- 年份
- 2024(3681)
- 2023(5408)
- 2022(4602)
- 2021(4320)
- 2020(3650)
- 2019(8311)
- 2018(7540)
- 2017(14806)
- 2016(8127)
- 2015(9652)
- 2014(9880)
- 2013(9347)
- 2012(8670)
- 2011(7704)
- 2010(8277)
- 2009(7706)
- 2008(6598)
- 2007(5992)
- 2006(5655)
- 2005(5524)
- 学科
- 济(27819)
- 经济(27782)
- 融(25063)
- 金融(25063)
- 银(22711)
- 银行(22704)
- 行(22082)
- 业(21564)
- 管理(21322)
- 中国(18187)
- 企(17833)
- 企业(17833)
- 制(11293)
- 财(11160)
- 中国金融(10935)
- 农(9309)
- 地方(9261)
- 方法(9076)
- 理论(8000)
- 业经(7915)
- 数学(7817)
- 务(7672)
- 财务(7644)
- 财务管理(7628)
- 数学方法(7601)
- 企业财务(7309)
- 体(6699)
- 农业(6677)
- 度(5681)
- 制度(5678)
- 机构
- 学院(111038)
- 大学(100338)
- 济(42820)
- 经济(41634)
- 中国(36055)
- 研究(35820)
- 管理(34839)
- 理学(28030)
- 理学院(27735)
- 管理学(27098)
- 管理学院(26919)
- 财(24596)
- 京(21612)
- 科学(19663)
- 中心(19243)
- 江(19167)
- 职业(19034)
- 银(18475)
- 所(18420)
- 技术(18263)
- 财经(18230)
- 银行(17825)
- 农(16897)
- 行(16821)
- 州(16689)
- 经(16325)
- 融(16033)
- 研究所(15911)
- 金融(15704)
- 人民(15346)
- 基金
- 项目(63171)
- 研究(52565)
- 科学(48853)
- 基金(41744)
- 家(34973)
- 国家(34563)
- 社会(30412)
- 科学基金(29328)
- 社会科(28792)
- 社会科学(28783)
- 省(28559)
- 教育(26876)
- 编号(24168)
- 划(22645)
- 基金项目(21469)
- 成果(20134)
- 课题(18855)
- 资助(18254)
- 自然(16956)
- 年(16663)
- 自然科(16540)
- 自然科学(16538)
- 自然科学基金(16203)
- 重点(15317)
- 发(14927)
- 性(14800)
- 创(13957)
- 项目编号(13868)
- 规划(13798)
- 部(13491)
共检索到189115条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职业技术教育
[作者]
尹绪忠
高职院校开展产教融合具有现实意义,但高职院校推进产教融合受到各种制约,既有学校因素,也有企业因素。改变这种状况,需要提升高职院校社会服务实效、提升高职院校治理体系和治理能力现代化程度。只有这些问题得到切实解决,产教融合才能深入推进。
关键词：
高职院校 企业 产教融合
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
候芸子
随着《建设产教融合型企业实施办法(试行)》的印发,产教融合型企业高质量发展的重要性愈加凸显。目前已有多个文件涉及产教融合型企业建设,为产教融合型企业的发展提供了指导。但是产教融合型企业作为新兴产物,诸多基础性问题尚未完全明晰。根据《建设产教融合型企业实施办法(试行)》的文件脉络梳理政策的最新发展和相关重点问题,从基本性质、认定标准、政策激励等方面提出需进一步思考的问题。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈兴东
职业技能鉴定工作是高等职业教育教学工作的一个基本环节,推进这项工作的当务之急是要制定配套政策,为高职学生技能鉴定制定普适性的办法;认真研究高职专业教学目标和职业技能鉴定工种之间的关系,明确目标,完善高职技能鉴定的模式。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
许淑燕 何树贵 吴建设
高职院校专业建设主要存在专业与产业对接不够紧密,人才培养与就业企业的相关度有待提高,教师专业能力与水平不适应产业升级、技术发展的要求,基地建设机制不健全等问题。寻求教育链与产业链的结合点可以采取如下举措:建立教育部门与产业部门联合审批新专业或专业调整机制,瞄准区域产业链上延伸的新兴产业、高端产业和人才紧缺产业设置专业,以产业群打造专业群;精准人才培养目标定位,把产业企业的技术、标准、工作过程、文化等元素融入培养方案;校企共建研发中心、协同创新中心、建设混合式师资团队;建立"服务换资源,资源促发展"基地建设的"双赢"机制。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
谢莉花 赵俊梅
