在工作投入、工作满意度两个维度上得分较高，在职业倦怠、离职意向两个维度上得分较低；中小学教师职业幸福感在不同组织层面（区域、学段、月收入、是否班主任）和个体层面（性别、年龄和发展阶段）因素上以及区域与学段、月收入与学段、月收入与教师发展阶段的交互作用上存在显著差异。在此基础上提出：提升中小学教师职业幸福感水平，需要落实相关减负政策，营造良好工作氛围，切实减轻教师负担；针对不同教师群体特点，开展分层分类幸福教师培训；找准教师发展阶段与收入平衡点，助力各阶段教师长足发展。
[期刊] 职教论坛
[作者]
张振 王琪
以宁波6所高职院校的教师为研究对象,以自编《高职院校教师职业认同问卷》为研究工具,对高职院校教师职业认同的结构和特点进行实证研究。研究表明:高职院校教师职业认同的结构由自我角色认同、行为方式认同、外在角色认同三个二阶因子构成;高职院校教师职业认同的水平较高,但仍存在提升空间。高职院校教师职业认同在性别、学历和职称上无显著差异,在月收入上存在显著差异。
关键词：
高职院校教师 职业认同 结构 特点
[期刊] 职教论坛
[作者]
孙蕾 唐小艳 罗汝珍
从专业开设情况,专兼教师师资结构,新进教师入职条件以及现职教师职业技能认证等方面阐述了我国高职环保类专业教师职业认证体系的现状,并从教师职业标准缺失,多头管理,组织松散,职业资格证名称雷同且考核内容与岗位职业能力标准的要求差异较大,职业名录覆盖面窄,职业资格认证工作不系统,权威性不够等方面阐述了高职环专业教师现有认证体系存在的问题,为构建合理的高职环境保护类专业教师职业认证体系提供了实证数据,为丰富教师专业化理论奠定了基础。
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