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[期刊] 职业技术教育
[作者]
林夕宝 余景波 宋燕
新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点。高职院校人才培养与新质生产力的内在逻辑关系主要体现在新质生产力促进高职教育系统变革、高职教育是新质生产力形成必要因子以及高职人才培养与新质生产力高质量发展是双向互动作用关系等三个方面。但高职院校助力新质生产力高质量发展面临着宏观层面和微观层面的现实性挑战，制约高职院校助力新质生产力高质量发展目标的达成。针对上述挑战，需要以系统观念为引领，更新高职教育人理念；拓展高职教育人才培养层次，构建多元化人才培养格局；立足“一带一路”倡议，引导和规范高职教育“出海”行为；树立服务意识，注重人才培养社会效益；多措并举，促进教师教学与科研能力双提高；推进职教招生考试制度改革，消除高职学生层次差异化。
[期刊] 特区经济
[作者]
<正>“发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点，必须继续做好创新这篇大文章，推动新质生产力加快发展。”新年伊始，习近平总书记在主持中央政治局第十一次集体学习时，深刻阐明了加快发展新质生产力，推动高质量发展的现实意义、方法和路径，释放出坚定不移推进高质量发展的鲜明信号。开年以来，甘坑社区作为深圳市的一颗璀璨明珠，不仅因其独特的地理风貌和悠久的历史文化内涵而备受瞩目，更因其积极响应发展新质生产力的号召，积极探索文化创新之路、大力构建新型社区关系，为当地经济的高质量发展注入了新的活力。甘坑社区以中华文化与国际相结合、传统与现代相融合，静美和活力兼有、乡情同都市共生的方式，通过举办非遗文化艺术节、凤凰谷花展等一系列活动，展现出了一幅蓬勃发展的画面。
[期刊] 企业管理
[作者]
王鹏 张路阳
<正>新质生产力指明了高质量发展的内涵与动力新质生产力是高质量、高水平发展的新要求。党的二十大报告提出，必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。2023年9月7日，习近平总书记在哈尔滨主持召开新时代推动东北全面振兴座谈会上强调，
[期刊] 经济师
[作者]
成舒婷
党的二十大报告将“加快构建新发展格局，着力推动高质量发展”单列成章，明确了高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。山西省作为资源型经济大省，要积极融入国家发展大势，在全面深化改革、加强科技创新、厚植绿色发展等方面持续发力，谱写高质量发展的山西篇章。
[期刊] 上海经济研究
[作者]
张新宁 蔡薛文
高质量发展是新时代的硬道理，加快发展新质生产力是高质量发展的内在要求和着力点。在理论层面，新质生产力在驱动高质量发展中始终强调以科技创新为核心要素，并形成了集中统一领导机制、发展动力塑造机制、经济社会整合机制、人与自然和谐共生机制、社会价值凝聚机制、人类文明重塑机制等独特的动力机制，践行着以科技现代化引领中国式现代化的使命。这六个方面机制的形成，遵循了马克思主义生产力理论、升华了中国共产党探索和推进中国式现代化历史经验、借鉴了西方发达国家现代化发展的经验教训、关照了推进高质量发展的现实诉求，具有深刻的内在逻辑。在实践层面，新质生产力驱动高质量发展要坚持党中央集中统一领导的政治方向；要坚持以人民至上的现代化导向的价值立场；要发挥统筹教育、科技、人才等要素实现一体化发展的制度优势；要形成完善新型举国体制深化科技领域改革开放的体制保障，将中国式现代化不断推向前进。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
祝士明
<正>随着新一轮科技革命和产业变革的深入推进，国际竞争日益激烈。在这一历史性交汇点上，习近平总书记创造性地提出了“新质生产力”的概念，不仅揭示了当前科技革命与产业变革的核心要义，也为我国经济发展方式转型指明了方向。职业教育是培养满足经济发展需要的技术技能人才的主战场，必须准确把握新质生产力发展给职业教育带来的新要求、新挑战，努力推进适应“新质技术技能人才”培养的职业教育改革创新，推动职业教育与新质生产力同频共振、和谐共生，培养满足新质生产力发展需要的高素质技术技能人才。
[期刊] 南方经济
[作者]
邹新月
