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[期刊] 中国成人教育
[作者]
孙元儒 贾茜 李艳霞
通过了解高等职业院校德育课程的现状,探索高等职业院校德育教学中存在的问题,分析得出:学生对德育课程的重要作用缺乏认识;德育课程的评价机制缺乏科学性;德育课程现有教学模式不合理,必须进一步深入改革。
关键词：
高职院校 德育课程 教学改革
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐岚
在开展校本活动德育课程改革的背景下,围绕学生德育课程满意度展开调查,进而得出结论:学生对活动德育课程的总体满意度较高,表明活动德育课程改革成效显著,但仍有改进空间;在学生个体特征方面,不同性别、专业和生源地的学生课程满意度存在显著差异;在学生学习状况方面,学生在校学习成绩越高、自主学习效能越高、学习投入越多,对活动德育课程的满意度越高。针对研究结论,提出增强活动德育实效,提升德育课程满意度的建议。
关键词：
德育课程 活动德育 高职院校 课程满意度
[期刊] 职教论坛
[作者]
黄晓玲
调查显示中职德育课骨干教师队伍年龄、学历、职称和专业分布等较为合理；现任教师对德育工作性质、专业素养及自身发展状况有清晰的认识，曾多次参与各级各类培训且培训切实提升了综合素质。根据教师们对后续培训的期望以及在培训内容、方式和评价等方面的需求，从教师自身、中职学校、培训组织者、主管部门角度提出优化培训设计、实施、评价和管理建议，促进德育教师持续的专业发展。
关键词：
中职德育 德育课教师 培训需求 调查分析
[期刊] 教育与职业
[作者]
王宏
德育课程教学的好坏直接关系到职业教育的根本属性和发展方向,关系到职业教育人才培养的质量。当前高职院校德育课程教育取得了很大的成绩,但是也存在一些不足。作为20世纪人类文明的最伟大觉悟之一——生态觉悟,为教育工作者从生态学的视角提供了一条解决当前高职院校德育课程教学困境的全新思路。基于此,文章对高职院校德育课程教学进行生态化,探索研究德育课程的新情况、新问题,探索德育课程的特点和规律。
关键词：
高职院校 德育课程 生态化
[期刊] 教育与职业
[作者]
靖国华
行业在发展,时代在进步,社会对高职学生的要求越来越高,不仅要求他们掌握专业知识与技能,而且要求他们具备较高的道德品质、环境适应能力等。目前我国高职院校德育课程存在诸多问题,包括课程目标不明确,课程内容不合理,教学方法不丰富。因此,加快高职院校德育课程改革十分必要和紧迫,必须以职业目标为基础,明确德育课程目标;以职业内涵为抓手,优化德育课程内容;以职业要求为导向,丰富课程教学方法;以校企合作为契机,拓展校企协同德育平台。
关键词：
德育课程改革 高职院校 职业素养
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李华 耿宝云
本文通过对内蒙古和新疆共8所高等院校400名学生关于"民族地区高职院校德育状况问卷调查",得出了民族地区高职院校德育课程的实施状况、学生对德育课程的要求,学校开展德育实践活动的效果以及职业道德教育状况。提出了民族地区加强高职德育师资队伍建设、提高德育实践教学效果的建议。
关键词：
民族地区 高职德育 调查分析
[期刊] 教育科学
[作者]
申卫革
德育政策的价值取向主要通过德育纲要、德育课程标准、德育教材而体现,我国当下的德育改革扭转了传统德育的成人化倾向。通过对小学德育课程结构、课程标准和德育教材以及德育课程实践形式的分析,反思了我国当下德育政策的去成人化转向。
关键词：
小学德育课程 德育政策 去成人化
[期刊] 职教论坛
[作者]
周平 杨启良 蒲先祥
在高职院校项目化课程的信息化教学实施过程中,信息化教学平台对项目化教学的适应度极大地影响到课程教学质量。通过对西南地区4所高职院校的教师开展问卷调查和电话回访,采用SPSS软件分析高职院校项目化课程的信息化教学现状,发现当前项目化教学存在教学效果不佳、教学信息反馈不及时等问题,并从一线教师对项目化教学需求的角度来探究现有信息化教学平台的改进措施,提出信息化教学平台需要提供多元化学习环境、实现智能化活动设置、突出个性化教学服务和保证信息反馈时效性,才能更好地适应项目化教学,从而推动高职院校项目化课程的信息化教学改革,提升复合型人才培养质量。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李芹
