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[期刊] 教育与职业
[作者]
郭冬梅 吴煜辉 丁洪湖
文章分析了高职学生创造力倾向研究现状,进而通过问卷星平台采用《威廉斯创造力倾向测量表》对整群随机抽样的1146名学生进行了创造力倾向测试与分析,结果显示受测学生创造力倾向总体水平一般,在性别、专业、年级、社团活动参与频率等人口学变量上存在显示差异,但在现代学徒制和非现代学徒制不同培养模式上尚未发现显著差异。最后根据调研分析结果提出了促进高职学生创造性倾向发展的策略:坚定高职院校对学生创造性人格发展仍可有为的信念;努力创设有利于高职学生创造性倾向发展的环境,以期深化创新创业教育改革,提高高职院校的人才培养质量。
关键词：
高职学生 创造力倾向 调查分析
[期刊] 职教论坛
[作者]
吴真 柳阳 张珊珊
职业核心技能是指具体的专业技能和专业知识以外，从事任何一种职业都必不可少的基本技能。研究采用课题组编制的《高职学生职业核心技能评估量表》对天津、北京、山西、黑龙江、四川、安徽、江苏、广东等八个省市１３所高职院校的１９９８名高职学生进行了测量与问卷调查，通过对１８３１份有效问卷结果进行统计分析，结果如下：高职学生总体职业核心技能及各项职业核心技能发展接近较好水平，发展水平由高到低依次为沟通、团队协作、自我提高与自我管理、信息收集与处理、问题解决技能。不同性别、生源地、年级、是否独生子女、是否学生干部、是否示范校高职学生职业核心技能存在显著差异。
关键词：
高职学生 职业核心技能 发展现状 调查
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
祝成林 张宝臣
高职院校教师＂三能素质＂包括理论教学能力、实训指导能力、社会服务能力。本文通过对２３６名高职院校教师＂三能素质＂发展自我认知调查发现：高职院校教师的理论教学和实训指导两个能力发展较好，而社会服务能力发展程度落后于前两者；由于受性别、年龄、教龄、职称、学历等因素影响，高职院校教师在＂三能素质＂发展的六个维度上表现出不同的差异和特点。基于此，进一步促进高职院校教师＂三能素质＂发展应从强化教师科研意识、完善制度措施、创建校内教师发展平台、形成教师团队发展合力等方面进行。
关键词：
高职院校 教师 “三能素质”
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张胤 徐宏武
通过对若干所"985工程"、"211工程"及普通高校硕士研究生运用《威廉斯创造力倾向测试量表》测量其创造力倾向发现,硕士研究生创造力倾向水平较为一般,不同学科硕士研究生创造力倾向存在一定差异,但不同层次学校、不同年级、不同性别硕士研究生的差异不显著。据此,提出了对现有研究生培养机制的思考和相应的建议。
关键词：
硕士研究生 创造力 创造力倾向
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张冲 邹泓
以北京市2所重点校和2所普通校的717名初高中生为被试,采用问卷调查中学生情绪智力和创造性倾向发展特点及二者的关系。结果发现:(1)中学生的情绪智力存在性别差异,表现为女生在情绪感知、情绪理解、情绪管理3个维度得分显著高于男生;在情绪感知、情绪理解和情绪管理维度还存在学校和年级的交互作用;(2)中学生在创造性倾向的自信心维度存在性别和年级的交互作用;(3)情绪智力与创造性倾向显著相关。进一步的回归分析发现,情绪感知、情绪理解和情绪运用显著正向预测创造性倾向,情绪管理显著负向预测创造性倾向。情绪智力对创造性倾向总分的预测力为26%,其中情绪感知和情绪管理对创造性倾向的解释力最大。
关键词：
中学生 情绪智力 创造性倾向 发展特点
[期刊] 职教论坛
[作者]
张立新
高职教育是以高端的技能应用型人才的培养为根本目标,是否具备创造力,是衡量高职院校培养目标实现与否的一个重要指标。因此,高职院校应以培养学生的创造力为核心,基于目前的教学模式中存在的问题,以切实可行的培养策略来实施教育教学。
关键词：
创造力 高职院校学生 培养策略
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
魏巍 白润泽 黄杜鹃 华斌
地位激励已成为激发员工创新的主要手段,然而当前关于地位与创新关系的研究主要从客观地位等级视角展开。本研究以事件系统理论为逻辑支撑,提出地位提升事件强度可能成为员工创造力的影响因素。在此基础上,本研究构建了不同归因倾向下的地位提升事件强度、自我效能感与员工创造力的关系模型。通过结构方程模型对344份问卷数据进行分析,实证结果表明:(1)地位提升事件强度对员工创造力有显著正向影响。(2)地位提升事件强度通过自我效能感的中介作用对员工创造力产生正向影响。(3)内部归因正向调节地位提升事件强度与自我效能感的关系,以及正向调节地位提升事件强度通过自我效能感对员工创造力的间接影响。(4)外部归因在地位提升事件强度与自我效能感之间的调节作用不显著。研究结论为如何通过地位提升事件激发员工创造力提供了理论依据。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李硕豪
