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[期刊] 高等教育研究
[作者]
步雅芸 金雁
教师教学发展中心是校本层面推动教师专业化发展的有力载体。借鉴国内外高校教师教学发展中心的典型做法,高职院校的教师教学发展中心可基于"双师型"教师专业化的培养要求,合理设计教师成长导航图,量身定制教师培训项目,有效开展协同教研活动,面向教师提供资源、咨询和发展评估服务,以促进教师的专业化发展。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
金雁 步雅芸
在建设现代职业教育体系的过程中,教师队伍仍是制约高职教育内涵发展的薄弱环节,突出表现在原有师资基础薄弱、来源渠道单一、业务素质偏低、数量严重不足和培训保障不力等方面。职业教育的"职业性"决定了职教的师资应具备比本科院校更多的行业气质。自1997年《国家教委关于高等职业学校设置问题的几点意见》中提出配备"双师型"专任教师至今,高职教师发展的专业化、制度化、规范化一直是高职师资队伍建设研究的热点。
[期刊] 统计研究
[作者]
张塞
中国是世界文明发达最早的国家之一,有着悠久的历史遗产和丰富的文化典籍。从原始公社到阶级社会,由于生活和生产斗争的需要,以及统治阶级为了统治人民和抵御外侮,就不得不去计算和掌握人口、壮丁、土地、牲畜、财赋的数量。所以,从亘古以来,就随着生产力不断发展的进程而必然地产生了统计和统计不断发展的进程。我国的统计,萌芽于原始社会末和奴隶社会的形成过程中。到了春秋战国时期,随着社
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
杨巧云 梁诗露 杨丹
[目的/意义]随着数字化变革的推进，数字鸿沟问题日益凸显，数字经济产生的“马太效应”正在加剧社会阶层的固化和分裂，数字包容性发展已进入各国数字治理的视野。[方法/过程]在溯源数字包容及相关概念的基础上，立足于解决数字接入鸿沟、使用鸿沟和结果鸿沟，从数字准备、数字就绪、数字参与3个维度搭建数字包容的分析框架，探索发达国家数字包容的实施路径。[结果/结论]从政府“理念”和“政策”两方面并重、企业“产品”和“战略”两方面入手、社会“教育”和“帮扶”两方面发力3个角度提出促进我国数字包容的政策建议。
[期刊] 价格理论与实践
[作者]
李少林 陈满满
党的十九大报告将"壮大清洁生产产业、清洁能源产业,构建清洁低碳、安全高效的能源体系"作为"加快生态文明体制改革,建设美丽中国"的重要任务之一,对于推动新时代中国清洁能源与绿色发展具有重大的现实意义。本文首先对我国清洁能源与绿色发展的实践进行审视,并分析了其发展优势及存在的问题,接着在充分借鉴德、英、美等国的经验基础上进行合理化的政策移植,最后对我国清洁能源与绿色发展提出优化建议,对我国清洁能源与绿色发展进行政策重构,能够为加快新时代中国清洁能源绿色发展提供理论依据与路径参考。
关键词：
清洁能源 绿色发展 碳减排
[期刊] 职教论坛
[作者]
黄华
在高职教育从外延发展转向内涵发展的背景下,高职院校教师的可持续发展至关重要。建立高职院校教师发展中心对促进高职院校教师可持续发展具有重要的意义。应坚持服务性、针对性、全面性和制度化的原则,构建服务于教师专业知识更新、"三能"素质提升、职教技能提高、教学改革推进和身心师德完善的教师发展中心。
关键词：
高职院校 教师发展中心 可持续发展
[期刊] 会计之友
[作者]
曹屹
继上海自贸区设立一年多后，天津自贸区于２０１５年正式挂牌成立。积极探索促进投资和服务贸易便利化成为天津自贸区发展方向之一。从上海自贸区改革成果中得到启示，为天津自贸区利用现有优势、拓展财务外包服务内容等探寻可借鉴办法。
关键词：
自贸区 财务外包 环境分析 路径思考
