- 年份
- 2024(11090)
- 2023(15765)
- 2022(13354)
- 2021(12537)
- 2020(10702)
- 2019(24691)
- 2018(24518)
- 2017(46557)
- 2016(25860)
- 2015(29689)
- 2014(30303)
- 2013(29251)
- 2012(26782)
- 2011(24009)
- 2010(24349)
- 2009(22068)
- 2008(22141)
- 2007(20145)
- 2006(17279)
- 2005(15697)
- 学科
- 济(102362)
- 经济(102204)
- 业(92627)
- 管理(90755)
- 企(88048)
- 企业(88048)
- 方法(49159)
- 数学(39968)
- 数学方法(39453)
- 财(36105)
- 业经(28377)
- 中国(26840)
- 务(25789)
- 财务(25728)
- 财务管理(25674)
- 农(25248)
- 制(24580)
- 企业财务(24374)
- 理论(22317)
- 技术(21270)
- 和(18605)
- 贸(18350)
- 贸易(18339)
- 体(18021)
- 易(17853)
- 划(17340)
- 学(17059)
- 农业(16425)
- 地方(16320)
- 策(15598)
- 机构
- 学院(369549)
- 大学(360188)
- 济(146133)
- 管理(143148)
- 经济(142855)
- 理学(122466)
- 理学院(121229)
- 管理学(119157)
- 管理学院(118467)
- 研究(112225)
- 中国(85521)
- 京(74543)
- 财(72500)
- 科学(66381)
- 江(58894)
- 财经(56919)
- 所(55883)
- 农(54988)
- 中心(53480)
- 业大(51423)
- 经(51337)
- 研究所(49883)
- 范(46275)
- 北京(46230)
- 州(46139)
- 技术(45924)
- 师范(45802)
- 经济学(44317)
- 农业(42871)
- 财经大学(41851)
- 基金
- 项目(237945)
- 科学(188374)
- 研究(179743)
- 基金(170185)
- 家(145730)
- 国家(144352)
- 科学基金(125846)
- 社会(111245)
- 社会科(105278)
- 社会科学(105251)
- 省(96990)
- 基金项目(90111)
- 教育(88780)
- 自然(81307)
- 划(80275)
- 自然科(79455)
- 自然科学(79431)
- 自然科学基金(78029)
- 编号(76530)
- 资助(69905)
- 成果(61195)
- 课题(53923)
- 重点(53862)
- 部(53627)
- 创(51536)
- 发(50193)
- 制(47928)
- 创新(47888)
- 教育部(46973)
- 项目编号(46654)
- 期刊
- 济(163027)
- 经济(163027)
- 研究(102931)
- 中国(76654)
- 财(63106)
- 管理(57288)
- 教育(52874)
- 学报(51462)
- 农(48557)
- 科学(47735)
- 技术(42708)
- 大学(40211)
- 学学(37749)
- 农业(32171)
- 融(31687)
- 金融(31687)
- 财经(29112)
- 业经(27061)
- 经(25007)
- 经济研究(24588)
- 职业(22547)
- 问题(20953)
- 财会(19667)
- 技术经济(19384)
- 业(18881)
- 坛(17314)
- 论坛(17314)
- 贸(17162)
- 版(16916)
- 统计(16842)
共检索到549053条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王绍良 周睿棋 贺召平
