- 年份
- 2024(10057)
- 2023(14296)
- 2022(12495)
- 2021(11696)
- 2020(9778)
- 2019(22440)
- 2018(22197)
- 2017(41962)
- 2016(23312)
- 2015(26335)
- 2014(26524)
- 2013(25525)
- 2012(23324)
- 2011(20894)
- 2010(21029)
- 2009(18930)
- 2008(18411)
- 2007(16129)
- 2006(14168)
- 2005(12471)
- 学科
- 济(83335)
- 经济(83214)
- 管理(74609)
- 业(68372)
- 企(59568)
- 企业(59568)
- 方法(37027)
- 数学(31336)
- 数学方法(30968)
- 中国(24114)
- 财(24106)
- 农(22104)
- 技术(21108)
- 业经(20774)
- 制(20119)
- 理论(18068)
- 学(17433)
- 地方(17217)
- 务(15156)
- 财务(15087)
- 财务管理(15058)
- 农业(14515)
- 贸(14417)
- 贸易(14406)
- 企业财务(14300)
- 银(14288)
- 银行(14245)
- 和(14191)
- 教育(14140)
- 环境(14012)
- 机构
- 学院(321953)
- 大学(317342)
- 管理(127780)
- 济(121731)
- 经济(118866)
- 理学(110586)
- 理学院(109376)
- 管理学(107618)
- 管理学院(107019)
- 研究(101896)
- 中国(74631)
- 京(67486)
- 科学(62382)
- 财(58557)
- 所(49827)
- 江(48054)
- 财经(46290)
- 农(46048)
- 中心(45933)
- 业大(45638)
- 研究所(45087)
- 范(42856)
- 北京(42509)
- 师范(42495)
- 经(41980)
- 技术(39580)
- 州(38986)
- 院(37353)
- 经济学(35847)
- 农业(35687)
- 基金
- 项目(219670)
- 科学(173546)
- 研究(167421)
- 基金(156242)
- 家(134223)
- 国家(133031)
- 科学基金(115529)
- 社会(103048)
- 社会科(97486)
- 社会科学(97463)
- 省(89099)
- 基金项目(83548)
- 教育(79990)
- 自然(73973)
- 划(73803)
- 自然科(72253)
- 自然科学(72240)
- 自然科学基金(70943)
- 编号(70398)
- 资助(63102)
- 成果(57446)
- 课题(49959)
- 创(49631)
- 重点(49293)
- 部(48203)
- 发(46484)
- 创新(45548)
- 制(44012)
- 项目编号(43376)
- 教育部(41996)
- 期刊
- 济(134154)
- 经济(134154)
- 研究(95122)
- 中国(69023)
- 教育(50478)
- 管理(49316)
- 学报(46961)
- 财(45069)
- 科学(43661)
- 农(41808)
- 大学(36467)
- 学学(33846)
- 技术(32880)
- 农业(29053)
- 融(25855)
- 金融(25855)
- 财经(22476)
- 业经(21989)
- 经济研究(20399)
- 经(19134)
- 科技(17478)
- 职业(17352)
- 图书(16984)
- 问题(16909)
- 理论(15630)
- 业(15302)
- 技术经济(15289)
- 坛(15223)
- 论坛(15223)
- 实践(14366)
共检索到471577条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵锋
