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[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨善江
教学团队是提高师资队伍水平和人才培养质量的重要途径。高职院校教学团队具有自组织的开放性、远离平衡态、非线性相互作用和涨落四大特性。建立多元高效的"工学互动组合教学团队",创造有利条件促进自组织团队向有序和高级状态演化,构建多元化教学团队运行机制是高职院校教学团队建设的可行性路径。
关键词：
高职教育 教学团队 双师型 自组织理论
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘佳龙
文章通过分析教学团队中合作困境的成因,并以自组织理论为研究视角,探索了化解教学团队合作困境的自组织化路径:提倡教师自然合作文化,营造融洽合作氛围;建构耗散结构系统,形成稳定有序合作状态;完善各种合作保障机制,促进竞争与协同的平衡。
关键词：
自组织理论 教学团队 合作困境
[期刊] 教育与职业
[作者]
杜晓光
新时代背景下,工匠精神被赋予新内涵。高职院校要以立德树人为引领,尊重学生个性差异,针对办学理念、教师素质、校企合作、学生素养等困境,科学做好顶层设计、创新校企合作机制、加强师德师风建设、强化学生德育、强化专业实训、优化校园文化环境,积极整合各类资源,将工匠精神培育贯穿教育教学全过程。
关键词：
新时代 工匠精神 高职教育
[期刊] 中国高等教育
[作者]
吕红刚
在职业教育中加强工匠精神培育,已成为高等职业院校人才培养工作的一项重要内容。高职院校应将工匠精神融入课程思政、产教融合、校企合作、创新创业教育、专业教学与实践和校园文化建设,为社会培育具有工匠精神的高素质技术技能人才。
关键词：
高职院校 工匠精神 培育 实践
[期刊] 改革与战略
[作者]
范阳东
文章基于已有研究,针对我国企业环境管理自组织机制培育动力,从原动力、外部软驱动力、内部动力子系统和生态与环境价值观的塑造等方面进行了反思。文章通过与环境库兹涅茨曲线(EKC)的对比思考,确认了实现我国企业环境管理整体朝向自组织即意味着实现环境库兹涅茨曲线这一"高山"的跨越。文章最后通过与环境绩优国家的对比思考,既验证了当前环境管理政策体系的演化趋势为综合化、丰富化,又解释了当前我国环境管理主导政策与环境绩优国家环境管理主导政策异同的根源。
[期刊] 教育与职业
[作者]
尹秋花
培育高职学生工匠精神是新形势下"中国制造"向"中国智造"转型升级的重要切入点。工匠精神培育有利于推动我国产业转型升级,推动我国供给侧改革,推动我国职业教育系统性变革,促进学生全面发展。当前,高职院校工匠精神培育在文化层面、制度层面、教学模式层面存在困境。因此,必须完善市场管理制度建设,重塑社会价值导向;深化人才培养模式改革,将工匠精神贯穿教学始终;加快推进校企合作、产教融合,将工匠精神培育与实训教育紧密结合;大力推广现代学徒制;加强师资队伍建设和校园文化建设。
关键词：
高职院校 工匠精神培育 校企合作
[期刊] 教育与职业
[作者]
王国雄
中国正处于中国制造向中国智造转型的关键时期,高素质技术技能人才培育是核心。文章分析了工匠精神内涵,认为当前高职院校存在社会价值导向异化、办学理念重技轻人、重理论轻实践三方面工匠精神的缺失现状,并对此提出了转变思想观念、建立健全工匠制度体系、侧重思政培育路径、强化专业培育路径、打造校园文化培育路径、搭建产教融合培育路径、构建行业特色化培育路径等对策。
关键词：
工匠精神 中国智造 高职院校
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
吴雄周
以杨凌农业科技孵化联盟为实践背景,首先剖析了农业科技孵化网络体系的要素组成、结构层次和联盟关系;其次,运用自组织理论剖析了它的形成机理;最后,探寻了具体的培育思路和途径。
[期刊] 生态经济
[作者]
范阳东 梅林海
发达国家环境政策的演化并不是新工具对旧工具的取代,而是环境政策体系与工具的不断丰富与综合。基于环境问题的复杂性与模糊性,企业环境外部性问题的真正内化,依赖于企业环境管理自组织机制的培育。因此,环境政策应以培育与发展企业环境管理自组织为目标,环境政策综合化是适应不同企业处于不同环境管理自组织水平的需要。根据企业环境管理自组织水平,相机抉择实施不同环境政策,才能发挥政策的效力。
关键词：
环境政策 综合化 环境管理 自组织
[期刊] 职教论坛
[作者]
王资 罗婕 苏海莎
技能在职业教育中的作用日益凸显，但对于高职教育技能不能仅限于一种单一的操作性能力，它更需要在蕴育和传承中培育成一种自觉的技能文化，发挥文化在育人中的重要作用。文章分析了技能在职业教育中的演变，阐述了技能文化的内涵及培育，通过学校自身的实践活动，进一步探讨了在高职院校中如何培育技能文化。
关键词：
高职教育 技能 技能文化
[期刊] 教育与职业
[作者]
戴翔东 石莹
创建工学结合教学制度是高职院校实施以"校企合作、工学结合"为核心的人才培养模式的重要保证。文章对高职院校工学结合教学制度建设存在的问题及瓶颈进行了归因分析,并提出了创建工学结合教学制度的对策及建议。
关键词：
高职院校 工学结合 教学制度
[期刊] 教育与职业
[作者]
李伟
工学结合是贯彻高等职业教育人才培养目标科学的、合理的教学模式。工学结合注重提高学生的实践能力,能够有效推动高职院校的实践教学。文章分析了高职院校工学结合的现状,并尝试提出了解决路径。
关键词：
高等职业教育 工学结合 实践教学
[期刊] 教育与职业
[作者]
李向阳 刘斯漾
文章运用自组织理论分析了高职院校学生社团运行存在的问题,提出要构建学生组织层次结构,建立学生社团与外界充分交流的开放体系,保障学生社团的开放性,为学生社团提供良好的外部环境;制定评先评优等激励制度,构建一个充满活力的远离平衡态的学生社团体系;组织各种社会实践、学术活动、学科竞赛等,促使学生社团各要素之间良性互动,形成推动学生社团发展的内在动力;有效把握学生社团运行中的涨落和突变,确保学生社团自组织的健康发展。
关键词：
自组织理论 学生社团 开放系统 层次结构
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