- 年份
- 2024(9936)
- 2023(14591)
- 2022(12593)
- 2021(12282)
- 2020(10076)
- 2019(23190)
- 2018(23092)
- 2017(43075)
- 2016(24568)
- 2015(28088)
- 2014(28639)
- 2013(27228)
- 2012(25292)
- 2011(22450)
- 2010(22688)
- 2009(20085)
- 2008(19668)
- 2007(17438)
- 2006(15031)
- 2005(13115)
- 学科
- 济(83500)
- 经济(83379)
- 管理(66526)
- 业(58650)
- 企(49360)
- 企业(49360)
- 方法(38549)
- 数学(32835)
- 数学方法(32274)
- 财(28146)
- 中国(25267)
- 农(23291)
- 学(22341)
- 理论(20442)
- 制(18701)
- 业经(18596)
- 地方(17957)
- 教育(17418)
- 教学(15674)
- 农业(14879)
- 技术(14842)
- 和(14583)
- 体(14088)
- 务(14062)
- 银(13984)
- 财务(13983)
- 贸(13960)
- 贸易(13951)
- 财务管理(13950)
- 银行(13935)
- 机构
- 学院(334407)
- 大学(331876)
- 管理(123426)
- 济(118013)
- 经济(114917)
- 研究(111238)
- 理学(106547)
- 理学院(105193)
- 管理学(102891)
- 管理学院(102286)
- 中国(80911)
- 科学(72840)
- 京(71946)
- 财(60094)
- 所(57131)
- 农(56446)
- 研究所(52039)
- 业大(51517)
- 江(50821)
- 中心(50698)
- 范(48197)
- 师范(47612)
- 财经(45653)
- 北京(45564)
- 农业(44444)
- 技术(43671)
- 州(41640)
- 经(41459)
- 院(40564)
- 师范大学(38016)
- 基金
- 项目(227356)
- 科学(175892)
- 研究(168863)
- 基金(159096)
- 家(139018)
- 国家(137763)
- 科学基金(116673)
- 社会(100095)
- 社会科(94359)
- 社会科学(94335)
- 省(91853)
- 基金项目(84221)
- 教育(82403)
- 划(77260)
- 自然(76507)
- 自然科(74710)
- 自然科学(74690)
- 自然科学基金(73296)
- 编号(71508)
- 资助(65999)
- 成果(60098)
- 课题(51653)
- 重点(51533)
- 部(49404)
- 发(47321)
- 创(47041)
- 项目编号(43804)
- 大学(43627)
- 创新(43590)
- 科研(43379)
共检索到495861条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王芳
学生主体性的发挥是目前影响高职院校思政课教学效果的重要因素，而加强高职思政课实践教学则是提高课程教学效果的重要途径。本文结合高职思政课实际教学经验和教学调研结果，以学生主体性原理为基础，从主题内容、组织形式、评价方式探讨了高职院校思政课实践教学在发挥学生自主性、能动性和创造性方面的作用机制。
关键词：
高职院校 思政课 实践教学 学生主体性
[期刊] 教育发展研究
[作者]
武治国
为有效提高思政教育的实效,需要转变以学科为本位的传统课堂教学观念,转变以讲解式为主的教学模式,树立以大学生为主体的课堂实践性教学新理念。在当前新一轮思想政治教育课程教学改革时期,提倡大学生以主动参与、自主合作和勇于探索的精神,把多种学习方式进行有机融合。教师一方面要鼓励学生积极主动的参与合作学习与自主学习,敢于探索;另一方面在课堂上培养大学生的创造革新能力和思辨能力,尤其要加
[期刊] 教育与职业
[作者]
程丽丽
文章对学生主体性小组教学法目前在高职院校的实施过程中出现的问题进行分析,提出这种教学法在高职院校中实施的主要解决思路,构建了"一摸底、一组建、一建设、一考核、一反馈"的五个一闭环实施的措施设计,让教师在每一次实施教学前获得较为充分的学情分析,注重讨论小组建设,形成个人与小组、形成性与终结性混合立体的考核结构,构建评价反馈机制,让基于学生主体性的小组讨论教学法能够在高职院校中得到更加深入广泛的推广应用。
关键词：
高职 学生 主体性 小组教学 闭环过程
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘晓音 蒋晓云
