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[期刊] 教育与职业
[作者]
王荧婷 王琪
组织支持在促进教师国际化发展中起着重要作用。通过对31所高职院校的调查分析发现，当前高职院校在政策、经济、精神层面为教师的国际化发展提供了一定的支持，但与大力推进职业教育国际化的要求仍存在差距；教师的组织支持感在学历、职称、区域、院校类型上存在显著差异。因此，高职院校应当发挥组织支持激励作用，加强精细化管理服务，聚焦“双师型”教师，激发教师团队国际化发展潜力，强化跨区域院校合作，发挥“双高”院校的引领作用。
关键词：
高职院校 教师国际化发展 组织支持感
[期刊] 经济师
[作者]
王欣蕾 仲崇奕
高职院校是以职业人才培养为核心的重要教育体系之一,因此在职业教育中需要融入国际化理念,才能够使我国高职教育走在国际发展的前沿,培养出优秀人才。我国高职院校教育在进行国际化发展时是以教师国际化作为前提,影响着以适应现代社会发展为核心的职业教育人才培养。文章立足高职院校教师国际化发展实质内涵,阐述我国高职院校教育发展存在的问题,最终提出我国高职院校教师国际化发展策略,以此促进我国高职院校教师国际化发展,为不断培养出适应社会发展的创新人才服务。
关键词：
高职院校 教师 国际化 培养 策略
[期刊] 教育与职业
[作者]
曹振国
适应我国经济转型发展,高职院校教师需要加强学习,提升教育教学综合能力。基于学习型组织理论,文章提出,高职院校教师应强化职业认同,激发学习动力;做好发展规划,构建共同愿景;形成学习体系,提高学习实效;建立考评机制,营造乐学氛围。
关键词：
学习型组织 高职院校 教师发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
邢晖 李玉珠
作为高等教育的一种类型,高职教育的国际化,已经成为21世纪世界高等职业教育发展的一个重要趋势。那么,现阶段我国高等职业院校国际化发展现状如何?为清楚了解这一问题,笔者在国家教育行政学院培训班上对94所高职院校进行了调查。近百所高职院校中,来自东部地区的院校有58.06%,中部地区的院校有38.71%。西部地区的院校有3.23%。其中,国家示范校占16.88%,国家
[期刊] 职教论坛
[作者]
韩云鹏 王珊珊
国际化是当前高职教育发展的重要趋势,也是高职教育改革开放的重要举措。通过对江西53所高职院校国际化实践的调查发现,江西部分高职院校已将国际化作为发展战略的重要理念,建立了专门化的国际化管理组织机构,探索了国际化办学的多元路径,但也存在国际化规模小且受益面有限、国际化仍处于低层次的发展水平、国际化教师队伍建设急待加强等问题。应以产教融合、校企合作为抓手,配合"一带一路"战略实施,由"单兵作战"转向"联系行动"来推进江西高职院校国际化建设。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张颖 焦建红 王海娟
世界经济一体化对于国际化高尖端人才的需求越来越多,这加快了高职院校国际化发展的进程。但是,在国际化人才的培养过程中,高职院校需要怎样更好地组织以及开展国际化教育已经成为一个容易被忽略的问题。文章基于教育国际化的相关理论,从国际化的发展趋势以及国际化的层级两个方面提出了高职院校走国际化战略道路的初步理论框架,认为高职院校应采取完善相应的法律法规、建立健全各种监管制度和质量保证体制、贯彻以人为本切实保障学生利益等措施。
关键词：
高职院校 国际化 战略
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王惠莲
加拿大在高职教师发展体系建设中,主要围绕教师的专业技能发展、教师组织发展、教师个人发展等方面展开,主要特征有:实施新教师入门指导计划,为在职教师提供专业培训项目;建立教师发展中心,完善教师激励与约束机制;制定严格的教师资格、伦理和实践标准,完善专业绩效评价体系;建立完善的教师教育课程体系,注重提高教师的课程设计和教学技术运用能力。借鉴加拿大的经验,建议我国高职院校从纵向、横向、专项三个方面建构教师成长体系。具体策略为:以先进的现代高职教育理念为引领,增强高职院校教师专业发展意识;建立专业化的高职教师发展中心,完善职前职后一体化的教师成长体系;优化高职教师遴选机制;建立动态化的教师教学监督评价机制和教育质量保障体系;通过产学互动、校企联合促进教师自我知识更新,搭建教师教育的培训与交流平台。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
