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[期刊] 职教论坛
[作者]
于海波
在调研高职院校学生英语阅读水平的基础上,选择实施读前讨论、头脑风暴、预测指南、预习预测课文大纲、K-W-H-L策略、词汇的语义映射、概括总结、细节阅读、读后讨论和WYHL表格十种英语阅读策略,构成高职阅读学程设计的主体框架。研究表明,实施学程教学可以有效激发当代高职生进行英语阅读的兴趣和动力,提高他们的阅读理解能力。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
于海波
调研高职院校学生的英语阅读水平,选择讨论、头脑风暴、预测指南、预习预测课文大纲、K-W-H-L策略和词汇的语义映射等策略进行读前学程设计。实验证明,这些读前学程策略可以有效地激发高职生对英语阅读的兴趣和动力,提高英语阅读理解的能力。
关键词：
英语 学程设计 读前策略 高职生
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
袁昱明
后现代主义的解构向度有合理性,但如果绝对化则造成图书馆学思想的剧烈震荡、深层危机和内在塌陷。汲取后现代和中西哲学的建设性向度,则有利于桥接历史和图书馆学思想断层。我国图书馆学对解构性向度选择性过度解读的根源是客观主义的执着、形而上学的缠绵、伪辩证法的障目。应当提炼中西哲学建设性向度的基本要素,结合图书馆相关理论与实际,提出基于关系型范畴、主体间性和价值论的复合阅读本体论,实现核心理论的重大转移。
[期刊] 职教论坛
[作者]
方芳
建构主义理论为外语教学提供了一个新的视角。以建构主义为基础的学习观认为,学习是认知主体是在原有知识的基础上主动对新知识进行意义建构的过程。分析了目前高职阅读教学中存在的问题,并从建构主义学习理论的角度提出了如何改革传统阅读教学模式,发挥学生学习主观能动性,帮助他们实现英语阅读中的意义建构,进而提高其英语阅读的水平和能力。
关键词：
建构主义学习 高职英语 阅读教学
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
姚显霞
分析国内外阅读推广活动评价的研究状况，结论如下：阅读推广活动评价日益受到重视；对于单个阅读推广活动缺乏科学的评价指标；对于某单位、某区域的阅读推广活动缺乏总体评价；对每个层次的阅读推广活动的评价缺乏＂读者＂参数。在此基础上，提出了一个阅读推广活动评价的总体框架，给出三种层次的阅读推广活动评价的内容和方法。
关键词：
阅读推广 评价 指标体系
[期刊] 图书馆
[作者]
羽离子
旨在为穷困儿童提供可阅读图书的“阅读是基础”运动发源于美国 ,1 996年在英国登陆。现已成为限定工作对象的英国最大的图书服务运动。英国的许多图书馆和中小学参与其中 ,为图书馆服务和社会教育 ,拓展了新的广阔空间。本文探索了这一运动得以成功的经验以供我国图书馆界 ,教育界和公益事业界参考
[期刊] 职业技术教育
[作者]
于海波
在调研高职院校基础课程实施的基础上,提出"以学为基点",以"能力培养—项目依托—学生主体参与"为原则的基础英语学案设计,并阐明学案的设计类型和设计评价。
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
李易宁
文章研究阅读行为中阅读习惯的形成、阅读习惯对阅读行为的作用机制等问题。以阅读学理论为依据,分析阅读行为与阅读习惯领域的中文高被引文献,将其观点归纳入阅读主体、阅读客体和阅读本体三方面。研究发现,在构成要素方面,阅读习惯呈现出归属于阅读行为、并偏向于阅读主体的特征;在阅读本体结构上,阅读习惯本体呈现为阅读主体的一元要素,体现为以阅读理解力为核心、行为意愿为外围的复式结构。在此基础上,利用心理学、语言学理论,分析阅读习惯本体的核心与外围的形成、对行为的作用方式。
关键词：
阅读行为 阅读习惯 阅读本体
[期刊] 图书馆学研究
[作者]
黄娇
儿童作为国家与社会发展的未来,其阅读能力关乎未来的创造力和发展水平,世界各国都十分关注儿童阅读。儿童阅读是一个不断积累的过程,应该从胎儿阶段就开始阅读培养,重视培养儿童的"爱阅读"品质,以"儿童需求"为导向提供契合的阅读内容,同时发挥评估体系的积极作用。社会方面,应该合理优化配置政府、公共图书馆、学校等各方主体的责任与义务,积极发挥父母在儿童阅读中的示范和引领作用,只有社会各方主体的积极配合才能让我们的孩子在未来走得更远。
关键词：
全民阅读 儿童阅读 儿童阅读一体化
[期刊] 图书馆
[作者]
黄冬霞 白君礼
文章从哲学角度阐述主体概念，分析阅读推广主体的自然、社会和精神属性等特征，以及主体主动性、能动性和创造性的本质。探讨阅读推广主体之间存在的同一性、竞争性和合作关系，为主体合作找寻内在因素。
关键词：
认识论 主体 阅读推广主体 合作关系
[期刊] 图书馆
[作者]
黄冬霞 白君礼
对我国现阶段的阅读推广主体——政府、图书馆、社会组织和读者等在组织和实施推广活动中优势和不足进行分析,并对比在个体形成阅读行为中的不同效果。在全民阅读推广活动中,各主体实力不同,为持久长效推进阅读推广活动,政府和图书馆不仅要发挥自身的优势,还要扶持发展其他阅读推广主体的力量。
关键词：
阅读 阅读推广 阅读推广主体 关系
[期刊] 图书馆
[作者]
任长贵
本文分析了女性阅读主体意识被淹没的社会根源,论述了女性阅读主体意识复苏的历史过程与具体表现,最后指出了女性阅读主体意识全面形成的条件和意义。
关键词：
女性阅读 主体意识 复苏
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
范并思
阅读推广现已发展成为图书馆的主流服务。阅读推广中的基础理论问题包括阅读推广的定义,它与图书馆服务、图书馆核心价值的关系等。阅读推广的目标人群是全体公民,重点是特殊人群。阅读推广的理论特征包括阅读推广的属性定位、目标人群、服务形式和价值基础。体现图书馆核心价值的阅读推广的最终目标是通过阅读提升公民素养,使不爱阅读的人爱上阅读,使不会阅读的人学会阅读,使阅读有困难的人跨越阅读的障碍。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
廖洪嫣
通过问卷调查,着重分析了学生英语阅读理解能力的学习意识、学习方式、阅读时间、阅读动机、阅读速度、阅读习惯和技巧、课外阅读情况以及课堂提供哪些阅读帮助,并在分析的基础上提出了一些对策。
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
岳修志
阅读推广活动评价要注重"绩"和"效"两方面。阅读推广活动绩效评价体系的设计应以公众满意度为导向,遵循内容全面、方法科学、制度规范、客观公正、操作简便和适应性广的原则。构建阅读推广活动绩效评价体系的框架,包括评价理论、评价内容、评价组织、评价指标、评价方法等内容。各项内容既相互联系,又相互支持,其中评价指标体系是整个框架的核心部分。
关键词：
阅读推广活动 绩效评价 评价体系
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