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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
蒋桂珍
影响教师教学行为的因素众多,且关系复杂。本文在调查访谈的基础上,结合有关文献和理论,对影响高职院校教师教学行为的因素及其相互关系进行理性分析、归纳和提炼,并从中寻求出路以提高教学效果。
关键词：
教学行为 影响因素 教师 教学结合
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李小娟 马晶晶 刘丹丹
网络学习空间教学行为意向是指高校教师利用学习空间开展教学的情感态度与价值观取向,是推动空间建设与发展的关键。依据技术接受与整合模型TAM3和UTAUT构建了高校教师空间教学行为意向影响因素结构方程模型,对河南省参与在线课程建设的近400名教师调查数据相关性的分析结果表明:有用性感知、易用性感知、网络自我效能感、需求—功能匹配、社群影响及外部支持正向影响教师空间教学行为意向。基于此,提出了三点推进高校教师空间使用的策略:开展优秀案例导向的空间功能价值培训,营造社群影响的使用空间教学的积极氛围,完善使用网络学习空间教学的奖励机制。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
方旭 杨改学
国内外大量研究表明，教师行为与学生网络学习效果正相关，教师使用信息技术的行为意向与其使用行为正相关．本研究即对高校教师慕课教学行为意向的影响因素进行研究，首先基于ＴＡＭ３和ＵＴＡＵＴ模型并结合对教师的访谈构建了高校教师慕课教学行为意向影响因素模型，研究结果显示，教师的有用性感知和社群影响与高校教师慕课教学行为意向显著正相关；社群影响、工作相关性感知、工作绩效感知以及在线教学经验均与高校教师慕课教学有用性感知显著正相关；计算机自我效能感和外部支持感知与高校教师慕课教学易用性感知显著正相关。对回归系数差异的显著性检验发现，有用性感知对行为意向的影响显著大于其它变量对行为意向的影响；工作相关性感知对．．．
关键词：
慕课教学 行为意向 影响因素 对策
[期刊] 职教论坛
[作者]
祝成林 柳小芳 张宝臣
通过对某所全国首批现代学徒制试点高职院校的相关教师追踪调查发现，现代学徒制课堂教师教学行为包括呈现行为、对话行为、评价行为３个大类，每个大类又分别含有４种具体教学行为。这既体现了现代学徒制课堂教师教学行为与其它类型教育课堂教师教学行为的内在一致性，又体现了现代学徒制课堂教师教学行为的特别之处。同时，本研究对当前高职院校教师课堂教学具有三点启发，即引进企业真实项目、以企业生产标准评价学生学业、彰显教师技术技能权威。
关键词：
高职教师 教学行为 现代学徒制 课堂教学
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨超 张桂春
实践课教师是指在职业院校中从事包括实训、实习、专业技能课、毕业设计等方面职业实践课教学的教师。影响实践课教师专业发展的因素因其职业性质和劳动特点而与其它类型的教师存在差异,主要涉及个体、学校和社会三个方面。教师个人是本体因素,主要包括知识、技能、动机和态度、职业精神和职业伦理以及反思能力;学校是主导因素,包括学校的组织文化与生态环境、学校人际关系和教师评价制度;社会是保障因素,涉及到教师的社会地位与角色以及管理制度。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
管弦
对北京、天津、南京、厦门和广州五市10所高职院校共426名专业教师的调查显示,在教师因素对教学质量的影响上,教师们的观念与实际情况具有总体一致性,但也存在一定的差别,主要表现为教师重视职业道德因素,相对忽视教师科研能力、教师批改作业及时细致等因素对教学质量的影响,本文从教师因素着手提出高职院校应培养教师的应用科技开发能力,强化教师的实践能力,提升教师的教育教学能力。
关键词：
高职院校 教师因素 影响 教学质量
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李梦 刘英群 韩锡斌
当前，有关全国职业院校技能大赛教学能力比赛的研究大多基于经验总结和感性认知，缺少比赛促进教师信息化教学行为的实证性证据。通过对6 973名高职院校教师的数据进行相关分析和结构方程模型分析，结果发现教师参与比赛的次数和级别均对其信息化教学行为具有显著的正向预测作用；同时，参与比赛的次数不仅能够直接促进教师的信息化教学行为，而且能够通过提升教师的信息化教学态度而间接促进其信息化教学行为；然而，参与比赛的级别并不会对教师的信息化教学态度产生影响。职业院校教师开展信息化教学的常态化实施是一个复杂的系统工程，需要以比赛主办方的创新改革为牵引力，以职业院校的组织管理为助推力，以教师自身的教学实施为执行力。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