职业培训是企业提升人力资源质量的主要途径,是高职院校实现服务社会的重要内容。构建校企合作的职业培训工作机制,是职业培训工作持续、稳定、健康发展的关键要素。从职业培训工作的操作层面,探析了运行、管理、保障三大方面的十项机制,以期促进职业培训工作更快更好地发展。
关键词：
高职院校 校企合作 职业培训 机制探析
[期刊] 职教论坛
[作者]
古翠凤 郑思
文章立足于我国高职院校"双师型"教师队伍职前培训现状并找准高职院校教师管理中师资培训环节尚存在的问题,通过借鉴德国职业院校在教师准入、师资职前培训制度以及师资培训的外部支持等方面的先进经验,结合本国国情来探讨适合我国高职院校"双师型"教师队伍培养的方案,严控"双师型"专任教师的准入与培训,并利用"校企合作"的契机,从企业中选聘优秀的兼职教师,同时完善师资培养的外部条件,保证我国"双师型"教师教学质量的持续提高,从而促进我国高等职业教育事业的蓬勃发展。
[期刊] 教育与职业
[作者]
胡邦曜
高职院校产学结合、校企合作如何才能保证持续、稳定、有效发展,有很多问题需要解决,涉及政府、学校和企业多方面,但从高职院校内部来说,关键是加强内部机制建设。机制建设是内在的,也是自身的问题,先从自身做起,是推动产学结合、校企合作的基础,是源泉和动力。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
缪秋菊 邵琳艳 李俊飞
"人才资源共享"校企合作机制是学校师生与企业人士共同参与办学过程的一种人才培养方式,具有人才资源充分共享、校企互动合作更加深入、职业素质核心凸显,以及校企文化融合提升等特点。高职院校在开展"人才资源共享"校企合作过程中,必须坚持自愿诚信、平等互利、科学合理、目标一致、学校主导等原则。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
曹成刚 杨正强
当前新生代农民工就业分布呈现出一些新的特点,其教育培训方式和内容也要进行新的调整和变革。然而由于培训机构、企业、政府以及新生代农民工自身的问题,其教育培训总是没有落到实处。要解决新生代农民工教育培训的突出问题,除了政府要发挥主导作用和新生代农民工要加强自我学习这两个前提之外,加强高等院校与企业的深度合作是解决新生代农民工教育培训问题最重要、最有效的路径。在具体实践中,要建立起共同策划、联合培训、协同管理、相互评价的体制机制才能真正取得实效。
关键词：
校企合作 新生代农民工 教育培训
[期刊] 职业技术教育
[作者]
余幸辉 孙志河
农民工职业培训是促进农村劳动力向城市快速转移加快城市化和新农村建设的迫切需要,但目前农民工培训存在统筹监管不力、投入机制不完善和缺乏有效的就业服务等问题,因此要加强政府的统筹监管、建立多元投入机制、搭建就业服务一体化服务平台等措施进一步推动农民工培训工作。
关键词：
农民工 职业培训 问题 改革
[期刊] 教育与职业
[作者]
周桂瑾 吴兆明
高职院校开展高质量职业培训面临的主要问题有:优质培训项目缺乏,学历教育与职业培训衔接不够;行企参与深度不够,培训项目总体实施成效不佳;培训实施缺乏有效监管,培训平台支撑不足。基于此,根据新时期高职院校职业培训的需求,文章提出基于育训互促理念构建"标准引领、平台支撑、项目驱动"的高职院校职业培训模式。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王平安 毕娟 李勋华
职业教育政校企合作机制本质上是为实现多元主体资源共享,优势互补,互利双赢。在政校企合作机制下,政府应发挥纽带、激励、保障和评价作用,建立职业教育集团,创造校企合作环境,规范校企合作内涵,进一步促进校企合作向纵深层次发展。
关键词：
政校企合作 职业教育 校企合作 政府主导
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈燕妮 杨红荃
新一代信息技术的迅猛发展推动泛在化学习逐步融入企业兼职教师职业培训领域并产生深刻变革,基于新的时代内涵和要求给予了培训方法论指导,助推了面向企业兼职教师的职业培训的品质化发展。文章首先通过分析泛在化职业培训优势及价值体现,为企业兼职教师职业培训向品质化发展提供可行性和必要性支撑;其次深度剖析企业兼职教师泛在化职业培训多维需求为培训品质化发展提供方向引领、外部驱动和关键支撑;最后借助泛在支持体系从需求调研、培训方式、培训过程、培训评价四方面进行了高职院校企业兼职教师职业培训品质化建设的路径探索。
