- 年份
- 2024(4207)
- 2023(5909)
- 2022(4861)
- 2021(4755)
- 2020(3717)
- 2019(8244)
- 2018(7968)
- 2017(14424)
- 2016(8803)
- 2015(10143)
- 2014(10362)
- 2013(9405)
- 2012(8508)
- 2011(7706)
- 2010(7709)
- 2009(6427)
- 2008(6308)
- 2007(5666)
- 2006(4879)
- 2005(4374)
- 学科
- 济(24187)
- 经济(24161)
- 管理(19811)
- 业(19468)
- 企(15420)
- 企业(15420)
- 方法(10213)
- 中国(8974)
- 数学(8791)
- 理论(8789)
- 教学(8655)
- 数学方法(8617)
- 农(8547)
- 教育(7972)
- 财(7122)
- 技术(6222)
- 业经(6122)
- 学(5970)
- 学法(5860)
- 教学法(5860)
- 制(5815)
- 农业(5710)
- 学理(5069)
- 学理论(5069)
- 银(5037)
- 银行(5023)
- 务(4831)
- 行(4823)
- 财务(4822)
- 财务管理(4813)
- 机构
- 学院(118297)
- 大学(108134)
- 研究(38623)
- 济(37966)
- 经济(36893)
- 管理(35353)
- 理学(30460)
- 理学院(30048)
- 管理学(29210)
- 管理学院(29003)
- 中国(25333)
- 科学(24927)
- 京(22868)
- 技术(21875)
- 职业(20933)
- 农(20219)
- 所(19876)
- 财(19206)
- 江(19072)
- 范(19055)
- 师范(18857)
- 研究所(18194)
- 业大(17273)
- 中心(17016)
- 农业(15884)
- 教育(15868)
- 州(15665)
- 技术学院(15622)
- 财经(15470)
- 职业技术(15014)
- 基金
- 项目(77831)
- 研究(62177)
- 科学(60546)
- 基金(50985)
- 家(44505)
- 国家(44031)
- 科学基金(36792)
- 教育(35303)
- 省(34991)
- 社会(34758)
- 社会科(32738)
- 社会科学(32730)
- 划(29140)
- 编号(28138)
- 基金项目(26413)
- 成果(23498)
- 自然(23241)
- 课题(23046)
- 自然科(22735)
- 自然科学(22728)
- 自然科学基金(22306)
- 资助(21268)
- 年(19980)
- 重点(19246)
- 性(18650)
- 发(17444)
- 部(17423)
- 创(17121)
- 规划(16867)
- 项目编号(15976)
共检索到171029条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育与职业
[作者]
宋广莹
高职教育是目前我国大力发展的教育类别，但是高职院校教师培训实效性的欠缺难以适应高职教育的发展。文章认为由于教师培训的制度环境不够理想、教师培训的供给不足、培训理念待革新、培训目标需调整、培训评价体系流于表面几方面原因造成了高职院校教师培训实效性的欠缺。基于此，文章结合现有文献和实际案例，提出如下策略：完善制度环境，加大教师培训的供给，革新培训理念、调整培训目标，优化培训评价体系。
关键词：
高职院校 教师培训 实效性 路径选择
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈莉
高校教师专业发展水平在高等教育改革和发展中发挥着重要作用，是决定高等教育质量的关键因素。教师培训作为一种常规的教师专业发展方式，是提升高校教师专业发展水平的重要途径与保障。然而，高校教师培训实效性的欠缺对教师专业发展水平的提升带来了挑战。文章试图通过探析教师培训实效性欠缺的根源，探索提升教师培训实效性的可行路径。
关键词：
高校教师 教师培训 专业发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
李青
地方应用型院校开展的教师培训存在实效性不强的问题,培训阻力大、经费不足、内容针对性差以及教师"消化不良"、对培训持敷衍态度等因素影响到实际培训的效果。文章认为,地方应用型院校应以培训迁移理论为指导,在构建迁移理论培训模型的基础上,教师需重视转变自身培训动机,强化学习效果,提高培训迁移的能力;院校则需肩负起培训职责,为教师培训迁移提供机会,优化培训内容及方式,保障培训工作顺利开展。
关键词：
培训迁移理论 地方应用型院校 教师培训
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨勇兵 綦玉帅 王伟
教学实效性是发挥思政课主渠道作用和落实立德树人根本任务的基础与前提,提升教学实效性是当前高职院校思政课建设中亟待解决的重要现实问题。思政课教学实效性的影响因素主要包括外部宏观社会环境、校园微观环境、教学主客体、教学形式、教学方法等,其中有些因素具有一定的刚性,有些因素则可以做出一定的调整。各高职院校应该立足于自身实际情况,从教师与学生相统一、形式与内容相统一、理论与实践相统一、课内与课外相统一、思政课程与课程思政相统一等方面不断探索与拓展提升思政课教学实效性的基本路径。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