以广州市高职院校异地办学管理现状调研为基础,从异地校区行政管理、教学质量、管理方式、校园文化等方面分析高职院校异地管理现状,对高职院校异地办学管理存在的管理体制不健全、校园氛围欠缺、办学成本高、管理效率不高等问题的原因进行了深入剖析,找到适切的解决办法。
关键词：
高职院校 异地办学 办学管理
[期刊] 职教论坛
[作者]
马卫国
目前,我国高职院校德育教育普遍存在德育课程结构五育失衡、内容五育割裂、管理与评价模糊等现象。新时代,适应中华民族伟大复兴的需要,高职院校应做好德智体美劳五育融合德育课程体系的顶层设计,构筑五育融合德育课程类型,构建五育融合德育课程结构,丰富五育融合德育课程内容,推广实战性项目式五育融合德育课程教学,建立五育融合教研共同体,完善五育融合德育信息化课程教学管理,健全五育融合德育评价标准体系,以强有力的保障机制积极推进五育融合教育教学改革。
关键词：
五育融合 高职院校 德育课程体系
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李亚娟
情感教育是指对儿童身体、智力、道德审美及精神成长中的情绪与情感品质予以正向指导与培育,学校德育课程是情感教育的重要载体,通过课程系统支持儿童情感、道德发展需要学校的整体规划、设计、组织实施。本研究基于情感教育视角对300所学校德育课程文本分析发现,学校德育课程存在课程理念情感价值模糊、课程实施缺乏对学生情感发展特点与规律的把握、课程内容缺少情感专题设计、课程环境忽视情感性环境营造、课程评价缺少学生情感发展观察与评价指导等问题。建议中小学进一步明确:关注学生情感与心灵的课程理念;明确学生情感发展特征与规律是课程设计与实施的基本依据;系统化中小学情感教育课程;营造与完善学校情感性环境;做好学生情感发展观察与评价。学校多维度、全时空、广路径进行整体营造符合学生需要的情感教育场,发展学生的情感品质,提升学生的情感能力与素养。
关键词：
情感教育 学校德育 德育课程 文本分析
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郝思惠
在大力发展社会主义市场经济的新形势下,德育工作需要因势利导,工作方法也应当有所创新、有所进步。笔者通过对所在学院部分2013级高职新生入学后思想状况的调查,探讨了目前高职院校学生群体的思想状况和德育工作中出现的问题及成因,建议高职院校以深入开展学生德育工作为对策,帮助学生解决学习和生活中的困惑,培养学生的健全人格,使得学生树立良好的世界观、人生观、价值观。
关键词：
高职学生 德育工作 调查分析 困惑 对策
[期刊] 教育与职业
[作者]
吴春萍
文章阐述了在高职德育课程中开展"体验式"生命教育的意义,进一步分析了"体验式"生命教育的德育功能,并从目标、基本内容与实施方式、操作流程、实施成效四个方面进行"体验式"生命教育课程的实践探索,最后提出了"体验式"生命教育在实践过程中存在的问题及对策,以期缓解大学生的生命困顿现象,促进大学生的健康成长。
关键词：
体验式 生命教育 高职德育 实践模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
钟燕瑾
实施创新学分具有重大意义。文章在对河源职业技术学院４００名学生进行问卷调查和深度访谈的基础上，对创新学分制度实施过程中存在的问题进行较全面的阐述，并提出解决这些问题的对策建议，包括引导教师与学生正确认识创新与创新学分、修订完善创新学分制度、严格执行创新学分制度等。
关键词：
高职院校 创新学分 调查 对策
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张红梅 张文乾
以Ｘ市高职院校专职辅导员和学生为调查对象进行问卷调查并统计分析，从高学历辅导员的年龄结构、性别结构、学科背景结构、工作年限结构、专业技术职务结构等基本情况入手，统计分析不同学历、不同工作年限辅导员对工作的感受的差异性，并进一步分析不同学历、不同工作年限辅导员所带学生对其辅导员工作的满意度的差异性，深入了解高职院校高学历辅导员队伍建设的现状，归纳问题，总结分析，以为进一步探索推进高职院校高学历辅导员队伍建设的策略提供依据。
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