实践教学是当前高职院校思想政治理论课教学的薄弱环节,科学构建高职院校思政课社会实践教学体系是一项十分紧迫的任务。文章通过分析探讨高职院校思政课实践教学体系的内涵,认为高职院校思政课社会实践教学应该从思想体系、资源体系、方法体系和评价体系等四个方面入手,努力探索构建科学合理的高职院校思政课实践教学体系。
关键词：
思想政治教育 实践教学体系 教学改革
[期刊] 经济师
[作者]
徐东 邓昌大
劳动是人类最基本的实践活动,是人类创造物质财富和精神财富的主要途径。培养当代大学生劳动情怀,引导学生树立正确的劳动观,提升学生的劳动技能,对学生践行社会主义核心价值观、增强社会责任感具有重要意义。思想政治理论课在大学生人格塑造和社会责任感培育中发挥着主渠道、主阵地、主课堂的作用,文章重点研究了如何将劳动教育融入思政课实践教学,并对构建实践教学育人体系提出了相关的建议。
关键词：
高职院校 劳动教育 思政课实践教学
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
邵路才 才晓茹
高职院校思政课教学不能适应新形势职业教育的发展,面临教学困境,教学效果不理想。主体间性理论改变了主客二分的传统教育模式,为思政课教学提供了新的哲学范式。借鉴主体间性理论成果,在教学理念、教学目标、教学内容、教学方法、教学手段及评价方式等方面,开展思政课教学改革,对提高高职生思想道德素质具有重要意义。
关键词：
高职院校 主体间性 思政课 教学改革
[期刊] 职教论坛
[作者]
王婷
在现代课程评价理论中,学生是课程的主要消费者和共同建构者,是评价的重要主体。但在我国目前的高职课程评价中,学生主体地位没有得到应有的重视,学生参与课程评价仍存在着许多实际的困难。从学生参加课程评价实践的现状、学生主体性作用的发挥、学生参与课程评价中存在的困难及其建议等三方面探讨了高职课程评价中如何更好地发挥学生的主体性作用。
关键词：
高职生 高职课程评价 主体性 建构
[期刊] 经济师
[作者]
李洪 吕一雷 陈蕊
伴随政策出发点和实践落脚点由“理论思政”向“实践思政”的转变，高校的实践育人工作备受关注和重视，承载着培育时代新人的历史使命。基于此，文章从实践育人蕴含的主体性出发，厘清主体性转化机制的参与要素，并将其作为实践育人共同体构建的参照系形成理论依据。借助获取的一手调研数据，探讨了高校实践育人中大学生主体性建设的阻滞因素，最后围绕主体协同机制、资源匹配机制、结构嵌套机制三方面，提出构建高校实践育人共同体的设想。
[期刊] 教育与职业
[作者]
崔建平
基于高职办学特色及人才培养目标，建构高职院校思政课实践教学体系，并实现教学＂理实一体化＂、实践教学课程化、实践课程体系化，才能突破实践教学体系构建中的重点、难点问题，从而进一步推动高职思政课教学改革。
关键词：
高职思政课 理实一体化 实践教学体系
[期刊] 中国高等教育
[作者]
余丰玉
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话强调,要坚持主导性和主体性相统一,思政课教学离不开教师的主导,同时要加大对学生的认知规律和接受特点的研究,发挥学生主体性作用。这一重要论述深刻阐明了思政课教学中教师与学生二者角色的辩证关系,为我们深化新时代学校思政课改革创新提供了新的视角。主导性体现教师的关键作用。习近平总书记强调,办好思想政治理论课关键在教师。教师在思政
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张亚丽
成人教育是教育的主要组成部分,在成人教育中强调成人的主体性是现代教育的发展方向。为成人学员提供良好的教育环境,确立成人学员在教育过程中的主体地位,促进成人学员主体性的发展是成人教育的首要任务。本文通过对主体性以及主体性教育概念的描述,进一步分析成人学员主体性的特点,在此基础上,提出了加强成人学员主体性的教学策略。
关键词：
成人教育 主体性 教学策略
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
雷加斌
教学质量是学校生存的根本,课堂教学则是教学质量的根本保障。构建高效课堂是每一位教育管理者和每一位教师努力追求的目标。近年来,教育一线涌现出许多课堂教学改革的成功案例,但不论哪一种课堂模式,都有一个共同点,就是充分彰显了学生学习的主体地位。
关键词：
学生的主体性
[期刊] 职教论坛
[作者]
朱以财
在高职院校就业指导过程中确立主体性人本观具有重要的现实意义;主体性人本观下的高职院校就业指导工作要坚持"就业导向"和"能力导向"的改革模式,着力培养学生的就业意识和能力,一要转变教育观念,实现从"教师主体"到"学生主体"的转变,二要加强就业活动管理,促进学生主体自育,三要加强实践管理,促进教育效果延伸,四要构建全程化的就业指导体系,五要加强对学生的创业教育和帮扶。
关键词：
主体性人本观 高职院校 就业指导
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
