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[期刊] 教育与职业
[作者]
王宏
德育课程教学的好坏直接关系到职业教育的根本属性和发展方向,关系到职业教育人才培养的质量。当前高职院校德育课程教育取得了很大的成绩,但是也存在一些不足。作为20世纪人类文明的最伟大觉悟之一——生态觉悟,为教育工作者从生态学的视角提供了一条解决当前高职院校德育课程教学困境的全新思路。基于此,文章对高职院校德育课程教学进行生态化,探索研究德育课程的新情况、新问题,探索德育课程的特点和规律。
关键词：
高职院校 德育课程 生态化
[期刊] 中国高教研究
[作者]
孙秋高
教学团队建设已成为现阶段高职院校教学改革的重中之重。课程教学团队是教学团队的一种特殊形式。浙江交通职业技术学院以《仓储管理实务》课程为载体,对教学团队建设进行了有益的探索,在创建合理的制度环境、建立高效的管理模式、营造独特的团队文化和建设好校内外实训基地等方面取得了一定的成效。
关键词：
高职院校 课程 教学团队 方法 途径
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨彦
德育学分制有助于检验素质教育实施效果，帮助学生树立正确的人生观和价值观。提升德育学分制有效性的关键在于提高学生的自觉性和主动性。高职院校学生自主型德育学分制提出＂以学生为主，以激励为主＂，使学生在德育工作中变被动为主动，主观上提升了高职学生的积极主动性，客观上扩大了高职学生的参与选择面。方案设计实施网络化德育管理平台，充分考虑高职学生成长现状，创新了评价指标，能够促进高职德育工作的发展。
关键词：
学生自主型 德育学分制 高职院校
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
晁霞
本文以《思想道德修养》课程教学为例,分析了大学生道德教育中传统的“看不见学生”的道德教育观念,提出从学生真实需要出发,在课程与学生需要之间建立必要的适切性,真正贯彻以人为本的教育理念,构建“看得见学生”的德育课程教学观,从而更好地提高《思想道德修养》课程教学的实际效果。
关键词：
大学生德育 思想道德修养 人本主义
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐岚
在开展校本活动德育课程改革的背景下,围绕学生德育课程满意度展开调查,进而得出结论:学生对活动德育课程的总体满意度较高,表明活动德育课程改革成效显著,但仍有改进空间;在学生个体特征方面,不同性别、专业和生源地的学生课程满意度存在显著差异;在学生学习状况方面,学生在校学习成绩越高、自主学习效能越高、学习投入越多,对活动德育课程的满意度越高。针对研究结论,提出增强活动德育实效,提升德育课程满意度的建议。
关键词：
德育课程 活动德育 高职院校 课程满意度
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孙元儒 贾茜 李艳霞
通过了解高等职业院校德育课程的现状,探索高等职业院校德育教学中存在的问题,分析得出:学生对德育课程的重要作用缺乏认识;德育课程的评价机制缺乏科学性;德育课程现有教学模式不合理,必须进一步深入改革。
关键词：
高职院校 德育课程 教学改革
[期刊] 教育与职业
[作者]
靖国华
行业在发展,时代在进步,社会对高职学生的要求越来越高,不仅要求他们掌握专业知识与技能,而且要求他们具备较高的道德品质、环境适应能力等。目前我国高职院校德育课程存在诸多问题,包括课程目标不明确,课程内容不合理,教学方法不丰富。因此,加快高职院校德育课程改革十分必要和紧迫,必须以职业目标为基础,明确德育课程目标;以职业内涵为抓手,优化德育课程内容;以职业要求为导向,丰富课程教学方法;以校企合作为契机,拓展校企协同德育平台。
关键词：
德育课程改革 高职院校 职业素养
[期刊] 职业技术教育
[作者]
鲁伟
常州机电职业技术学院根据行业企业对学生职业素质的要求,以任务为引领,以活动为导向,构建职业生涯规划教学内容体系。在教学过程中,教师通过引导课文法、张贴板法、讨论法、情景教学法等引导学生认识职业生涯规划的重要性,了解制订职业生涯规划的过程,同时采用档案袋评价法记录学生的职业成长过程,促进学生职业成长。
