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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
蔡爱丽
基于期望确认理论和技术接受模型,构建了扩展的SPOC持续学习确认模型,并对模型中影响学生SPOC持续学习的各个因素进行假设,运用问卷调查的方式进行实证研究,最终确定了各个影响因素的影响系数,并结合实际教学过程为促进学生SPOC的学习提出建议。
关键词：
高职学生 spoc 持续学习 影响因素
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
梁振辉
随着党和政府开始倡导"互联网+",利用互联网来革新传统行业,互联网的价值和作用更为凸显。在教育领域,"互联网+学习"即在线教育,近几年也蓬勃发展起来,最为突出的是MOOC运动的兴起和持续发展。高职领域在线教育的推动将是我国教育领域在线教育推动的重要组成部分。本文选取一所高职作为研究样本,采用学习分析的模式和方法,对高职师生在线教学与学习数据进行挖掘与分析,以了解高职师生在线教学与学习的人群特点、模块与课程以及学习时间等方面,从而有效回答高职领域的在线学习"谁在学""学什么""怎么学"等基本问题,为高职院校的在线教育发展规划提供进一步决策依据。
[期刊] 教育研究
[作者]
汪雅霜 汪霞
通过国家大学生学习情况调查网络平台,对我国10所高职院校的8 951名学生进行学习投入度及其影响因素调查发现,高职院校学生有着较高的互动性学习投入,但自主性学习投入较低;学生个体因素影响学习投入度,其中学习兴趣的解释力最高;与院校声誉相比,院校支持力度对学习投入度的影响较大。建议高职院校面向技术技能培养,创设ARCS情境,激发学生的个人学习兴趣;引入"互联网+"技术,升级教学方式,调动学生的学习主动性;加大支持力度,构建"三位一体"模式,提升学生的实习实训成效。
关键词：
高职院校 学情调查 院校影响力模型
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨珏
思政课是高职院校落实立德树人根本任务的关键课程。学生学习的积极性直接影响思政课教学质量，了解学生学习积极性的影响因素，提升学生学习动力是当前高职院校思政课建设过程中亟待解决的重要现实问题。基于对某高职院校1 523位大学生开展的问卷调查，运用描述性分析、因子分析、多元线性回归等方法对有效数据进行统计和分析，显示对高职院校思政课学习积极性具有正向的影响因素的是主观因素、学校因素、社会因素以及家庭因素，其中主观因素属于内生性影响因素，学校、社会以及家庭属于外源性影响因素。因此，高职院校要着重从内生性和外源性维度提升学生思政课学习的积极性。
[期刊] 教育与经济
[作者]
张智敏 胡晓菊
本研究在对2453名学生和123位教师调查的基础上,对高职学生技能人力资本生成路径进行了实证分析。在研究假设的基础上,构建了高职学生技能人力资本生成的多维路径模型和单结构影响因素模型。通过多维路径模型分析发现,学生的实习实践性学习、家庭背景、个体差异等对学生的学习需求和已生成的技能评估产生影响。学习需求作为中介变量,对学生的技能评估产生中介效应。通过单结构影响因素模型分析发现,课程设置、教学方法、培养模式等对学生的学习兴趣和综合满意度产生显著性影响。采用多项选择和位子赋值排序方法综合分析发现,学生和教师对学生技能构成要素的"重要程度"、"掌握程度"、"需要程度"的认知有明显的差异。学生重视专业...