关键词：
泛在化 高职院校 企业兼职教师 职业培训
[期刊] 中国成人教育
[作者]
曹克闯
“双高”计划是国家推动高职教育高质量发展、打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台的重要决策。在此背景下，如何着实有效地提升高职院校职业培训服务能力，从而提升学生的技术技能水平，是当前高等职业教育发展的重要目标之一。辨明“双高”背景下高职院校提升职业培训服务能力的重要性，以及当前存在的主要障碍，提出从顶层设计入手，构建职业培训服务理念；从现实需求入手，设计职业培训教学模式；加速“内培外引”，优化职业培训资源；深化保障制度，完善职业培训运行机制四点意见，为促进高等职业教育健康发展，引领职业教育服务国家战略提供理论支持。
关键词：
“双高”计划 高职院校 职业培训服务
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王绍良 张孝理
我国是人口资源大国,拥有丰富的劳动力资源,但还不是人力资源强国。通过大力开展职业培训工作,缓解就业压力,提高从业人员的职业素质和职业能力,是拓宽就业渠道,促进劳动就业和再就业的重要举措,也是实现农村劳动力高素质转移的主要途径。动员全社会力量,利用一切可利用资源,做大做强职业培训事业,是关系到全面建设小康社会的大事,是关系到社会稳定和人民安居乐业的重要保证。职业培训的实现途径是指通过何种方式与路径来开展职业培训工作。途径的实现,对于顺利开展职业培训工作,达到职业培训预期目标具有关键作用。途径一:校企合作通过校企合作方式,共同完成对企业员工的职业培训
[期刊] 职业技术教育
[作者]
邵会婷 闫志利
职业培训合作是实施京津冀协同发展战略的一项基础工程。相关统计年鉴2007~2012年数据表明,京津冀三地职业培训资源及其利用状况存在较大差异,有着明显的合作需求。实现京津冀职业培训合作,可采取组建职业培训集团、成立职业培训联盟、发展社区学院、融入职教园区以及实施类产业化经营、连锁经营等合作模式,运用政府调控、市场调节以及综合推动等促进机制。
关键词：
京津冀 职业培训 合作模式 促进机制
[期刊] 职教论坛
[作者]
李建国
校企合作的人才培养模式是高职教育培养人才的重要方式之一,但是校企合作要想取得更大的发展则有待各合作方之间利益的契合。以校企合作方式的多样性为出发点,论述了如何通过组建高职院校董事会的形式深化校企合作运行机制的改革。
关键词：
利益契合 校企合作机制 高职院校董事会
[期刊] 教育与职业
[作者]
吴旗 俞亚珍
职业培训将农业人口负担转为人力资源，是城镇化中人口转型的重要手段。目前培训政策呈现出短期应急性、补贴覆盖面有限、缺少人文关怀等不足，需要坚守农民工职业培训长效发展的理念。首先应保证职业培训体系的可持续性，包括健全职业培训层次、完善培训工种、增强技能鉴定证书效力等方面，构建完整的职业培训体系，以及尝试技能培训与学历教育衔接；其次应在职业培训中体现人文关怀意识，增设人文类课程，提供心理疏导和反馈，使农民工更易于融入城市文化。
关键词：
农民工 职业培训 长效发展 理念
[期刊] 中国成人教育
[作者]
常敏 闫蕾
《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》等一系列关乎大学生思想政治教育的纲领性文件促使高职院校把握住辅导员队伍的政策导向，也对在高职生培育过程中发挥重要作用的辅导员提出更高的职业能力要求，内容完善、形式多样、科学合理的辅导员培训模式是推进辅导员队伍建设、提升辅导员职业能力的重要手段。本文通过分析高职院校辅导员培训过程中存在的问题和《能力标准》对高职院校辅导员培训的启示，着重阐述了由构建目标、开展形式、实施项目、内容模块等要素共同构成的高职院校辅导员培训模式。
关键词：
辅导员 职业能力标准 高职院校 培训模式
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
