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[期刊] 职业技术教育
[作者]
石芬芳
高职院校品牌文化是高职院校在办学实践中沉淀下来的、用以识别和区分高职院校的学校教育其他教育产品与服务的文化要素的总和,它是学校利益认知、情感属性、文化传统、个性形象的标识化的集中体现。鉴于学校和企业二者在多方面的统一性,从内蕴核、表征面、承载体三个层面建构"高职院校品牌文化钻石模型",可以使高职品牌文化的构成要素得以立体呈现。
关键词：
高职院校 品牌文化 要素构成
[期刊] 现代管理科学
[作者]
胡茉 夏健明
文化内涵是提升品牌附加值和竞争力的动力源泉。文章在厘清品牌与品牌文化概念的基础上,探讨了品牌文化的质量、价格、功能、市场空间、外在体现、时间累积和代表人物等构成要素,并阐述了品牌文化从企业到消费者的传播渠道和传播路径。
关键词：
品牌 品牌文化 传播路径
[期刊] 商业时代
[作者]
孙蕊 齐天真 温孝卿
本文以天津市为例,结合天津的实际情况,探讨了天津农产品品牌形象的构成要素,利用计量模型,在问卷调查的基础上,对天津农产品品牌的构成要素进行了实证分析,并提出了相应的对策,以期为天津农产品品牌建设提供参考。
关键词：
农产品品牌总体形象 调查统计 计量分析
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李淼
高职院校章程是衔接国家高等教育法律和学校具体规则制度的桥梁和纽带,是高职院校实现依法治校和自主办学的根本保证。本文结合《高等学校章程制定暂行办法》分析讨论了"法治原则""改革原则""自主原则"等三个确定高职院校章程要素的基本原则,进而明确了高职院校章程应当包括的基本要素,即一般性要素和特殊性要素。一般性要素与普通本科高校章程保持一致,主要包括法定性要素和自主权要素,而特殊性要素则更多体现了高职院校的办学特征,主要包括职业性要素和行业性要素。
关键词：
高职院校 章程 构成要素
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘鑫军
高职院校品牌文化SIS设计是高职院校文化建设的核心,是高职院校建立品牌、培育特色、彰显个性、塑造形象、提升社会认可度的重要举措。高职院校品牌文化SIS设计主要包括院校理念识别系统(MI)、院校行为识别系统(BI)、院校视觉识别系统(VI)和院校环境识别系统(EI)4个方面。高职院校品牌文化SIS设计与实施共分为6个阶段:统一认识阶段、调查研究阶段、SIS设计阶段、导入实施阶段、评估整改阶段和战略实施阶段。
关键词：
高职院校 品牌文化SIS设计 实证研究
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王明伦 彭玉池
高职院校品牌指学校在长期的发展过程中,师生用智慧共同培植和传承的无形资本和精神财富,是一种具有特定质量、特定文化、特定价值的核心发展力。高职院校品牌的生成需要基础性要素、制度性要素、发展性要素作为支撑。没有这些要素的支撑,就不可能生成品牌,但是具备了这些要素也未必能成就品牌。因此,必须从质量观、文化观、价值观的高度,用心培植学校品牌、成就学校品牌。
关键词：
高职院校 品牌内涵 品牌要素 品牌发展
[期刊] 经济经纬
[作者]
魏文忠
良好的品牌形象可以降低消费者购物过程中感知的风险,从而提高其满意度和忠诚度,作为一种独特的竞争优势,它又可以使企业获得强大的品牌资产,并为品牌延伸提供了依据。笔者试图通过问卷调查,从消费者的视角识别出零售品牌形象的主要构成要素。研究发现,零售品牌形象是一个多维的概念,它主要由31个指标构成并可以划分为7个纬度。与国际零售品牌相比,本土零售品牌的名称更容易为消费者记忆与传播,消费者对本土零售品牌名称的认知明显高于国际零售品牌。
关键词：
品牌形象 品牌管理 零售品牌 品牌名称
[期刊] 特区经济
[作者]
冯冈平 黄韵铃
旅游城市品牌是城市与旅游等综合功能的结构性呈现。旅游城市品牌要素包括"旅游城市管理"与"食住行游购娱"两大核心多层次内容。其中旅游城市品牌要素的细节需要进一步提升,以审美情趣、价值观念为内核的文化要素是旅游城市品牌的重要构成内容。城市旅游品牌建设是个系统工程,塑造城市旅游品牌需要旅游、环境等相关部门与旅游企业的共同努力与协同发展。
关键词：
旅游 旅游城市 品牌要素 要素构建