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨超
通过提高学生对建筑电气课程实践学习的认识、对建筑电气实践教学内容进行整合、改革实践教学方法和手段、改革实践性课程的考核方法、建立多种实习实训场所、加强师资队伍建设等措施来解决目前在高职院校建筑电气课程实践性教学中普遍存在的诸如办学定位模糊甚至错误、教学方法与手段陈旧、实践性课程教学效果不佳、企业生产实习与学校教学管理的矛盾和脱节、双师型教师偏少等影响实践性教学效果的问题。
关键词：
高职教育 建筑电气 实践性教学
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王秀方
在示范校建设过程中,四平职业大学将以学科知识体系为主的《公共关系学》课程改为以突出技能为主的《公共关系实务》课程,突出了职业性、实践性、开放性的课程理念。在课程内容上,设计公关调查、公关策划、公关专题活动等8个学习情境及若干个工作任务,实施"教、学、做"合一的教学模式及其相应的教学方法,强化学生逻辑思维能力及创新能力的培养。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
程逊
中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道,教学方法改革是德育课教学改革的重要组成部分。"问题序化学导法"主要包括"问题的序化性"和"学导性"两方面内容;"问题序化学导法"由专题分析法、课题作业法、选题讨论法和多向提问法等具体的教学方法组成。实施"问题序化学导法"的目的就是要提高德育课的教学效果,提升学生的道德素养。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
吕智敏 王小明
中职德育课程宏观上是国家精神塑造的主阵地、中观上是行业健康发展的主渠道、微观上是合格公民培育的主战线,但现实中存在学校层面制度落实不到位、教师层面教改动力不足、学生层面入脑入心不完全等实然困境。以"Y理论""项目化教学理论"为指导,以《经济政治与社会》课程为例探索并实施基于Y理论的中职德育课程项目化教学。在信任中职学生本性要求学习、在兴趣驱动下能主动承担责任、具有解决问题的能力的基础上,将课程教学内容项目化,学生的身份是项目的完成者、展示者,教师的身份是项目的设计者、引导者,生师通过平等对话、协作,让学生在完成项目的同时潜移默化地实现"立德树人"。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张怀南
高职院校校本SPOC资源建设是推进职业教育专业教学资源库建设和应用的重要环节,校本资源更符合本校特色定位,匹配本校教师的教学能力以及贴近本校学生的认知水平和学习需求。高职校本SPOC课程资源建设要遵循教学设计完整性、资源形式多媒化、互动渠道多样性、评价方法多元化四个原则,从课程定位与需求分析、课程结构体系、课程学习资源等方面进行具体设计与实现,从以赛促建、强化应用、组建团队、政策保障四个维度推进校本资源的持续性建设。
[期刊] 职教论坛
[作者]
马卫国
目前,我国高职院校德育教育普遍存在德育课程结构五育失衡、内容五育割裂、管理与评价模糊等现象。新时代,适应中华民族伟大复兴的需要,高职院校应做好德智体美劳五育融合德育课程体系的顶层设计,构筑五育融合德育课程类型,构建五育融合德育课程结构,丰富五育融合德育课程内容,推广实战性项目式五育融合德育课程教学,建立五育融合教研共同体,完善五育融合德育信息化课程教学管理,健全五育融合德育评价标准体系,以强有力的保障机制积极推进五育融合教育教学改革。
关键词：
五育融合 高职院校 德育课程体系
[期刊] 职教论坛
[作者]
何小梅
高职院校学生党支部书记的使命与职责光荣而艰巨,本文对高职院校学生党支部书记一职的重要性进行了梳理,提出高职院校学生党支部书记应由教师党员"专职化"的思路,并阐述了"专职化"的途径,旨在从根本上提高高职院校基层党建工作的成效。
关键词：
高职院校 学生党支部书记 专职化 途径
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