方征 余美君
班额研究从早期的"投入-产出"思路,转向系统论视角下的"投入-转化-产出"研究,教师课堂教学行为是重要的中介变量。本研究探索了班额变化改变教师内隐和外显的教学行为,进而影响学生学业成就的内在转化过程。文章指出班额调控是一个硬件和软件并重的系统工程,实现由局部地区"降低班额政策"到全面推行"小班教学精神"的转变,并有针对性地加强对教师的"小班教学精神"的指导和培训是下一阶段我国班额调控中需要关注的重点。
关键词：
班额 教师内隐教学行为 教师外显教学行为
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郭芬云 李朝平
和谐教学作为一种新的教学理念和指导思想正在逐步渗入到大学教学的各个方面。为了优化大学课堂教学行为,构建和谐与发展的大学课堂教学,教师要主动成为大学课堂和谐教学的构建者,唤醒学习的主体,解放教学世界中沉默的大多数,促使大学课堂教学走向师生的生活世界,形成师生自觉的交往状态,营造学术自由的大学课堂和谐文化环境。
关键词：
高等院校 教学行为 优化探析
[期刊] 职教论坛
[作者]
喻华林 龙玉萍
成教学生均带着各自特定的期望来到学校学习,主动与被动地接受各种信息资源服务,并且希望从信息资源中借鉴他人的经验和研究成果,实现自身对知识的再创造,并作用于生产实践、社会劳动和科学研究当中,以实现自己的职业价值。文章以南昌工程学院为例,在实证调查的基础上,对成教学生信息行为的影响因素进行了剖析,并提出了有效激发成教学生信息行为的对策。
关键词：
信息行为 成教学生 信息利用
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈亚军 魏焕成 牛西武
文章阐述了国内外关于教学能力的有关研究,并在理论研究和调研分析的基础上提出了高职院校青年教师教学能力架构体系,认为教学能力是由个体基本能力、基础教学能力、核心教学能力和拓展教学能力构成的有机整体,进而指出高职院校在青年教师教学能力提升方面存在的问题,如培训方式和内容缺乏针对性,培训制度的落实力度不够,针对青年教师的激励不足,教学能力评价体系不健全。最后,积极构建了高职院校青年教师教学能力"三段四化—双向提升"机制,以期为高职院校青年教师教学能力的提升探索新途径。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
许凤玉 钱丽丽
"双师型"教师的教学质量是衡量高等职业教育发展水平的重要指标。以服务质量理论为基础,对"双师型"教师的教学特点进行分析后认为,社会需求、学生期望、学校设施、教师能力以及从业经验是双师型教师教学质量的重要影响因素。基于此,为提高双师型教师教学质量,需规范双师型教师的资质认证,完善教学设备,优化教学内容和教学方法,多渠道提升学校形象。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李冲锋
本文把教师课程理解分为既存课程理解、新课程的创设、超课程理解三个层次,探讨了由上到下式、由下到上式、相互作用式三种课程理解方式,并对课程理解的影响因素从内外两个维度作了分析。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李越恒
高职院校教师的绩效评价一直是高职院校人力资源管理中的核心和难点问题。基于胜任力理论重构高职教师绩效评价的指标集合,有助于解决"忽视高职教师群体特征""流于形式和极端民主化的现象并存"等弊端,为我国高职院校教师的培训、培养、选拔和聘用提供重要的理论依据,从而改进和完善我国高职院校教师绩效评价体系。
关键词：
高职教师 绩效评价 胜任力 评价要素
[期刊] 高等农业教育
[作者]
孙云志
通过对高职院校教师工作生活质量进行的研究,提出了要全面看待并提升高职院校教师的工作生活质量,改变仅停留在水平、结构、待遇等个别方面研究现状,并在成立学院"教师工作生活质量"领导小组、建立发展性的高职院校教师评价机制、加强高职院校教师的职业认同教育、重视高职院校教师的身心健康和为高职院校教师发展提供良好的文化氛围等方面做了初步的探索。
关键词：
高职院校教师 专业发展 工作生活质量
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