曾骊
本文基于高职院校在办学定位、招生需求、人才培养、专业建设、师资配置、校园文化建设的分析,提出进行学校"错类"定位,特色发展;招生"错动"需求,借力发展;人才"错位"培养,终身发展;专业"错落"布局,协调发展;师资"错时"建设,多管发展;文化"错层"营造,内涵发展等策略。
关键词：
高职院校 有效发展
[期刊] 经济师
[作者]
宋卫泽 彭彤
文章对以英语教师和高职教育国际化的联系性进行分析,重点探究了高职院校英语教师的自我发展意识现状,并且提出了相应的发展对策。
[期刊] 教育与职业
[作者]
丁馨
从世界一流大学教师国际化提升的经验与启示、"一带一路"建设的必然要求和高职院校教师国际化素质的主要内容三方面来看,高职院校教师国际化发展具有十分重要的意义。针对当前高职院校教师国际化发展中国际化定位认知有待明晰、国际化教学能力有待提高、国际化专业技能有待加强和国际化沟通能力有待提升的现状,高职院校教师国际化发展应完善顶层设计、深化国际合作办学、对接国际化企业、创设多元学习氛围。
关键词：
教师国际化 “一带一路” 高职院校
[期刊] 教育与职业
[作者]
生蕾 曹毅
北京大部分高职院校国际化策略不明。文章旨在从北京高职院校的办学实际出发,吸取已有的经验教训,提出与教育理念、教学内容和教育保障有关的国际化策略,以促进高职院校国际化目标的实现。
关键词：
高职院校 国际化 策略
[期刊] 职业技术教育
[作者]
夏莹 魏钦
高职院校在经历了大扩招、大建设，进入全面质量大提高的新常态下，必须强化学校师资队伍建设，树立优化意识，选择优化路径，实现学校教师队伍发展工作的优化。通过教师发展意识的催化、教师发展视野的拓展、教师发展途径的开辟、教师发展条件的创造、教师发展诉求的认同、教师发展成果的考量与激励、教师发展适宜社会生态的营造，提升师资队伍的质量水平，增强学校事业发展的核心竞争力。
关键词：
高职院校 师资队伍 教师发展 优化
[期刊] 职教论坛
[作者]
范娟
职业院校教师国际化的全面发展是当前"一带一路"战略实施的必然,实行职业院校教师向国际化发展是当前国际全球化下的时代潮音。文章阐述了职业院校教师国际化发展的研究现况,指出国际化格局下的职业院校教师目标定位不明确,职业教师进行国际化教育教学的能力有待提升,国内院校的教师普遍缺少国际化专业技术的能力,教师亟需在国际化中提升自身的沟通交往能力。最后,从支持和鼓励职业院校教师走向国际化、深化高校专业合作、实现职业院校与国际企业间的合作、不断拓宽职业教育教师思维等方面对职业院校教师进行国际化发展的策略进行了分析。
[期刊] 教育与职业
[作者]
余姗姗 何少庆
"双高计划"的实施,为推动高职院校国际化发展提供了强有力的支撑。高职院校国际化建设,首先应明确发展导向,以服务国家战略为根本、以内涵建设为重点、以特色办学为主线、以打造品牌为抓手,全面提升国际化发展能力和水平。当前我国高职院校国际化发展存在办学机制不健全、教育资源不充分、平台建设滞后、师资力量不足等短板。基于"双高计划"的建设方向,补足国际化发展短板,要加快完善高职国际化办学的管理体制机制,强化教育资源建设,搭建国际化发展实践平台,坚持本土师资培训与国外师资引进相结合的原则,打造优质国际化的师资队伍。
关键词：
“双高计划” 高职院校 国际化发展
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
胥郁 曾娅妮
构建跨专业组织是高职院校回应社会现实问题重大关切，推进有组织科研的重要举措，有利于促进高职院校科研创新能力的提升。基于高职院校教师的结构化访谈和跨专业行为问卷调查发现，当前我国高职院校跨专业研究仍处在创建和发展阶段，面临的主要障碍是管理体制不合理等问题。跨专业组织管理与运行机制、跨专业活动文化氛围和产学政研合作关系等特征要素对科研创新能力具有显著的正向影响；高特征水平高职院校的科研创新能力显著高于低特征水平院校。据此，高职院校应精准定位组织目标，科学布局跨专业组织发展；加快组织结构变革，构建高效的跨专业组织运行机制；营造支持性组织环境，激发跨专业组织创新活力。
关键词：
高职院校 跨专业组织 科研创新能力
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