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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈定樑
高职院校文化是思想引领价值与载体建设的有机统一。高职院校文化的思想引领价值借助大量丰富多彩的文化载体得以实现,而文化载体则在实现思想引领价值过程中获得生机与活力。正确认识高职院校文化的思想引领价值与载体建设间的关系,对于打造特色高职院校文化,具有重大的理论和实践意义。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
宋丽娜
推进思想政治工作协同是增强思想政治工作时效的必然要求，是满足高职学生全面发展的应然之举。针对当前思想政治工作参与主体多元带来的新困境、载体多元带来的新挑战、渠道循环不调带来的新矛盾，高职院校要通过增强全员共同育人意识、提高全员共同育人能力、明确全员共同育人要求，推动主体协同；通过强化传统载体之间功能互补、强化现实虚拟载体优势互补、强化教师运用各类载体能力，推动载体协同；通过发挥主渠道优势、发挥主阵地作用、激发微循环活力，推动渠道协同，最终形成主体、载体、渠道协同的有效路径，全面提高思想政治工作整体合力。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
韩志敏
主体间性思想政治教育是将"主体间性"理论引入到思想政治教育实践活动中,从而确立思想政治教育的"主体间性"意义的教育理念。实施主体间性思想政治教育,有利于发挥受教育者的主体作用,提高思想政治教育工作的实效,高职院校应从改变灌输与说教的单一教学手段,创建双向互动式的教育模式,搭建三维实践教学平台等多角度实施主体间性思想政治教育。
关键词：
高职院校 主体间性 思想政治教育
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
蔡丹
内容与载体是划分资源类型的重要标准，对于识别资源有着重要意义。RDA十分重视资源内容与载体类别的划分，新RDA在继承原有规则的基础上，强调了RDA内容与载体类型术语的编制依据，对资源的内容和载体类型进行了扩展，增加了“扩展计划”元素，明确了在RDA中提交新的内容和载体类型术语的方法与流程，彰显了RDA的可扩展性。
[期刊] 职教论坛
[作者]
董静
从宏观社会文化、中观校园文化、微观专业文化出发,试图构建高职院校创业文化体系,力求提升了高职院校学生的创业意识和创业能力,为社会培养新型的创新创业人才。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李成超
班级是学生在校最基本的归属单位,是促进大学生自我服务、自我教育、自我管理的最基层组织机构。班级精神文化具有一种潜移默化又深远持久的教育力量,对学生的发展起着导向、规范、激励作用。加强高职院校班级精神文化建设,对于优化职业教育结构、提高职教质量、改善办学条件、顺畅体制机制具有积极的促进作用。
关键词：
高职院校 班级 精神文化
[期刊] 教育与职业
[作者]
李丽
要坚定文化自信,推动社会主义文化繁荣兴盛。文化自信为高职院校提供不可或缺的精神动力,能够促进提高师生文化素质,提升育人水平。当前,高职院校文化自信培育难的原因是:高职院校办学时间、办学条件与本科院校的差距明显;高职院校生源质量偏低;产教融合、校企合作难以深入进行;社会对高职教育的认同感较低。基于此,文章提出了高职院校文化自信培育路径:构建鲜明的职业特色;打造服务地方的特色校园文化;对外宣传自身特色文化;培养服务地方的高技能人才。
关键词：
高职院校 文化自信 特色文化
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘晴
新形势对高职人才培养和思想政治教育实效性提出新的要求。高职校园文化与大学生思想政治教育实效性的内在互动关系,使其成为增强大学生思想政治教育实效性的重要载体和有效途径。高职教育要以健康向上的校园环境、丰富的校园文化活动、完善的校园制度文化、先进的职教理念为载体,促进大学生思想政治教育的实效性,培养现代社会全面发展的高端职业人。
关键词：
高职校园文化 思想政治教育 实效性
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王文娟
融媒体背景下高职院校思想政治隐性教育的价值主要体现在能够与显性思想政治教育相互配合、相互补充、相互促进,能够与时代的发展、学生的情况相契合,能够有利于打造全员、全方位、全过程立体式的育人模式三个方面。融媒体背景下提高思想政治隐性教育效果需做好四方面工作:树立利用融媒体进行思政隐性教育的意识与行动;建立健全相关的组织机构和平台;提高高职生的媒介素养;打造一支优秀的思想政治隐性教育教师队伍。
关键词：
融媒体 隐性教育 思想政治教育 高职院校
[期刊] 经济师
[作者]
曾玲
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。文章分析了课程思政的内涵、实施必要性和实施过程中的误区，提出了将课程思政的理念融入到电子商务专业课程体系的具体措施和方法，希望以此能提升电子商务专业人才培养质量。
[期刊] 教育与职业
[作者]
粟艾华
文章从高职院校的实际出发,提出了一条培养青年教师的新途径,即建立一个有利于青年教师全面成长和发展的载体——"青年教师工作室",从其定位和理想两个角度阐述了其内涵,从运行机制和组织管理两方面分析了其如何运用,从丰富理论研究、整合教师专业成长力量、稳定青年教师队伍、促进学校的和谐发展四个层面指出了其价值。
关键词：
高职院校 青年教师 成长载体构建
[期刊] 职业技术教育
[作者]
谢冬
高职院校服务社会研究正日益受到重视,但还存在着内涵不丰富和机制缺失的不足。因此,界定服务社会内涵、机制与载体,有助于高职院校履行社会服务职能。高职院校社会服务的内涵应包括经济咨询服务和社会公共服务两方面;其长效机制涵盖外部政府、行业企业支持机制和高职院校内部各项职能;其载体主要有高教园区与产业园/科技园对接、院校与社区对接和院校自办科技园三种模式。
关键词：
高职院校 社会服务 机制 载体
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张鹏超
以生为本的育人理念、全程育人的顶层设计、齐抓共管的育人格局和全员、全方位的育人格局是财经类高职院校构建素质教育载体的基本思路。本文以学生"千日成长工程"为例探索并构建了财经类高职院校素质教育的载体。
关键词：
素质教育 载体构建 千日成长
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
方华 王玉龙
打造高水平学生工作队伍需要不断创新工作载体,针对高职院校学工队伍建设存在的问题,浙江金融职业学院通过系统设计,以关注系情、学情、班情为载体,探索推行以"系(院)书记说系情、辅导员说学情、班主任说班情"为主要内容的工作机制,强化学生工作的述职与考核,构建学生工作队伍建设的工作机制,致力于实现"以说促学、以说促研、以说促享、以说促行"的实施成效,切实提升高职院校学生工作队伍整体水平。
关键词：
高职院校 学生工作 队伍建设 载体
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