- 年份
- 2024(7712)
- 2023(11439)
- 2022(10302)
- 2021(9909)
- 2020(8272)
- 2019(19142)
- 2018(18941)
- 2017(35943)
- 2016(20045)
- 2015(23206)
- 2014(23317)
- 2013(22334)
- 2012(20523)
- 2011(18170)
- 2010(18313)
- 2009(15854)
- 2008(15204)
- 2007(13069)
- 2006(11239)
- 2005(9637)
- 学科
- 济(68855)
- 经济(68758)
- 管理(51266)
- 业(48546)
- 企(40427)
- 企业(40427)
- 方法(32099)
- 数学(27534)
- 数学方法(27127)
- 中国(19222)
- 农(19205)
- 学(17368)
- 财(16856)
- 理论(15837)
- 业经(15577)
- 地方(14261)
- 教学(13242)
- 农业(12827)
- 技术(12647)
- 教育(12635)
- 和(12423)
- 制(11979)
- 贸(11958)
- 贸易(11952)
- 易(11578)
- 环境(11106)
- 务(10311)
- 财务(10250)
- 财务管理(10230)
- 融(10137)
- 机构
- 学院(273609)
- 大学(269282)
- 管理(105705)
- 济(97714)
- 经济(95265)
- 理学(91870)
- 理学院(90765)
- 研究(89494)
- 管理学(89016)
- 管理学院(88541)
- 中国(63771)
- 京(58140)
- 科学(58053)
- 所(45023)
- 财(44613)
- 农(41984)
- 研究所(41451)
- 业大(40700)
- 中心(40594)
- 范(39718)
- 江(39486)
- 师范(39329)
- 北京(36941)
- 财经(36123)
- 技术(35651)
- 经(32960)
- 农业(32850)
- 院(32830)
- 州(32590)
- 师范大学(31845)
- 基金
- 项目(191115)
- 科学(148937)
- 研究(143909)
- 基金(134483)
- 家(117544)
- 国家(116215)
- 科学基金(98923)
- 社会(84966)
- 社会科(80144)
- 社会科学(80121)
- 省(76549)
- 基金项目(72488)
- 教育(69505)
- 自然(65230)
- 划(64644)
- 自然科(63663)
- 自然科学(63649)
- 自然科学基金(62490)
- 编号(61930)
- 资助(54981)
- 成果(50527)
- 课题(43663)
- 重点(43413)
- 部(41704)
- 发(40389)
- 创(39756)
- 项目编号(37507)
- 创新(36808)
- 科研(36559)
- 大学(36272)
共检索到390128条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王庆辉 杨荣昌 陈敏
本文基于我国近五届国家级教学名师中的７９名高等职业技术院校（含高等专科学校）入选者的基本数据分析比较了高职院校教学名师的人口统计学特征和学术特征。研究发现不同区域教学名师的来源情况存在显著差异；不同学校层次教学名师的学历背景和来源情况有显著差异；不同学科的教学名师的基本特征无显著差异。通过了解高职院校教学名师的基本特征，为我国在现代职业教育体系建设进程中教学名师的培育和发展提供参考。
关键词：
高职院校 国家级教学名师 基本特征
[期刊] 职教论坛
[作者]
郭全美
