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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
龚方红 朱苏 徐安林 徐晴 韩冰
基于高职院校技术技能积累的历史连续性、职业教育性、路径依赖性等特点,探索实践由"平台、项目、技术、资源"四要素构成的高职技术技能积累模式。提出高职院校技术技能积累的路径:一要准确定位,在多方政策支持与保障下确立技术技能积累方向;二要优化合作项目,搭建技术技能积累平台;三要积累关键技术,反哺教学,形成技术技能积累的良性循环;四是要重视产业文化的传承与本土化,深化高职院校技术技能积累的底蕴。
关键词：
高职院校 技术技能积累
[期刊] 教育与职业
[作者]
马学果
积极型心理健康教育模式是和谐社会的呼唤,人文关怀理念的体现和个体自我实现的需要。在建构积极型心理健康教育模式的基础上,从强化积极观念,形成积极认知;搭建活动平台,激发积极潜能;加强方法指导,促进积极发展;整合积极资源,发挥教育合力等四个方面探索高职院校积极型心理健康教育模式的实践。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
苏小冬 张加乐
校企合作是职业教育办学的显著特征之一,加强学校与企业的合作,实现教学与生产的结合,是实现职业教育现代化、促进生产力发展、教育与生产可持续发展的重要途径。本文剖析我国高职院校企合作存在的问题,分析制约我国高职院校企合作的深层次因素。探索适合高职院校企合作推进策略及途径。
关键词：
高职院校 互惠式 校企合作模式 探索实践
[期刊] 教育与职业
[作者]
张霞
高职院校办学目标是为社会提供高等技术应用型专门人才,实现高就业率,技能大赛是很好的途径。文章首先指出高职院校技能大赛的重要意义,认识到高职院校校内技能大赛存在的问题,并进行深入分析,最后提出高职院校校内技能大赛顺利开展的解决办法,使得高职院校人才培养战略上一个新台阶。
关键词：
高职 技能大赛 方案策划 人才培养
[期刊] 教育与职业
[作者]
张卿
技能大赛是新时期职业教育改革与发展的重要推动器,是职业教育理念实现的一个重要途径。文章从高职院校技能大赛的现状以及存在的主要问题出发,结合多年的实践经验,探讨如何将技能大赛的具体要求、实际的评价标准与院校的人才培养目标相结合,实现教学中将技能大赛由阶段性工作向常态转化。同时提出高职院校应该制定相关制度,保障大赛的高质高效开展,以促进教学质量提高,实现人才培养模式的创新。
关键词：
高职院校 技能大赛 问题 建议
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘文芝 刘昭斌 张欣
针对高职院校网络专业人才培养存在的主要问题,苏州市职业大学构建了"专业+企业+服务"的高技能培养模式,实施了专业定位能力化,课程体系科学化;课程设置模块化,教学方式即时化;实训条件生产化,教学过程工程化;教师团队双师化,教学资源网络化;双证制与创新竞赛同步化。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
丁金昌
高职院校校际合作有利于优化资源配置,提高高职教育的社会认可度,进一步推动高职教育的改革和发展。但目前我国校际合作大多见诸于本科院校,高职院校之间尤其是区域高职院校之间开展校际合作的成功案例并不多见。笔者从校际合作的目标、机制和内容探讨区域高职院校校际合作的模式问题。
关键词：
高职院校 校际合作 战略联盟
[期刊] 图书情报工作
[作者]
王敏
［目的 ／意义］总结高职院校图书馆学科服务的需求和特点，探讨高职院校图书馆开展学科服务的路径，以便更好地为读者提供更有效的、零距离的图书馆服务。［方法 ／过程］调研高职院校图书馆开展学科服务的做法，以北京农业职业学院图书馆的学科服务为案例，剖析高职院校图书馆开展学科服务的主要模式。［结果／结论］高职院校对图书馆提供学科服务有很大的需求，但图书馆需要将这种需求激发出来，需要在学科服务上加强布局，加强实践中的探索与总结。
关键词：
高职院校 学科服务 信息服务
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
