- 年份
- 2024(9716)
- 2023(14378)
- 2022(11550)
- 2021(10819)
- 2020(8983)
- 2019(20151)
- 2018(19650)
- 2017(36749)
- 2016(20308)
- 2015(23417)
- 2014(23439)
- 2013(21673)
- 2012(19299)
- 2011(16780)
- 2010(16543)
- 2009(14209)
- 2008(13598)
- 2007(11782)
- 2006(9895)
- 2005(8537)
- 学科
- 济(70446)
- 经济(70381)
- 管理(60473)
- 业(54220)
- 企(45682)
- 企业(45682)
- 方法(33190)
- 数学(28918)
- 数学方法(28397)
- 中国(22862)
- 财(22239)
- 农(20105)
- 业经(18045)
- 理论(17185)
- 务(16016)
- 财务(15958)
- 财务管理(15916)
- 制(15316)
- 教学(15268)
- 企业财务(15199)
- 银(13600)
- 银行(13579)
- 农业(13399)
- 地方(13315)
- 学(13113)
- 技术(12996)
- 行(12841)
- 融(12431)
- 金融(12429)
- 教育(11464)
- 机构
- 学院(267240)
- 大学(260154)
- 管理(102979)
- 济(98524)
- 经济(96309)
- 理学(88788)
- 理学院(87913)
- 管理学(86094)
- 管理学院(85612)
- 研究(79619)
- 中国(61055)
- 京(53806)
- 科学(48058)
- 财(47946)
- 中心(40134)
- 江(40046)
- 财经(38595)
- 农(38130)
- 业大(37516)
- 所(36895)
- 范(36417)
- 师范(35995)
- 技术(35696)
- 经(35228)
- 研究所(33512)
- 北京(32658)
- 州(32524)
- 经济学(30276)
- 职业(29842)
- 院(29723)
- 基金
- 项目(187058)
- 科学(148322)
- 研究(143221)
- 基金(133003)
- 家(114689)
- 国家(113710)
- 科学基金(99749)
- 社会(88430)
- 社会科(83786)
- 社会科学(83766)
- 省(76349)
- 教育(71383)
- 基金项目(70547)
- 自然(63606)
- 划(63321)
- 自然科(62224)
- 自然科学(62213)
- 编号(61539)
- 自然科学基金(61046)
- 资助(52968)
- 成果(49371)
- 重点(43001)
- 课题(42822)
- 部(41187)
- 创(40009)
- 发(39441)
- 项目编号(38080)
- 创新(37172)
- 国家社会(36545)
- 教育部(36369)
共检索到385371条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职业技术教育
[作者]
蔡敏燕 邹寄燕
构建高职院校教学质量保障体系是确保人才培养质量的关键,而教学质量监控系统是教学质量保障体系的重要组成部分。借鉴ISO9000质量管理体系标准,高职院校构建教学质量监控信息化系统需坚持四项原则,即持续改进原则、要素的系统性与开放性原则、信息的即时性与动态性原则、信息的定量与定性结合原则,内容设计应包括办学基本信息、生源、培养过程质量、培养结果质量、社会服务等模块,组织机构应为多元主体,信息采集可分为直接采集、汇集统计、调查分析三类,信息的采集和反馈处理要及时、准确。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
杨应崧 苏志刚 齐小萍 徐挺
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》把提高质量确立为教育改革发展的核心任务,明确提出要"建立高等学校质量年度报告发布制度"。据此,宁波职业技术学院于2010年下半年开始对建立高职院校人才培养工作质量年报制度进行了探索,确立了建立高职院校"人才培养工作质量年度报告"的基本原则、结构框架与主要内容。
关键词：
高职院校 质量保障 年度报告制度
[期刊] 职教论坛
[作者]
王金凤
职业教育与经济发展最为密切和直接,强化高职教育的质量意识是经济社会发展的需要,人才的培养主要通过教学活动来实现,教学过程质量监控是高职人才培养质量的基础。
[期刊] 教育与职业
[作者]
华平
当今社会的突出矛盾是社会需求与人才培养质量的矛盾,具体表现为企业难以招聘到合适的人才,大学毕业生也难以找到满意的工作。高等职业教育毕业生的社会需求量日益增加,是由我国转型期特殊的产业结构决定的。因此,培养出符合社会需求的毕业生是高职院校的职责所在。尤其在我国经济快速发展、对高技术人才需求日益加大的今天,不得不反思人才培养质量保障机制的完善方法。文章立足于上述现状,结合国外高等职业院校先进办学经验,以教学质量保障、评估体系为核心,为我国人才培养质量监控体系的完善提出了可行性建议。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张淑梅 杨勇