文章以三所国家级示范高职院校的六位国家级教学名师为研究对象,通过深度访谈,聆听六位教师在教学、科研、休闲等方面的体会和反思,总结出他们之所以成为国家级教学名师的八点共同特质,即以爱为基、协同发展、责任第一、善思勤奋、注重实践、管理自我、工作投入、享受闲暇。据此,概括出两条重要启示:第一,教学名师成长成才的内因重于外因;第二,教学名师是心流体验的常客。最后,提出了塑造高度责任心、培养思考习惯、热爱教师职业、多下企业锻炼、完善自我管理,平衡工作生活、懂得娱乐怡情六条探索性建议,供高职院校中青年教师学习参考和借鉴。
[期刊] 职教论坛
[作者]
郭全美
本研究选取珠三角地区3所国家级示范高职院校的7位国家级教学名师作为研究对象,对其进行深度质性访谈研究。通过质的类属分析得出,教学名师在工作、思考、人际和休闲中都能找到人生的乐趣,感受到愉悦和快乐。研究得出两点结论:教学名师在工作生活中享有众多"心流"体验、名师平衡工作与生活能力强。最后,本研究提出了培养思考习惯,深入思维之乐;热爱教师职业,投入工作之乐;和谐自我他我,融入人际之乐;懂得娱乐怡情,醉入休闲之乐四条建议,供广大青年教师参考和借鉴。
关键词：
教学名师 精神能量 心流 享受
[期刊] 高等教育研究
[作者]
唐晓鸣
高职院校作为高等学校的一种类型,不仅应努力体现应用型人才培养模式的基本特征,还更应利用其比较优势、前沿办学理念、区域文化特点等创建其个性特色,实现高等职业教育的多样化。
关键词：
高职院校 基本特征 个性特色
[期刊] 高等农业教育
[作者]
黄仪庄 吴锦程
教师教学发展中心作为提升教师能力和水平的一个重要平台,已逐渐在国内各高校推广建立。通过对12所建设相对完善、发展态势较为良好的国家级教师教学发展示范中心的建设情况分析,归纳其特征,提出增进教师理解、拓宽发展平台、多方交流、立足本校特色等对地方高校发展教师教学中心的启示。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
马林才 王婷婷 阎晗 洪春光
国家级教学成果奖代表了目前我国教育教学工作的最高水平。对2022年职业教育国家级教学成果奖拟授奖成果进行数据统计与分析，结果表明：各个地区的获奖不平衡态势仍普遍存在；“双高计划”院校身份、经济发展水平、合作形式等特征对成果产出的影响十分明显；同时，产教融合多元化主体参与办学的特征逐渐显现，职业教育服务国家战略的意识普遍增强。国家应在政策层面进一步向东北等经济发展相对滞后地区倾斜、职业院校应紧盯学校关键办学能力的提升探索教育教学改革。广大教育工作者应从把握“五性”评审内涵、开拓“三阶递进”培育路径、找准真实教学问题及凸显中国职业教育理论研究等方面培育教学成果，以回应“切实提高人才培养质量”的社会关切。
关键词：
职业教育 教学成果奖 分布特征 培育策略
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王涛涛
职业院校技能大赛教学能力比赛奖（专业组）高职获奖作品是高职院校教师教学能力的集中体现，对高职教育教学改革和发展具有重要意义。基于2019—2022年国家级获奖作品选题的NVivo分析，通过对作品选题的词频、编码和分类，归纳出作品选题聚焦于数字化与智能化等社会经济发展的热点问题，强调教学内容的应用性与实践性，并呈现出多学科融合的发展趋势，为教学内容的改革提供启示，并对未来教学比赛选题给出建议。
[期刊] 财务与会计
[作者]
刘霁 刘黎静
刘永泽，中国内部控制研究中心主任，中国会计学会副会长，全国ＭＰＡｃｃ教学指导委员会委员。曾任东北财经大学（以下简称东财）会计学院院长，国务院学位办学科评议组成员，全国工商管理类专业教学指导委员会委员。曾获国务院特殊津贴、＂辽宁省优秀教师＂、＂大连市劳动模范＂等称号。除上述殊荣外，刘永泽在２００７年被评为第三届＂国家级教学名师＂。这项荣誉的背后，凝聚着刘永泽对教育事业的执着追求和真切情感。为此，他
[期刊] 教育与职业
[作者]
马宁
文章结合邯郸职业技术学院建工系国家级教学团队建设的工作实践,阐述了对该建设项目的理解,针对团队自身建设、教研和科研、教改成果、校企合作、社会服务、教师职业能力培养,就工作中的一些关键问题进行了分析,介绍了工作思路和做法。