对广州先进制造业对高技术技能人才的需求调查发现，高职院校在高技术技能人才供给方面存在诸多问题，包括政府主导模式的不完善、院校自我调适机制的不健全、行企参与合作的积极性不高等，应从校政协同、校行协同、校企协同三方面进行相应的改革对策，并尝试构建基于＂校政行企＂协同的高技术技能人才培养机制。
关键词：
高职 跨界 协同机制 先进制造业
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈相芬
＂一带一路＂战略的提出对高职院校人才培养提出了新的要求，也为高职教育带来了新的发展机遇。本文分析了＂一带一路＂战略对我国职业教育的影响，探讨了＂一带一路＂背景下，协同创新对高职教育的意义。通过梳理当前我国高职教育人才培养模式中的一些不足，提出了协同创新人才培养模式的路径，为高职教育明确目标、完善理念、修正不足提供参考，以此满足国际市场对复合型高端人才的需求。
关键词：
一带一路 协同创新 人才培养模式
[期刊] 电子科技大学学报(社科版)
[作者]
何伟 邵云飞 刘磊
创新人才的培养是协同创新活动能够得以健康发展的基础，它也是开展协同创新活动的一项重要内容。在借鉴发达国家典型高校在创新人才培养经验的基础上，分析现阶段我国高校在创新人才培养方面的不足，结合电子科技大学太赫兹协同创新体的案例，提出在协同创新机制下的高校创新人才培养的新措施，为我国高校协同创新活动的健康开展提供支持。
关键词：
协同创新 高等院校 创新人才
[期刊] 物流技术
[作者]
黄明田
当前地方性高职院校正处于应用型转型关键阶段,而高职院校物流教学模式却无法适应日新月异的物流环境。针对目前区域高职院校物流教学和人才培养存在的问题,从校企共建的角度构建了高职院校物流专业产教协同创新实践育人模式,并从教学理念、教学内容、教学方式和考核方法四个层面提出了保障措施,以期能够提升区域高职院校物流专业内涵建设和人才培养质量。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
薛二勇
创新人才缺乏是我国协同创新的瓶颈性问题,为此我们要通过协同创新、在协同创新中培养创新人才,并最终推进协同创新。创新人才是技术创新、知识创新、区域创新、国防创新、服务创新的主体,创新人才培养体系是国家创新系统建设的基础和核心,应该将创新人才培养体系纳入国家的创新体系。为此,要重视基础研究,大幅度地增加对高等学校科学研究的投入;改革高校学科的结构、形态、组织方式,培养科研创新人才;改革体制,促进科研和教育的有机融合,加快培养创新人才。
关键词：
协同创新 高等学校 创新人才 政策分析
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张宁 陈伟 张园
加强创新型人才培养,既是高校服务经济建设的迫切需要,更是提升学生就业竞争力的客观要求。如何依托协同创新,面向社会需求,为创新人才培养创造更好的条件,真正造就一批学术英才和创新高手,成为高校人才培养探索的一个全新领域和课题。这需要构建基于协同创新思想的创新人才培养模式。
关键词：
高校 协同创新 创新人才培养
[期刊] 教育与职业
[作者]
孙耘 刘亢 王颖凌
当今社会经济发展格局日新月异,对人才创新能力也提出了更高的要求。政府、地方高职、行业企业、科研院所在人才协同培养中具有不同的地位与作用。充分发挥不同主体的作用,选择恰当的人才协同培养模式,构建完善的人才协同培养机制,是提高地方高职人才培养质量的重要策略。
关键词：
协同创新 地方高职 人才培养
[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
黄从威
随着学科发展的不断交叉融合,协同创新已经成为当今技术创新的新范式。文章拟在国家倡导高校协同创新的大背景下,探索高等艺术院校人才培养模式,阐述了高校协同创新的基本内容以及我国推进高校协同创新的进程,探讨了我国文化创意产业下的协同创新特质,着重探究了高等艺术院校人才培养与协同创新的互动关系,围绕"复合型""跨界"等提出了培养适应协同创新的高等艺术人才的目标要求和培养方式,并指出只有改变传统的艺术教育观念,加快我国高等艺术教育人才培养的改革步伐,才能繁荣我国文化产业,提升国家软实力。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