[期刊] 职业技术教育
[作者]
韩朝辉
对高职学生英语学习情况进行多维度研究,对提高英语教学质量具有重要的现实意义。对四川省高职高专学生英语学习的总体情况进行的抽样调查显示,学生对英语语言的认识存在很大差异;学生的听说读写能力普遍处于较低水平;大部分学生缺乏自主学习英语的能力;影响英语学习效果的主要因子有"个人认知"、"自主学习"和"教师"。
关键词：
高职教育 英语学习 个人认知 自主学习
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
霍雄飞
通过建立完善的职业素养教育"课程"体系,构建立体多元的"课堂"教学模式,营造优雅全面的育人环境,引入企业特色文化和职场精英文化等,努力拓展和丰富职业素养培养的路径。
关键词：
高职学生 职业素养 培养 路径
[期刊] 职业技术教育
[作者]
白永明 张立影
高等职业教育为国家经济社会的快速发展提供了大量技术技能人才,但近年来高职教学质量与社会需求产生了较大的差距。以一线教学者的视角,从生源、教师和专业维度分析发现,影响高职院校教学质量的原因包括:学生学习能力弱、学习目标不明确,缺乏符合高职特点的师资队伍,专业课程理论与实践分割,与企业需求结合弱。针对这些问题,高职院校需采用促学、优学和严考等措施加以改进。
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨勇兵 綦玉帅 王伟
教学实效性是发挥思政课主渠道作用和落实立德树人根本任务的基础与前提,提升教学实效性是当前高职院校思政课建设中亟待解决的重要现实问题。思政课教学实效性的影响因素主要包括外部宏观社会环境、校园微观环境、教学主客体、教学形式、教学方法等,其中有些因素具有一定的刚性,有些因素则可以做出一定的调整。各高职院校应该立足于自身实际情况,从教师与学生相统一、形式与内容相统一、理论与实践相统一、课内与课外相统一、思政课程与课程思政相统一等方面不断探索与拓展提升思政课教学实效性的基本路径。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
荣标
10年间,宁夏高职院校得到很大发展,但和东部省份的高职院校相比,和当地经济社会发展对于技能人才的要求相比还有较大的差距。宁夏高职院校要想持续发展就必须清楚影响发展的因素有哪些?基于此,本文通过对宁夏高职院校现状及可持续发展影响因素进行分析研究,得出宁夏高职院校可持续发展的对策和建议。
关键词：
高职院校 可持续发展 影响因素 研究
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张洪生
提高高职院校学生职业道德培养效果,需要认清高职院校学生职业道德培养现状,分析影响培养效果的诸多因素,才能探索出提升高职院校学生职业道德培养效果的有效途径。
关键词：
高职院校 职业道德 培养效果 影响因素
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈霞 方宇波
随着信息化时代到来,知识更新频率逐步加快。同时,信息化技术也对人们的工作与生活方式产生了巨大影响,成人唯有持续学习,才能适应不断变化的工作与生活环境。因此,在终身学习理念广泛传播的当下,为促进成人终身学习,还需激发其学习动机。针对成人学习动机的内部影响因素,成人学习者应明晰自身特质,树立学习目标并依此建立学习计划,掌握时间分配策略,搜寻挖掘学习资源,建立信息反馈与自我激励体系;针对成人学习动机的外部影响因素,社会应当完善公共学习资源,社会应建设有利于成人自学的场所和平台,家庭应提供学习环境支持。
关键词：
成人学习 学习动机 影响因素
[期刊] 中国成人教育
[作者]
魏崇红 公铭
本文从社会、学校、个人方面全面分析了大学生就业所存在的问题的原因，并针对这种现状，结合实际研究大学生就业的影响因素及路径优化问题提出了自己的想法和建议，为相关部门解决大学生就业问题提供参考。
关键词：
大学生 就业 校企合作 就业指导
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
张征 贺伟
[目的/意义]以大学生为样本研究数字囤积行为的影响因素和组态成因，有助于丰富这一领域的相关研究，也为大学生数字囤积行为的干预提供一些建议和对策。[方法/过程]基于社会认知理论，通过问卷调查法和模糊集定性比较分析方法，从个体和情境两个角度对数字囤积行为的影响因素进行分析，并构建理论模型。[结果/结论]通过使用fsQCA软件和R软件进行必要性和充分性分析，得出6个条件变量中没有数字囤积行为的必要条件，有5条路径可以引发数字囤积行为，并根据其特征和核心条件的分布，可进一步整合为防患未然型、精准定位型以及要素聚合型三大类型。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
黄虹
历年来国家高度重视学生成长问题，职业教育快速发展为高职院校学生成长奠定了一定基础，但其仍然存在学生家庭偏见认知有待改正、学生在校学习投入有待改进、学生职业能力素养有待提升等问题。基于“以学生为中心”的理念，审视和构建了由自我驱力、场域驱力、家庭驱力、社会驱力和导向驱力组成的高职院校学生“多驱力—阶段递进”成长模式。“以学生为中心”的高职院校学生成长路径为：建立“导向—自我—场域”驱力联动，筑牢初始成长阶段的认知根基；建立“场域—社会—家庭”驱力联动，夯实中间生长阶段的知识和技能储备；建立“社会—场域—自我”驱力联动，巩固末端领悟阶段的实操素养。
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