[期刊] 技术经济
[作者]
杨华峰 冯俊文
发展循环经济,是建设资源节约型、环境友好型社会和实现可持续发展的重要途径。论文概要分析了世界各国发展循环经济的经验,从理论与实践两个方面论述了应结合我国国情探索发展循环经济之路,并提出了具体思路与措施。
关键词：
循环经济、经验、探索
[期刊] 教育与职业
[作者]
马佳 范文涵
高职院校高质量发展是职业教育类型定位的必然逻辑、产业转型升级的必然要求、构建终身教育体系的必然路径等多重因素协同作用下的综合表征和结果。高职院校实现高质量发展关键在于实施错位发展战略，建立比较竞争优势；实施人才培养模式改革，拓展学生发展空间；实施旋转门项目式教学改革，培养跨界复合型人才；实施课程思政与思政课程改革，推动理想信念与技术技能双提升。
[期刊] 教育与职业
[作者]
程德蓉 曾利奎 邢晓林
高职院校专业服务产业发展的能力是高职教育专业建设水平和人才培养质量的反映,高职教育要贴近地方产业发展,深化校企合作,创新人才培养模式改革,加强专业建设与改革,实施"6个对接",加强"双师型"教师队伍建设,加快自身转型升级,培养行业企业急需的高技术人才,服务于产业转型发展与技术升级,为地方产业发展提供优质人力资源。
关键词：
高职教育 服务产业能力
[期刊] 中国高教研究
[作者]
余群英 吴万敏
以广州民航职业技术学院为例,论述了行业高职院校尝试集团化理念发展高职教育,解决行业专业教育人力资源不足,与企业深层次合作等问题,拓宽办学思路,创新办学机制和发展模式的做法与经验。
关键词：
行业高职院校 集团化发展 实践与探索
[期刊] 中国成人教育
[作者]
徐挺
教师的发展离不开各种形式的教育、培训,但更重要的是发挥教师的自主性、个性化,促进教师自主学习和自我提高。在高职院校中建立"教师发展中心",积极开展教师培训、教学改革、研究交流、质量评估、咨询服务等各项工作,是提高中青年教师教学能力,满足教师个性化发展和人才培养特色的必然需要。
关键词：
高职院校 教师发展中心 培训
[期刊] 教育与职业
[作者]
张海波
文章介绍了高职院校教师发展中心建设背景，并分析了其重要性和必要性，从合理构建组织结构、功能的准确定位和有效发挥两方面梳理了如何有效构建高职院校教师发展中心。重点阐述了通过提供多元化的服务内容、提供全周期的跟踪服务、提供立体化的保障体系等途径以实现高职院校教师发展中心的有效构建。
关键词：
高职院校 教师发展中心 有效构建
[期刊] 教育与职业
[作者]
徐承萍 孙小娅 薛若雯
教师发展中心建设是高等职业院校促进教师专业化发展、从"胜任"走向"专业"的重要举措。促进每一位教师专业化发展是高职院校教师发展中心建设的基本目标,开展具有校本特征和职教特色的在职教师教育是高职院校教师发展中心建设的基本特征。高等职业院校教师发展中心有效促进教师专业化发展的举措包括:成立"校内教育学院"和"厂中教师学校",成立名师工作室、开设专家门诊,建立全体教师专业发展档案并使其成为教师发展的资源,建设、利用各种学术数据库、网络学习资源平台以及组建研究力量,捕捉高职院校教师发展中的个性和共性问题等。
关键词：
高等职业院校 教师专业化 教师发展中心
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈亚军 刘予东
通过调研当前高职院校教师发展中心建设情况,发现真正设立专业化教师发展中心的院校较少,大多数院校对教师发展中心不重视,也不能准确把握教师发展中心的职能。通过对国内外教师发展中心职能进行对比,提出高职院校教师发展中心建设应以国家特色、行业特色和学校特色为出发点,培养能够服务国家战略、服务行业企业、服务学校发展的高素质、专业化、创新型教师队伍。
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