对732名"拔尖计划"入选学生开展的创造力发展问卷调查分析显示,分析性智力、综合性智力、专业知识、交叉知识、通识知识、坚持的毅力、物质环境、制度环境等分类变量对促进拔尖学生创造力发展的作用较小;发散性思维、超越自我的意愿、精神环境、实践性智力、自我认同的信心、对模糊的容忍、内部动机等分类变量在促进拔尖学生创造力发展方面总体上处于边缘显著水平且存在程度差异;探究性思维、批判性思维和敢于冒险的勇气等变量对促进拔尖学生创造力发展最具积极意义。
关键词：
“拔尖计划” 拔尖学生 创造力
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王明杰
用问卷调查的形式对河南四所高职院校的学生人文素质状况进行了调查,发现高职院校学生文史知识储备不足,常识性知识缺乏比较严重,掌握科学知识的深度和广度不够理想,文学艺术知识缺乏底蕴,社会责任意识消退比较突出。针对这些问题,提出对策与建议。
关键词：
高职院校学生 人文素质 调查 对策
[期刊] 中国远程教育
[作者]
孙道金
本文采用霍兰德中国职业倾向量表,对接受中国人民大学网络教育的257名学生的职业倾向进行了实证研究,探讨了网络教育学生的职业倾向特点,分析了学生所学专业、职业选择、职业倾向三者之间的匹配关系,并对不同组别的学生进行了差异比较。研究结果发现:社会型、常规型、企业型的学生人数较多,实际型、调研型的学生人数很少;网络教育学生在所学专业、职业选择和职业倾向上有着较高的一致性;性别、起点、专业等因素对学生所学专业、职业选择、职业倾向三者之间的匹配关系有不同程度的影响。基于研究结果,本文从职业倾向评测、职业发展、改善教学服务等方面提出了几点建议。
关键词：
网络教育 学生 职业倾向
[期刊] 图书馆学研究
[作者]
龚雪竹
文章选取公共图书馆作为研究对象,从创客空间构造、工具选择、活动类型、网页设计、网站服务导航、创客信息服务等方面进行梳理,论述图书馆创客服务的特点,研究创客空间建设的实施策略,推出符合双创时代要求的创客空间模式及服务模式。
关键词：
创客空间 公共图书馆 大众创业 万众创新
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
程黎 王寅枚 何聪 段达娜 庞亚男
选取10-12岁流动与城市超常儿童共210名,采用问卷法分别考察其创造力的发展现状,并在对比分析的基础上,探讨流动与城市超常儿童创造力的发展差异。结果显示:(1)比较具有相似二元文化经历的普通流动学校中的超常儿童以及超常学校中的超常儿童,前者在创造力的流畅性、变通性及独特性三个维度上的得分显著低于后者;(2)在相似的超常教育环境下,流动与城市超常儿童创造力发展的年龄效应均显著,并表现出相似的发展趋势;(3)但超常教育环境下的流动超常儿童的创造力发展速率高于城市超常儿童。具体而言,10岁组流动超常儿童创造力
关键词：
超常教育 流动超常儿童 创造力
[期刊] 高等教育研究
[作者]
周治金 杨文娇 赵晓川
对武汉地区4所重点高校453名大学生的问卷调查结果表明:大学生创造力特征主要包括寻根究底、独具匠心、笃学不倦、特立独行、安于现状、孜孜以求,以及思维的敏锐性、思维的灵活性和直觉思维等9个因素。不同学科的大学生在一些创造力特征因素上存在显著差异,文科和工科大学生的创造力特征得分较高,医科和理科大学生的创造力特征得分较低。不同性别的大学生在特立独行和安于现状因素上存在显著差异。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
秦铭欢 赵斌
特殊教育资源中心作为推进融合教育发展的重要组织形式，正在快速发展。本研究采用自编问卷对176所特殊教育资源中心进行了调查，了解特殊教育资源中心的资源保障和职能运行现状。结果表明：特殊教育资源中心已配备专兼职教师，团队建设仍有不足；硬件设施设备资源较丰富，教育康复及课程教学资源仍有缺口；经费制度逐步建立，运行制度尚待完善；已具备多重职能，运行效率仍待提高；不同地区、不同主任任职情况、不同成立时长、不同学生数量的特殊教育资源中心职能运行存在差异。根据以上调查结果提出了相应的建议，为特殊教育资源中心发展提供参考。
关键词：
特殊教育资源中心 融合教育 发展现状
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李锦英
作为高职院校的重要科研文献信息中心,图书馆不仅与日常教学有关,也与高职院校的科研密不可分,研究高职院校学生的阅读倾向动态,有助于提升当今高职院校图书馆的服务与咨询工作,也为高职院校学生进行科学合理的阅读规划奠定基础。本文结合某高职院校学生的读书行为及偏好等心理因素调查,分析其阅读倾向并提出相应的对策建议。
关键词：
高职院校 阅读倾向 图书馆服务
文献操作()
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文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
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