产教融合作为当前教育改革与发展的指导思想,在实现教育与产业有效对接过程中发挥着行动方针性的指导作用。德国作为职业教育供给与产业需求高度匹配的职业教育强国,在专业建设层面形成的设计导向的教育理念、职业导向的专业设置、能力导向的专业标准、工作导向的职业课程、行动导向的课堂教学等成功经验值得我国深入挖掘与反思借鉴。我国职业教育供给侧改革需要进一步强化产教融合思想,在教育理念上强调适应与设计并重,在专业设置上对接专业体系与产业链,在培养标准上关联专业标准与职业标准,在课程开发中挖掘职业工作的诀窍知识,在课堂教学中展现完整性学习性工作任务,着眼于培养既满足于当下又面向未来的高质量职业技术人才。
关键词：
产教融合 职业教育 专业建设 德国
[期刊] 中国农村经济
[作者]
王品潮
随着改革与开放的不断深入,广大农村主要是一些发达富裕的城郊农村呈现出城乡经济融合的基本态势。对这一态势该怎样认识,它是怎样形成的,有些什么特征和发展规律,它对农村经济和国民经济发展有何意义,这些问题有必要从总结研究实践中加以探索。笔者根据自己的实践调查,仅就有关几个问题谈点不成熟的看法,供研究参考。
[期刊] 统计与决策
[作者]
隗斌贤
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王佳妮 张天雪
基于产业园区的高职院校产教融合个案调查,分析产教融合实践现状和困境,探究其深层次的原因,提出借助政府的支持力量以推动园区产教融合的可持续发展、健全园区管理运行机制以促进园区产教深度合作、建立双导师制以提升园区导师教学能力、打造园区交流平台以服务职业意识教育的建议,深化以产业园区为载体实施产教融合。
关键词：
产教融合 高职院校 园区 实践探索
[期刊] 经济师
[作者]
刘媛
深化产教融合对于促进高职院校育人模式的转变、解决企业高素质技能人才短缺问题具有十分重要的意义。但目前来看校企合作之间仍存在诸多困难,文章提出高职院校应加强劳动教育、完善校企治理体系、建立反映企业需求的课程体系、组建高水平科研团队,以促进校企融合、培养各方认同的高素质人才。
关键词：
高职院校 产教融合 实践探索
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王向红
创新驱动发展战略对现代职业教育发展提出了高标准新要求,分析了产教深度融合背景下,高职院校立地式研发的逻辑起点,针对当前高职院校立地式研发中遇到的现实困境,提出了立地式研发的具体路径和驱动机制,以期解决高职院校产教融合、校企合作的深层次问题。
关键词：
创新驱动 产教融合 立地式研发
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘悦
产教科城深度融合是加快数字经济时代高职院校高质量发展、有效产出区域城市高素质技术技能人才的一项重要内容。但实践中依然存在区域城市、行业、产业、企业、高校、科研机构的优质资源发挥不充分，校企高素质技术技能人才培养体系不合理等问题。文章在分析高职产教科城融合实施过程中面临的困境的基础上，提出完善产教科城生态体系体制机制，建立城行校企研多层进级互融并进组织架构，规范拓展产教融合型企业的出入口，实施产教科城平台+高职产业学院、科技研发投入+人才培养产出校企共荣共享策略，补齐产教融合建设短板。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
罗明誉
浙江省高职院校区域布局基本合理,专业设置与产业基本匹配,人才供给与企业需求结合紧密,但开展技术服务规模偏小,社会培训数量偏少。同时,深化产教融合的合力不够,动力不足,创新力不强,红利不明显,需要进一步增强政府、学校、企业的"粘度",加强高职教育的供给侧改革,强化产教融合的引导激励,破除体制机制障碍。
关键词：
高职院校 产教融合 供给侧改革 体制机制
[期刊] 职业技术教育
[作者]
段向帅
对我国高职院校而言，产教融合困境的形成有其独特的历史背景。当前阶段，高职院校产教融合问题的实质是如何在社会主义市场经济体制下重构产业与教育之间的关系，而解决这一问题的关键是在实践层面找到真正有力的抓手。为此，可以探索将PPP模式应用于高职院校产教融合过程中，其主要优势包括：拓宽经费来源渠道，形成利益共享机制；降低校企合作成本，形成风险共担机制；提高资源配置效率，形成深度合作机制。在这一改革过程中，PPP模式应用的关键则在于实现内涵、技术、制度三个维度的系统创新，即激活改革存量资源，丰富公私合作形式；打破传统教育边界，加强合作平台建设；保障各方合法权益，完善教育产权制度。
关键词：
高职院校 产教融合 PPP模式
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王泳涛
产教融合不等于校企合作、产学合作,不能简化为全真实训、顶岗实习,不能等同于单体互动、双向合作。当前产教融合发展中高职院校还存在着主动对接产业发展需求的动力不足、调整人才培养过程的措施不多、拓宽社会服务职能的渠道不畅等问题。推动产教融合纵深发展,高职院校应实现专业设置与区域产业集聚发展,促使课程教学与产业发展人才需求、教学科研活动与企业生产实际过程、社会服务职能与职业技能培训的融合统一。
[期刊] 职教论坛
[作者]
张振飞 张艳芳
产教融合是实现校企"双赢"、和谐发展的重要手段和有效途径,是高职院校教育价值、社会价值和经济价值的集中体现。通过完善制度建设、优化课程设置、创新办学模式、打造双师团队、提高企业认识等,推动高职院校产教融合科学模式的构建与实施。
关键词：
高职院校 产教融合 构建 实施
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
