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[期刊] 职业技术教育
[作者]
谷茂 刘兴东
"三方独立测评"教学质量评价办法中,三方即实施院(系)、学生和督导室。通过阐述深圳职业技术学院"三方独立测评"教学质量评价办法及其运行成效,深入分析在当前新形势下该评价办法出现的包括评价办法以终结性评价为主、评价中学生的主体作用未得到充分体现、教学单位评价权重过高以及教学督导过程中多"督"少"导"等问题。提出在指导思想、评价体系设计及导向性教师评优制度设计方面的改革建议。
[期刊] 职教论坛
[作者]
曹玉平
对高职院校数学教学进行评价是提高数学教师队伍整体素质、提升职业教育质量的一个重要手段。目前对高职院校数学教学的评价缺乏一套既适合高职特点又科学合理的评价标准与评价系统。在对江苏部分高职院校调研、分析的基础上,针对高职院校数学教学的特点,构建了高职院校数学教学评价标准与评价系统。
关键词：
高职院校 数学教学 评价系统
[期刊] 职教论坛
[作者]
张铮
高职院校的教学质量关系到是否能够培养满足社会要求的合格人才,为了更好地提高高职院校学生的专业技术水平,文章以绍兴地区的几所高职院校作为研究对象,对高职院校的教学质量进行了调查,总结了高职院校在教学质量监督和评价方面存在的问题,最后提出了相应的解决措施。
关键词：
高职院校 教学质量 监督与评价
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王晓江 祝西莹 张普礼 王兆奇
系(部)教学工作是高职院校教学工作的主体所在。建立健全这一层次的教学质量监控与评价体系,是高职院校教学质量得以保障的关键。本文对高职院校系(部)教学质量监控与评价体系的基本原则、机构组成、实施办法、具体内容等作以阐述,提出较为可行的、符合高职特点的实施方案与办法。
关键词：
高职教育 系(部) 教学质量 监控 评价
[期刊] 职业技术教育
[作者]
许凤玉 钱丽丽
"双师型"教师的教学质量是衡量高等职业教育发展水平的重要指标。以服务质量理论为基础,对"双师型"教师的教学特点进行分析后认为,社会需求、学生期望、学校设施、教师能力以及从业经验是双师型教师教学质量的重要影响因素。基于此,为提高双师型教师教学质量,需规范双师型教师的资质认证,完善教学设备,优化教学内容和教学方法,多渠道提升学校形象。
[期刊] 教育与职业
[作者]
吕健安
针对教师教学质量评价存在评价结果实效性不强、评价标准有待优化、评价方法较为陈旧、评价管理不规范的问题,应用型院校应基于现代教学质量观,提高评价实效,健全评价标准体系,完善评价方法,优化评价管理机制。
[期刊] 教育与职业
[作者]
陆建军
在全球经济一体化环境下,高职教育既要面向国际化大众化发展,同时还要保证优质的教学质量以实现高职院校持续发展。要保证教学质量必须要有一套科学合理的评价指标体系,确保学校教学活动在预期范围内开展。如何建立一套高职院校教学质量评价指标体系,使之符合中国国情又能与国际接轨,是我国现阶段高职教育国际化发展的一个重要课题。文章以高职院校教学质量提高为目的,深入分析国内外高职院校教学质量评价的概况,并提出了我国高职院校教学质量评价体系的构成要素及与国际化接轨的相关建议。
关键词：
高职院校 国际化视角 教学质量评价
[期刊] 教育与职业
[作者]
黄玲青 唐闪光
高职教学质量评价体系是促进教学质量不断提升的有效保障。通过对高职教学质量评价体系的分析研究,就评价体系构建原则、评价体系的构建与实施、完善评价体系的保障措施进行了探讨,以期构建一套切合实际、适应时代发展需要且科学完善的高职教学质量评价体系。
关键词：
高职教育 教学质量 评价体系 保障措施
[期刊] 职业技术教育
[作者]
黄会明 鲍海君 赵匀
运用主成分分析与聚类分析相结合的方法对高职院校教师的实践教学质量进行评价,具体操作步骤为:构建评价指标体系,并在学生评教的基础上,利用主成分分析法对测评数据进行数学处理,求得第一、第二主成分和综合因子的得分,进行排序,采用系统聚类法中的离差平方和法对教师的实践教学质量进行定性评价,确定其所属等级。结果表明,将定量分析与定性评价相结合,对实践教学质量实现科学、合理的评定,可为教学管理部门加强和改进师资队伍建设提供决策依据。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
许传海 宋涛 张素
本文以提高教师教学质量评价的准确可靠性为出发点,从评价点的设置、评价标准、评价过程三个方面分析讨论在实践过程中易于被忽视且对评价结果有重大影响的问题,并提出了控制的方法与措施。
关键词：
教师 教学质量 评价
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
李凌
教师是校内教育教学质量保障的首要资源,师资队伍建设是提高教育教学质量的核心,教师的教学质量意识是影响教育教学质量保障与提高的重要因素,教师的职业素养是影响教学质量保障与提高的关键因素。应坚持"以人为本"的原则,加强教师队伍建设,采取多种措施,提高教师的职业素养,促进教师乐教、爱教、勤教、擅教,为人才培养质量的稳定与提高奠定坚实的基础。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
管弦
对北京、天津、南京、厦门和广州五市10所高职院校共426名专业教师的调查显示,在教师因素对教学质量的影响上,教师们的观念与实际情况具有总体一致性,但也存在一定的差别,主要表现为教师重视职业道德因素,相对忽视教师科研能力、教师批改作业及时细致等因素对教学质量的影响,本文从教师因素着手提出高职院校应培养教师的应用科技开发能力,强化教师的实践能力,提升教师的教育教学能力。
关键词：
高职院校 教师因素 影响 教学质量
[期刊] 职教论坛
[作者]
秦欣梅 匡文婷
以问卷方式从教师自评和学生评价两个维度对外聘教师教学质量现状进行调查。调查数据显示:外聘教师自评结果在教龄和学科因素上显现出显著差异,在性别、年龄、职称、学位因素上未显现出显著差异;教师自评结果和学生评价结果相比较显现出显著差异,教师自评结果明显高于学生评价结果。
关键词：
外聘教师 教学质量 问卷调查
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘培琴 张容 邹吉权
高职院校兼职教师教学质量的优劣已经成为影响高职院校整体教学质量的一个重要因素,其具有的多重职业身份、多方扩展的工作职能和不稳定的工作特性直接影响了教学质量。为此,高职院校应严把"入口关",建立兼职教师培训制度,完善教学质量评价与激励机制,并依托校企合作基地充分发挥兼职教师的优势,以此提升兼职教师的整体教学质量。
关键词：
高职院校 兼职教师 教学质量 培训
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