胡天石
在信息经济背景下,科技的发展面临着越来越多的机遇与挑战,协同创新成为科技创新的主旋律。世界上许多发达国家的经验和实践证明,高校作为高端人才和科技创新的主要阵地,在促进协同创新的过程中发挥着关键作用,成为协同创新的重要结合点。然而长期以来,我国高校普遍存在着重理论轻实践、重知识轻技能的现象,有关产学研研究、协
[期刊] 职教论坛
[作者]
秦欣梅 刘红梅
基于科技创新人才培养视角,从科技创新人才的素质特征出发,明确了要培养知识结构合理、实践经验丰富、智能素养较高、思维能力灵活、求新求变、严谨独立的现代科技创新人才离不开科技创新型教师。但是作为高职院校主力的青年教师目前还存在教育视野局限书本、科学研究脱离实践、师资培养方案不健全等问题,还不能胜任科技创新人才培养的重任。通过提升青年教师的科技创新人才培养责任感、科技创新能力、帮助青年教师进行职业规划、制定科学长效的人事考核制度等手段加强对青年教师的培养。
[期刊] 科技进步与对策
[作者]
李湘黔 周德 林琳 黄麟
随着军民融合深度发展的不断推进,国防科技工业协同创新成为国防科技军民融合发展的必然趋势。构建适应国防科技工业协同创新的人才培养模式,既是先进国防科技工业建设的重点任务,也是推进国防科技工业协同创新的重要保证。当前,我国国防科技工业人才培养在教育教学体系、学科专业体系、产学研用对接机制和资源共享机制等方面还存在很多问题。必须把培养一大批国防科技创新人才摆在国防科技工业发展的战略位置,构建以国防科工教育教学体系、国防特色学科体系和协同创新科研支撑体系为基础的创新人才培养体系,完善顶层设计、激励机制、评估体系及配套措施,全面提升人才培养质量效益,为推动国防科技工业创新发展提供持续的人才支撑。
[期刊] 职教论坛
[作者]
苗勇 徐瑾
高等职业院校作为培养一线高技能人才的基地,施行创新教育、培养创新人才是其教育质量和培养水平的体现。正视高职院校创新教育中尚存在的问题,从校园文化建设、教师素质的提高、课程教学形式和考核方式的改革及创新活动平台构建等方面着手,有助于培养并提升高职学生的创新能力。
关键词：
高职创新教育 创新人才 培养体系
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
牛士华
随着高等职业教育的改革与发展，高职院校在产学研用、校企协同人才培养机制方面的改革不断深入。根据职业教育发展的新形势和苏南现代化示范区建设的新要求，良好的外部环境成为高职院校产学研用、校企协同人才培养机制创新的保障；完善的管理体制是创新的关键，健全的运行机制是基础，创新的合作平台是载体。这４方面形成产学研用、校企协同人才培养合力，共同推进高职院校人才培养质量的提高。
关键词：
高职院校 产学研用 校企协同 人才培养
[期刊] 职业技术教育
[作者]
郝福锦 蔡瑞林
以全国著名创业园常州科教城为例,从目标设置、工作措施和组织实施三个方面描述了其高层次人才互聘"350计划",研究发现,正是由于坚持政府主导、需求协同、管理协同、组织协同,确保了人才互聘计划真正落地并促进了协同育人与协同创新。同时,强调依托创新基金探索建立人才互聘的长效机制、完善知识产权保护与开发制度、建立收益分配的激励机制和风险分担的责任机制,才能更好地借助产学研之间的高层次人才互聘,促进产学研之间的协同育人与协同创新。
[期刊] 教育与职业
[作者]
石瑞丽 赵连明
文章阐述了高职院校创新创业人才协同培养的必要性,分析了当前高职院校创新创业人才协同培养面临的管理体制不完善、协同培养机制不健全、实践平台建设落后以及参与主体积极性不高等困境,并提出了完善高职院校创新创业人才协同培养机制的途径:完善校内管理体制,建立健全协同育人机制;加强与企业的沟通,打造协同育人实践平台;整合校内校外资源,多方共建教育保障机制。
关键词：
创新创业 协同培养 高职院校
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