蒋承杰
现代建筑业高等职业教育的校企合作，要求必须突破原有＂联合办学、协同育人、合作就业＂的传统思路，在此基础上逐步走上＂合作发展＂的道路。＂１＋＂合作办学模式的提出，很好地解决了传统模式中服务对象单一、合作层次较浅、生命周期短暂等问题，丰富了校企合作的本质内涵，贯彻了＂以就业为导向＂的办学方针，实现了职业教育人才培养模式的新突破。
关键词：
建筑类 高职院校 合作办学模式 “1+”
[期刊] 职教论坛
[作者]
高宗华
"校企互助"是企业与学校互助互利的一种形式,职业院校的学生实践课能与企业的岗位实训结合在一起,不仅提高了实训操作技能,同时也得到社会实践的锻炼。破解"校企互助"模式中的瓶颈,就要改变办学观念,依托行业(企业)这个主体,并充分发挥政府主导和宏观调控作用,把职业教育列入财政计划,出台相关政策法规,明确"校企互助"的各个主体的地位、作用、权利、义务及利益关系,把"校企互助"纳入法律约束的范畴,这才是真正的"校企互助"模式。
关键词：
职业教育 校企互助 政府主导
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
惠朝阳
以立德树人为根本,以理想信念、社会主义核心价值观教育为主线,以构建全员、全程、全方位的思政工作育人格局为导向,将培育一批课程思政"金课",培养一批"课程思政"教学名师与团队,形成一套"课程思政"教学质量考评标准,凝练一系列可推广的"课程思政"建设典型经验与成果作为"大思政"课程育人行动目标;丰富高等职业教育"大思政"课程育人的建设内容,通过建设两大平台、实施三大工程、打造三大品牌、实现四大融通,构建高等职业教育"大思政"课程育人模式,形成从思政课程到课程思政的耦合育人效应,切实实现全课程、全体教师、全教学过程的协同育人;统筹推进"课程思政"教育教学改革,整体推进课程思政建设任务,协同推进大思政专项督导检查,健全典范宣传机制,形成"大思政"课程育人的保障机制。
关键词：
高等职业教育 大思政 课程思政 育人模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
冯伟国 徐静镠 姜红
本文以上海商学院饭店管理专业为案例,提出了高职院校探索"工学结合"模式的3个"三":"三部曲"前期准备,形成"工学结合";"三维度"强化实践教学,体现"工学结合"特点";三方共赢",促进"工学结合"的稳定发展。
关键词：
高职院校 “工学结合” 教育模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
张丽 李玉兰
自20世纪中叶以来,数控技术在机械制造业中得到广泛应用,由此催生了社会各方面对于数控人才的大量需求。高职院校为了适应这一需求,开始着力培养数控专业人才,数控教学模式的改革与创新随之成为学界和业界关注的重点。文章指出数控教学模式的突出特征是实践性,而当今的数控教学模式却常常对此理解不透、重视不够,有鉴于此,在揭露旧有教学模式弊端的基础上从两大方面指出了构建实践性数控教学模式的基本途径。
关键词：
社会实践 数控技术 教学模式
[期刊] 经济师
[作者]
黄丹
随着高职教育不断革新,院校结合教学模式的提出适用于各种学科专业,特别适用于高职护理专业,利用实践与理论结合可以有效提升高职生自主参加性,提高整体水平。对高职教师来讲,特别有助于双师型队伍建立,提升教学质量,使教学效果获得显著提升。但是,在具体实践期间也存在诸多问题需要深化探索。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
旭仁其木格
探索与高职教育相适应的成人教育模式已经成为高职院校的重要课题。以地方经济社会发展服务为宗旨,充分发挥现有的高职教育综合优势,高职院校应坚持多渠道、多门类、多形式、多层次、多规格的成人教育发展思路。松原职业技术学院在实践中以社会需求为导向,统筹发展高职教育和成人教育,加强与行业部门的联系,配合组织部门轮流培训乡村干部,开展面向农村的职业技能培训,拓宽了办学功能,增强了服务能力。
关键词：
高职院校 成人教育 发展模式 办学理念
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