[期刊] 北京工商大学学报(社会科学版)
[作者]
罗子明
关于品牌形象的描述，一直没有一个相对完善的概念，关于品牌形象的构成，也没有相对统一的体系。本文试图澄清品牌形象的基本概念及其基本内涵，并针对我国企业的实际情况，提出了规范品牌形象构成的指标体系，即由品牌认知、产品属性、品牌联想、品牌价值、品牌忠诚五个组成部分。同时，文章还对品牌形象的测量方法与测量项目作了比较详细的介绍。
关键词：
品牌 品牌形象 品牌形象测量
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈云涛
文化育人的实质是学校把自身看作一个文化机构,以文化传播的方式促进学生的全面发展,真正实现"以文化人"。文化育人的要素主要包含:历史性要素、环境性要素、主体性要素和开放性要素。高职院校要实现文化育人的目标,必须结合自身特点,深入挖掘相关要素的内涵,深刻体味其精神价值和理性追求,以一种整体的文化观推进育人工作。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王恒
我国高等教育已经进入了大众化阶段,各种类型和形式的高等教育组织间的竞争成为一种常态现象。对于高职院校而言,塑造成功且富有特色的学校品牌,实施品牌战略成为提升其核心竞争力的一个必然选择。从市场营销学的理论视角出发,提出品牌"五层次说"和"标靶"模型,即高职院校的核心、形式、延伸、期望以及潜在品牌;对其品牌战略构成要素分析,提出"弓弦箭"模型,即包括质量、个性化、整合传播和创新战略在内的组合模式。
[期刊] 教育与职业
[作者]
伍琼中
高职院校辅导员主要负责学生的思想政治教育和日常生活管理,在人才培养过程中发挥着重要作用。文章通过综合阐述新时期高职院校辅导员职业的特点以及高职院校辅导员职业能力的构成要素,从严格职业准入机制、优化绩效评价机制及培养职业认知、树立以学生为中心的工作理念三个方面探讨提升高职院校辅导员职业能力的有效途径。
关键词：
高职院校 辅导员 职业能力 提升途径
[期刊] 职教论坛
[作者]
谭伯勋
当前,人力资源市场的供求关系出现了从供过于求到供不应求的变化趋势,同时,我国高等职业教育也出现从量的扩张向质的追求的转变,社会、学生家长、高校、政府对高职毕业生就业问题的关切已从"就业率"转向"就业质量"。文章根据国际标准化组织ISO9000的质量定义框架,将高职毕业生就业质量的内涵阐述为:"高职毕业生在生产和服务活动中,人力与岗位结合的权责利关系特性满足利益相关者需求的程度",其主要构成要素包括薪酬待遇、劳动时间、工作环境、社会保障、人职匹配度、工作稳定性、职业发展前景、专业对口度、就业结构等9个方面。
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘斌 杨理连
基于《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教育部２００６年１６号文）》与《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见（教育部２０１５年６号文）》的比较分析，提出了在经济新常态下如何打造升级版现代高职教育的五个主要抓手：即注重学校改革的整体设计、注重人才培养＂职业性＂与＂高等性＂的兼顾、注重产教的深度融合、注重高职教育国际化建设、注重教学管理的强化，同时结合目前高职院校质量发展的实际，就其实施路径进行分析与思考，以求为今后几年高职教育的内涵建设能有所启发和借鉴。
关键词：
高职院校 内涵质量发展 要素构成 路径
[期刊] 职教论坛
[作者]
舒醒
校园文化品牌是任何一所高职院校校园文化的价值体现及特色标识,它既是打造特色鲜明高职院校的必然要求,也是培育和弘扬大学精神的价值诉求。八一精神不仅是引领区域经济发展的精神动力,也为地处革命老区的高职院校塑造具有鲜明特色的校园文化品牌以推进职业精神培养的素质教育模式提供了重要的文化资源。用以八一精神为代表的红色文化来塑造高职院校的校园文化品牌可以从树立品牌共建意识来营造八一精神育人的文化氛围,开展以八一精神为主题的校园文化活动以彰显第二课堂的功能,注重品牌传播来扩大八一文化品牌的社会影响等途径入手,为学校树立
关键词：
八一精神 校园文化品牌 红色文化
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