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[期刊] 职业技术教育  [作者] 旭仁其木格  
探索与高职教育相适应的成人教育模式已经成为高职院校的重要课题。以地方经济社会发展服务为宗旨,充分发挥现有的高职教育综合优势,高职院校应坚持多渠道、多门类、多形式、多层次、多规格的成人教育发展思路。松原职业技术学院在实践中以社会需求为导向,统筹发展高职教育和成人教育,加强与行业部门的联系,配合组织部门轮流培训乡村干部,开展面向农村的职业技能培训,拓宽了办学功能,增强了服务能力。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 迟恩宇  
实践教学模式关系到高职院校的人才培养质量。长春职业技术学院计算机网络技术专业深入开展教学模式改革,注重实践教学环节,加大内涵建设。依托技能竞赛、技能认证、单开实践课程和校内顶岗等实践教学活动,组织开展开放式实践教学,扎实提高学生职业能力。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 赵有生  王军  张庆玲  刘金华  逯家富  
长春职业技术学院选择三个专业和三家不同所有制类型的企业合作,从"双主体"办学机制,"工学交替"人才培养模式,"学校课程+企业课程"的课程体系,教学资源开发,实训条件及师资队伍建设,教学组织管理与人才培养质量监控与评价等方面进行现代学徒制的实践探索,并对探索中存在的问题作出分析。
[期刊] 经济师  [作者] 吴猛  
结合深圳职业技术学院设备资产管理的实践,文章认为高职院校设备资产管理应完善制度体系、加强设备资产管理的组织领导、建立以绩效为导向的预算编制机制、加强采购和管理内部控制、加强设备资产管理信息化建设等,同时,提出要健全学校内部控制制度体系,发挥内部审计的作用。
[期刊] 职教论坛  [作者] 王莹华  
信息化时代导致社会竞争越来越激烈,高职学生受社会、家庭和个人等多种因素影响,心理健康问题日显突出严重。以黄冈职业技术学院为例,超过17.48%的学生在自我管理、情绪调节、人格发展、交友恋爱、实训实习和求职就业等方面出现困扰,严重的甚至出现精神病性症状而休学。学校十多年来的体验式心理健康信息化教学模式的探索与实践取得了一定的实效。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 宋立  梁师俊  
实施现代学徒制人才培养是解决院校专业设置与产业发展脱节、课程教学内容与职业标准脱节、教学过程与生产过程脱节的有效途径,已在我国广泛试点。本文通过分析参与现代学徒制各主体利益诉求及存在困境,提出了破解的方法,并在深刻理解现代学徒制内涵和特征基础上,根据建设业转型升级和社会发展要求,探索实践了以学院办学主体、行业协会协调主导、企业基础支撑为基本特征的"1+1+X"现代学徒制人才培养共同体模式。
[期刊] 职教论坛  [作者] 许馨苓  潘建林  
为提升创业教育成效,"专业+创业"已成为各院校深化创业教育改革的重要模式。高职创业教育融入专业教育可以提升专业教育内涵,增强创业教育竞争力。高职创业教育和专业教育互相融合受内在与外在两方面因素影响,内在因素包括专业教育、学生个体等;外部因素包括政府、企业、家庭等。高职创业教育融入专业教育的核心在于转变培养观念与教学体系,凸显创业教育协同发展的生态需求。高职"专业+创业"人才培养模式的路径构建在于完善人才培养方案,构建"专业+创业"的课程体系;推进协同育人模式,融合专业教学与创业教育体系;搭建多元合作平台,促进校地产教深度融合。结合义乌工商职业技术学院的实践探索,就其"专业+创业"人才培养模式进行研究,以期为高职院校创业教育改革提供相关借鉴。
[期刊] 山西财经大学学报  [作者] 李佳圣  
人才培养模式改革是高技能人才培养的关键,也是当前高职教育改革的重点和难点。湖北职业技术学院立足于综合性高职院校特点,结合区域历史文化优势,探索了"三融四层多维"人才培养模式体系。特色鲜明的专业人才培养模式、个性化的教学模式、多样化的教学方法,有效地促进了高技能人才的培养。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 赵红  
本文采用调查问卷的方式,分析了高职大学生对职业规划教育及就业指导认识的现状,通过对南宁职业技术学院就业推荐、指导、管理三位一体系统的构建实践,提出加强大学生职业规划教育与就业指导的对策。
[期刊] 高等农业教育  [作者] 阙彩霞  李冬妹  
[期刊] 职教论坛  [作者] 吴海东  郝超  周同根  
校企合作育人是职业教育发展的必然趋势,是经济社会发展对职业教育人才培养提出的客观要求。文章对"厂中校"校企合作办学的背景分析,提出了当前校外实训基地建设存在的问题,以常州机电职业技术学院校企合作共建"厂中校"为例,介绍了构建"厂中校"校企合作办学模式的策略。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 唐小芬  
本文介绍了永州职业技术学院畜牧兽医专业"农场+公司"双轮驱动人才培养模式,以工学结合为切入点,构建与人才培养模式相适应的课程体系,与企业共同实施"任务到班、责任到人,学生管理、教师(专家)指导,阶段考核、联产计分(酬)"的24字以项目为驱动的企业化培养模式。
[期刊] 高等教育研究  [作者] 刘彩琴  刘庆华  路建彩  
针对我国高职教育人才培养中普遍存在的问题,邢台职业技术学院转变思路,以实践性、开放性、职业性为原则,以工学结合为切入点进行人才培养模式改革,包括以培养学生的综合职业能力为目标,按照工作系统的要求设计学习系统,形成以工作过程为导向的课程体系等,取得明显的效果。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 于素芳  
吉林铁道职业技术学院紧贴产业需求,大力发展交通运输类专业,着力巩固和提升制造类专业,适当控制财经类专业发展规模,积极培育电子信息类专业。在办学实践中,积极发挥资源优势,突出打造专业特色,深化人才培养模式改革,推进实训基地建设,搭建校企互动技术服务与培训平台。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 瞿俊  
文章以常州机电职业技术学院职业素质竞赛体系的实践探索为例,全面分析了高职院校职业素质的基本内涵、特征和要素,并提出职业素质竞赛体系提升教育资源整合度、人才培养贡献度和企业用人满意度的三大成效。
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