关键词：
高职院校 教学团队建设 实践
[期刊] 职教论坛
[作者]
王宇航 王宇红 王斌
伴随经济发展,社会对人才需求标准日渐增高,优质高职教育资源培育成为社会对高职院校提出的新要求。优质高职院校建设成为示范高职院校建设的接力棒,也是示范高职院校内涵建设的深化与拓展,其实质在于培育高职优质教育资源,满足社会对人才的需求。文章分析了优质高职院校建设内涵,明晰了优质高职院校建设的关键是高水平师资队伍建设,即培养造就一批社会知名度高、行业影响力大的"教练型"教学名师,探讨了"教练型"教师涵义与社会价值,分析了"教练型"教学模式属性,提出了"教练型"教学名师培育平台建设路径。
[期刊] 中南林业科技大学学报
[作者]
颜立红 蒋利媛 向光锋 刘艳
采用踏查和样地调查相结合的方法,对湖南衡山国家级自然保护区藤本植物的基本特征进行了研究。结果表明:(1)本区藤本植物共有39科、78属、142种,分别占该区种子植物科、属、种的27.08%、14.63%和13.52%,且相对集中在某些藤本植物大科中;(2)本区吸固类藤本植物种数为第二、株数第一,缠绕类虽然总种数第一,但其株数位于第二位,且比吸固类少了一半多;(3)本区马尾松成熟林藤本植物多样性指数、种丰富度和多度均最高,阔叶林次之,柳杉林最低;(4)本区阔叶林中藤本植物的平均胸径和平均长度相对于其群落中乔木平均胸径和平均高的比值来说,比马尾松成熟林中的要大;(5)本区阔叶林中的藤本植物以缠绕类...
[期刊] 审计研究
[作者]
《中国特色社会主义审计理论研究》课题组
现阶段我国国家审计的基本特征包括五个方面:一是立足建设性,坚持批判性;二是立足服务,坚持监督;三是立足宏观全局,坚持微观查处和揭露;四是立足主动性,坚持适应性;五是立足开放性,坚持独立性。明确我国国家审计的基本特征,有利于正确认识和把握现阶段国家审计工作的基本要求,加强和改进审计工作,更好地服务于经济社会发展大局,充分发挥审计保障国家经济社会健康运行的"免疫系统"功能。一、立足建设性,坚持批判性国家审计的批判性,是指在审计工作中不轻易接受未经检查与测试的结论,不简单地承认未经证明的事实,对被审计单位或审计事项保持应有的职业警觉,进行系统的查证、分析和判别。就现代国家审计而言,就是以审视性...
[期刊] 旅游学刊
[作者]
汤利华
旅游高等教育是面向和服务于旅游产业 ,具有鲜明职业特征的专业教育 ;职业教育是相对独立的教育类型 ,具有不同于普通教育的人才培养模式。本文通过分析职业教育在教育目标、教育内容、教育方式、教育媒体等教育四元素上的特征、与学科教育的异同点 ,试图从新的角度来看待旅游高等教育中亟待解决的问题 ,并针对问题提出若干看法 ,希望能为旅游高等教育的创新和发展抛砖引玉
关键词：
旅游高等教育 职业教育 特征 问题 启示
[期刊] 云南财经大学学报
[作者]
陈资灿
公司治理模式趋同论是一个模糊的观点。世界上根本不存在统一的最佳公司治理模式,但存在有效的公司治理模式。通过对美英与日德两种典型公司治理模式的比较分析,归纳出有效公司治理模式的五个基本特征并从新制度经济学角度对其进行分析,对进一步完善中国公司治理模式有一定的启示。
关键词：
公司治理模式 制度结构 有效性
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王坤 王胜男
以2018年职业教育国家级教学成果奖为研究对象,以区域、学校、主题、合作方式为划分依据,通过梳理和归纳,发现2018年获奖具有获奖数量与区域经济发展成正相关、注重实践教学改革、多方合作的职业教育改革不断深入、基于"互联网+"的教学成果越来越多等特征;在未来的教学改革过程中,应重视职业教育发展的区域差异性、评审项目适当向西部倾斜、要尊重一线教师的贡献率、注重教学成果奖的转化等,最终达到提高职业教育人才培养质量的目标。
关键词：
职业教育 国家教学成果奖 特征
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