构建科学、严谨、完善、系统的本科教育教学质量保障体系,强化教学质量监控,是高等学校提高人才培养质量的根本措施之一,必须坚持制度建设为基础,过程控制为手段,提高质量为目标。东北大学秦皇岛分校以本科教学为中心,从更新教育观念人
[期刊] 职教论坛
[作者]
许名勇 龚勋
文章从建设现代职教体系、推动中高职协调发展的新形势出发,结合长沙职教基地中高职一体化人才培养试点情况,对区域性职教集群教学质量监控体系的内涵进行了分析,从组织系统、标准系统、评价系统、调控系统和制度系统五个方面对跨院校的教学质量监控体系构建进行了探讨。
关键词：
中高职一体化 教学质量 监控体系 构建
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐江涛 唐继红
从高职院校人才培养质量保障与监控的一般作法、现状与存在的问题入手,结合"内适"质量观、"外适"质量观和人本质量观,研究了高职院校人才培养质量保障与监控体系建设的原则、内容和结构关系。
[期刊] 教育与职业
[作者]
米海敏 王淑平 郭胜
高职订单式人才培养的质量监控体系是保证人才培养质量的关键。文章从校企全面合作的角度,探讨了如何将质量监控系统从校内延伸到校外,通过质量监控体系的建设进一步保证订单式人才培养的质量。
关键词：
订单式人才培养 质量监控
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
朱薇
基于网络信息管理的课堂教学质量监控系统提出了课程教学状态网络管理的思想,实现了对课堂教学活动的数据分析,形成了"评学、评教、评管"三评合一的、全员参与的课堂教学质量监控运行模式,对高等职业院校教学质量监控体系的建设与实施,有一定的参考价值。
关键词：
质量监控 评学 评管 评教
[期刊] 职教论坛
[作者]
李永宁在《教育评论》2014年第11期中撰文,分析了当前高职示范院校教学质量监控体系所存在的问题,提出了高职示范院校加强教学质量监控的建议。高职示范院校教学质量监控主要存在教学管理运行机制不完善、教学质量监控与评价目标不明
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王瑾
建立行之有效的校内教学质量监控体系是保证高职人才培养质量的关键,而构建教学质量监控体系有赖于通过科学的数据采集与分析模型,建立科学的指标体系与评价体系。为确保系统运行的质量、效率,还需建立有力的监控组织和监控主体,建立高效的信息反馈机制和完善的规章制度。
关键词：
高职院校 教学质量 监控体系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
马伯华
高职人才培养过程中影响教学质量的因素主要有人才培养目标与发展模式、专业设置与课程体系、实践教学体系、生源、师资队伍、教学方法、招生制度与生源结构等。完整的教学质量监控体系应当包括学校人才培养工作的全过程,即要监控教学的输入质量、运行质量和输出质量。其中,对教学输入质量的监控主要从教育思想、办学理念、专业设置、管理制度、师资队伍、生源基础等方面入手;对教学运行质量的监控主要从课堂教学、实践教学、素质教育三方面入手;对教学输入质量监控的关键在于引入市场和社会评价机制。
关键词：
高等职业教育 教学质量 监控体系
[期刊] 中国成人教育
[作者]
徐礼丰
高职院校教学质量监控是一个需要持续改进的过程,而PDCA循环最大优势就是能够促进质量的持续改进,通过分析PDCA循环的基本内涵和特点,并将其应用于构建高职院校教学质量监控体系,得出基于PDCA循环的高职院校内部教学质量监控体系应包括计划、实施、检查和处置阶段,各阶段又包含若干执行步骤。通过对高职院校内部教学质量监控体系的重构,以期提高教学质量。
关键词：
PDCA循环 高职院校 教学质量监控体系
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张明 张一春
大数据技术是高职院校进行教育改革与质量提升的重要支撑,大数据预测、分析以及评价等多项功能能够为教学质量监控提供数据挖掘、智能决策等价值,基于大数据技术进行高职院校教学质量监控势在必行。而受到高职院校当前发展水平限制,大数据在教学质量监控方面的应用有限。为此,高职院校要基于大数据技术,从数据采集、数据分析、问题诊断以及智慧决策四个角度构建教学质量监控体系。
关键词：
大数据 高职院校 教学质量 监控体系
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
姜桂娟 孙绍年
教学质量是人才培养的核心问题,是高职院校办学的核心竞争力。建立科学有效的教育教学监控和评估体系是确保人才培养质量的关键,也是完善高职院校自主办学机制的要求。本文以黑龙江农业经济职业学院教育质量认证为参照,着重探讨了基于ISO9000标准的教学质量监控体系的特点、开发程序和体系构成。
关键词：
教学质量 监控体系 ISO9000标准
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