陈霞
本文在培训迁移理论的观照下,对教师培训实效性的涵义、影响教师培训实效性的因素以及提高教师培训实效性的策略进行了探讨。
关键词：
培训迁移理论 教师培训 实效性 策略
[期刊] 经济师
[作者]
王晓伟
在社会经济发展与转型的新时期,现代化企业要想实现健康可持续的发展目标,首先就要提高人力资源管理水平,充分重视人力资源管理中新入职员工培训的实效性。科学合理的员工培训方法不仅可以充分激发企业员工工作的积极性,提高企业员工的工作效率,挖掘企业员工的潜力,同时也能够在一定程度上提升企业内部的人力资源管理水平,促进企业的良性发展。因此,文章主要针对如何增强企业新入职员工培训实效性的途径进行了深入的分析与研究。
关键词：
企业 新入职员工 培训实效性 途径
[期刊] 职教论坛
[作者]
雷志华
高职院校思想政治教育工作关系到中国现代化事业的建设基础和中国梦的顺利实现，是一项长期的艰巨任务。加强高职院校思想政治教育人才队伍建设是提高高职院校思想政治教育工作实效性的前提，改革高职院校思想政治理论课的教学方式是提高高职院校思想政治教育工作实效性的关键，营造良好的校园文化氛围是提高高职院校思想政治教育工作实效性的基础。
关键词：
高职院校 思想政治教育工作 实效性 路径
[期刊] 教育与职业
[作者]
辜静波 胡远青
自第20次全国公安工作会议以来,民警在职培训教育已成为提升民警职业素养的重要途径。各地公安机关、公安院校积极探索民警在职培训教育工作方法,不断创新培训模式,取得了显著成效,但仍面临一些难题。其中最突出的问题就是如何才能最大限度地提高培训的实效性。文章着眼于微观课程,从分班模式、教学大纲、教学方法、评价方式、队伍建设等方面,分析论证了"公安应用写作"课程民警在职培训取得实效性的途径、方法,以期为公安民警在职培训教育提供可资借鉴的思路。
关键词：
公安院校 教育培训 应用写作 实效
[期刊] 教育发展研究
[作者]
杨玉东
以"上海市新农村教师专业发展培训项目"中培训活动实效性评估为例,从方法角度阐述如何考察培训活动的实效性。培训活动实效性可以从培训活动开展过程、培训活动的承受客体和实施主体三个角度去考察;反映培训活动实效性的数据可通过组织网络问卷调查、召开不同类型群体座谈会、奔赴培训活动现场实地考察、个别访谈等形式收集;对于数据的解读可使用整体思维关注所有样本的共通问题、使用求异思维寻找不同群体表现出的独特问题、使用联系思维从看似没有关系的结果中发现问题、使用对比思维反映相同问题在不同层面的差距等。
关键词：
培训活动 实效性 评估
[期刊] 中国成人教育
[作者]
桂诚
对新市民教育培训的评价是新市民教育培训工作的重要组成部分，构建新市民培训评价体系对推进城镇化进程有着重要意义。本文在分析湖南省城镇化进程中新市民教育培训评价体系现存问题的基础上，基于层次分析法对新市民培训的实效性进行评价，对城镇化进程中新市民培训评价体系的构建进行初步探讨，以求能为城镇化进程中新市民教育培训工作提供参考。
关键词：
新市民 教育培训 评价体系 层次分析法
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐国庆
众所周知的一条逻辑是:有了优秀的教师才会有高水平的教育质量;而有了高水平的教师培训才会有优秀的教师。正是基于这一逻辑,从教育部到地方教育行政部门再到职业院校,近年来极为重视教师培训。职业教育的人均培训经费标准远高于普通教育。然而教师对培训的态度已经发生了180度大转弯,从几年前的兴奋、欢迎转向了厌烦、抵制。教师对培训的态度的这一根本性转变,提示我们必须认真思考培训的实效问题,否则浪费了大量人
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘颖 胡友波 张春玉
高职院校在人才培养过程中需要坚持正确的目标方向,确保各项育人指标能够顺利实现。高职院校很多学生将来要进入企业一线进行工作,因此文化教育对其发展会产生重要的作用。当前需要对高职院校增强文化育人实效性的新途径进行分析研究,积极探索文化育人的新方法、新途径。
关键词：
高职院校 文化育人 新途径
[期刊] 职教论坛
[作者]
蔡颖 洪旺元 罗洪保
高职教育要走出一条适合经济社会发展需要的"独具特色"的可持续发展之路,只有通过不断深化教育教学改革来实现,其中教师担当着重要角色。教师作为高职院校人才队伍的中坚力量,其理论知识、技能水平的不断更新和完善,往往是以各种形式的培训为载体来实现的。文章分析了高等职业教育发展与教师个体需求之间的关系,提出了一种弹性培训制的构想,并对实施该机制的原因、模式选择及其基本操作进行了探讨,以作为创新教师培训模式的一种尝试,从而建立一种高效的职业院校教师培训机制。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周明星 焦燕灵
运用文献法对高职院校教师培训现状进行反思,在此基础上研究高职院校教师校本教育的背景、内涵和构建。高职院校教师校本教育,即高职院校立足于本院校、教师本人、本专业特色的"三本"教师教育模式。其教育目标是更新理念、完善知能、学会创新;教学内容注重以教师为本、以能力为本、以发展为本;教育方式要体现多样性、特色性、灵活性;教育管理要形成支持性环境,注重过程性评价。
关键词：
高职院校 教师培训 校本教育
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
