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[期刊] 教育与职业
[作者]
阮彩霞
高职院校开展传统教师继续教育存在诸多困难,然而校本培训却是提高高职教师尤其是青年教师教育教学能力的重要方式。文章阐述了校本培训的内涵和特征,通过分析高职院校教师校本培训的现实意义和青年教师的特点,总结出了高职院校青年教师校本培训的六种模式。
关键词：
高职院校 青年教师 校本培训
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李保勤
青年教师的教学胜任力是高职院校教育教学质量的保障。该文分析了高职院校青年教师胜任力在职培训不同方式的优缺点,并从理论胜任力、技术胜任力、整合胜任力和专业价值观四个维度探讨了对青年教师胜任力进行校本培训的方式与途径。
关键词：
高职院校 校本培训 胜任力 微格教学
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
洪霞 汤晓华
青年教师的成长关系着学校发展的未来,通过对青年教师的培训计划、内容、方式、师资、评价等要素的设计与实践,构建系统化的青年教师校本培训体系。青年教师培训体系架构简述为"一核心、二实体、三体系、四关键"的轴承模型,本文给出了培训内容的设计与实施、校内培训师队伍的建设、培训评估及培训制度建设等可操作的方法,为青年教师培训提供了可借鉴的系统化解决方案,以期提高青年教师队伍建设的成效。
关键词：
高职 青年教师 校本 培训体系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周明星 焦燕灵
运用文献法对高职院校教师培训现状进行反思,在此基础上研究高职院校教师校本教育的背景、内涵和构建。高职院校教师校本教育,即高职院校立足于本院校、教师本人、本专业特色的"三本"教师教育模式。其教育目标是更新理念、完善知能、学会创新;教学内容注重以教师为本、以能力为本、以发展为本;教育方式要体现多样性、特色性、灵活性;教育管理要形成支持性环境,注重过程性评价。
关键词：
高职院校 教师培训 校本教育
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
高磊
本文研究了特殊教育学校青年教师校本培训的方式方法,初步建立了科学的评价和考核方法,形成特殊教育学校教师校本培训的模式和体系,为特殊教育学校教师的资格认证提供必要的实践参考意见和建议。
关键词：
特教学校 教师教育 校本培训体系
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李桂菊
青年教师的培养是一个学校发展的重要问题。本文作者结合自己的工作经验,探讨青年教师在教育教学中存在的主要问题,提出围绕一个目标,利用多种途径加强高职院校的青年教师的培养的措施,并对如何加强青年教师的培养进行了进一步的思考。
关键词：
青年教师 高职 教学督导
[期刊] 教育与职业
[作者]
金一强
基于Web2.0的行动导向式高职青年教师混合培训模式解决了面对面培训和网络培训两种形式的弊端,成为青年教师职后发展的有效方式。文章从体系和内容两个方面对基于Web2.0的行动导向式高职青年教师混合式培训模式构建进行了探讨,以期推动青年教师队伍建设的进一步发展。
关键词：
Web2.0 高职青年教师 混合培训模式
[期刊] 职教论坛
[作者]
肖毅
拥有一支高学历、高素质、高技能教师队伍是办人民满意的高等职业教育的前提,有效地开展教师培训是打造优秀教师队伍的关键。对不同地区、不同类型高职院校教师培训需求的调查表明,当前教师培训中存在大部分教师培训需求得不到有效满足、培训工作针对性不强及教师企业实践未有效开展等问题。为此,应加强顶层设计,深化教师企业实践工作;提高培训针对性,构建立体培训网络;变革培训模式,加大培训投入力度。
关键词：
高职院校 教师培训 实证研究
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈静
我国经济发展趋势和职业教育人才培养需求对职业院校教师水平提出了越来越高的要求。校本培训是职业院校教师队伍建设的重要途径,供给侧结构性改革是校本培训质量提升的突破口。当前职业院校教师校本培训供求之间发生了错位,突出表现为供给方式粗放、供给内容低效,造成这种供给侧结构性问题的主要原因是供给机制不健全、缺乏对供给需求的尊重、缺乏多元主体参与。要优化校本培训组织的功能定位,提升优质供给的内力;基于需求的分层分类供给,强化精准供给的动力;要建立多元主体协同机制,形成开放供给的合力;要构建"基于实践"的培训模式,激活创新供给的活力;要完善培训评价机制,保障有效供给的助力,从而实现优质供给、精准供给、开放供给、创新供给和有效供给。
关键词：
职业院校 校本培训 供给侧改革
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
王璐
通过对河北省多所高职院校的调查显示，当前高职院校青年教师师德建设总体情况令人满意，但在思想观念等方面还存在问题。建立健全高职院校青年教师师德建设长效机制，可从建立健全师德教育机制为切入点，完善师德保障机制；构建师德考核监督机制；确立师德奖惩机制。
关键词：
高职院校 师德建设 应对策略
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘予东
师德是教师职业素质的核心要素,也是托起教师社会形象的基石。文章通过对高职院校青年教师师德现状进行分析,发现青年教师还存在诸多问题,包括理想信念模糊,价值标准失衡;责任意识不强,中心工作偏离;育人意识淡薄,敬业精神不足;职业情感淡漠,功利主义严重;交流合作较少,团队精神欠缺等。在此基础上,文章分析原因并提出高职院校青年教师师德建设的对策建议,即加强党建立师德、弘扬传统修师德、开展活动养师德、完善机制强师德、营造氛围传师德等。
关键词：
高职院校 青年教师 师德建设
[期刊] 教育研究
[作者]
万福
校本教师培训在教师教育中具有重要及独特作用 ;校本教师培训应从实际出发 ,按教师专业发展阶段 ,采取多种形式分期开展 ;在转变培训观念的基础上 ,要建立和完善校本教师培训机制
关键词：
教师 培训 模式 校本
[期刊] 全球教育展望
[作者]
卢鹏程
基于教师研究的校本培训作为一种"生态"模式,将有力地促进教师的专业成长。教师开展研究的具体分工有:从事件研究到问题研究;经验总结研究与经验移植研究;试验研究。教师开展研究的必要条件是:教师对自身角色的重新认知、教师要重视理论的作用、学会反思和合作,重建新型的学校文化。
关键词：
校本培训 教师发展 行动研究 学校文化
[期刊] 中国成人教育
[作者]
梁亚琴
强化地方高校青年教师职后常态化培训对于提升人才培养质量具有重要意义。就目前来看,地方高校青年教师职后常态化培训过程中还面临着培训管理力度不足、培训内容和形式有待完善、培训保障力度不足以及考核评估制度亟待优化等困境。因此,地方高校还需加强培训管理力度、完善培训内容和形式、加强培训保障力度、优化考核评估制度。
关键词：
地方高校 青年教师 职后培训 常态化培训
[期刊] 职教论坛
[作者]
秦欣梅 刘红梅
基于科技创新人才培养视角,从科技创新人才的素质特征出发,明确了要培养知识结构合理、实践经验丰富、智能素养较高、思维能力灵活、求新求变、严谨独立的现代科技创新人才离不开科技创新型教师。但是作为高职院校主力的青年教师目前还存在教育视野局限书本、科学研究脱离实践、师资培养方案不健全等问题,还不能胜任科技创新人才培养的重任。通过提升青年教师的科技创新人才培养责任感、科技创新能力、帮助青年教师进行职业规划、制定科学长效的人事考核制度等手段加强对青年教师的培养。
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