<正>习近平总书记于2023年9月在黑龙江考察时，提出具有深刻意蕴的“新质生产力”，明确了中国今后社会经济发展的前进方向和主动力。习近平总书记在主持中共中央政治局第十一次集体学习时强调：发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点，必须继续做好创新这篇大文章，推动新质生产力加快发展。同时，习近平总书记指出高质量发展需要新的生产力理论来指导，而新质生产力已经在实践中形成并展示出对高质量发展的强劲推动力、支撑力，需要我们从理论上进行总结、概括，用以指导新的发展实践。这对于加快建设现代化经济体系、推进高水平科技自立自强、加快构建新发展格局具有重要意义。
[期刊] 金融与经济
[作者]
赵若男 宋香荣 陈海龙
基于2012—2022年30个省份的面板数据，研究新质生产力对高质量发展的影响。研究认为，新质生产力是驱动高质量发展的显著因素；新质生产力通过加速新型工业化进程来驱动高质量发展；新质生产力对高质量发展的驱动效应在不同经济发展、产业结构和数字化水平下呈“边际递增”趋势；新质生产力对经济临近区域的高质量发展具有显著溢出效应；东部地区新质生产力对高质量发展的驱动效应大于西部地区；在创新型省份试点政策下，新质生产力对高质量发展的影响效应稳健且更强。
[期刊] 南方经济
[作者]
黄新飞
<正>2023年9月，习近平总书记在黑龙江考察调研期间首次提出“新质生产力”概念。2024年1月31日，习近平总书记在中共中央政治局第十一次集体学习时提出，发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点，必须继续做好创新这篇大文章，推动新质生产力加快发展。当前百年未有之大变局加速演变，新一轮产业变革、科技革命和大国竞争加剧，科技创新已经成为各国经济高质量发展和提升国家竞争力的核心驱动力。
[期刊] 南方经济
[作者]
<正>2024年3月2日，广东经济学会、《南方经济》编辑部和广东省南方经济研究基金会在广东社科中心联合召开“提升新质生产力推动高质量发展”专题研讨会。会议由广东经济学会常务副会长、广东省社会科学院副院长向晓梅研究员主持，广东经济学会会长兼《南方经济》主编罗必良教授致辞并就各位专家的报告和发言进行点评。王春超、易行健、陶锋共三位专家做了专题报告，
[期刊] 工业技术经济
[作者]
纪玉山 代栓平 杨秉瑜 程娜 王璐 黄晓野 汪苗苗 苏美文 张成甦 王云凤 刘美平
[编者按]中华人民共和国(新中国)成立以来，从毛泽东的《论十大关系》,到邓小平的“科学技术是第一生产力”,再到习近平的“整合科技创新资源，引领发展战略性新兴产业和未来产业，加快形成新质生产力”,我党对经济工作规律性的认识，随着时代的发展而不断深化。习近平总书记在2024年1月31日召开的中央政治局第十一次集体学习会议上的重要讲话，更是把这种认识推向了全新的高度。总书记在主持学习时明确指出“必须牢记高质量发展是新时代的硬道理”,“高质量发展需要新的生产力理论来指导，而新质生产力已经在实践中形成并展示出对高质量发展的强劲推动力、支撑力，需要我们从理论上进行总结、概括，用以指导新的发展实践”,并强调“科技创新能够催生新产业、新模式、新动能，是发展新质生产力的核心要素”。为了深入学习贯彻总书记讲话精神，围绕“发展新质生产力推动我国经济高质量发展”这个新时代经济发展的核心课题，本刊邀请国内著名专家、学者，撰写一组笔谈文章，以飨读者。
[期刊] 广东财经大学学报
[作者]
王琪红 陈云贤 常远
高质量发展需要以新的生产力理论为指导，而新质生产力是新时期经济高质量发展的内在要求和重要着力点。立足于中观经济学的区域资源生成理论，研究区域资源生成作为新质生产力的新引擎如何赋能经济高质量发展。研究指出，高质量发展归根到底是生产力的发展，而新质生产力是“新”与“质”的蜕变，是生产力在新一轮科技革命和产业变革下的跃升，是经济高质量发展的新源泉；区域资源生成是新质生产力的新引擎，资源生成领域的“三类资源”能催生新要素、新技术、新产业，是新质生产力的新力量；资源生成领域的“三个层面”可以突破关键技术、保证基本民生、推动绿色低碳，是新质生产力的新突破；资源生成领域的供给侧“三驾马车”从要素供给、环境供给、市场供给三个维度为新质生产力提供新动能；“有为政府”和“有效市场”是成熟市场经济的典型模式，成为区域资源生成推动经济高质量发展的新路径，同时要充分发挥有为政府的超前引领作用，以赋能高质量发展。
[期刊] 开放导报
[作者]
邱斌 易昱玮 孙少勤
人工智能(AI)从供给侧(生产要素配置的结构性调整)、需求侧(平台主导下的消费二元边际扩大效应)及技术端(劳动力技能结构再调整)等维度，赋能新质生产力形成。与此同时，AI创新赋能下的新质生产力，通过提升出口附加值、加强国内与国际生产网络的协同创新效应等，提升外贸企业生产率、优化产业结构、推动贸易模式创新，助推外贸高质量发展。新质生产力作用下，数字经济在外贸高质量发展中的作用凸显。应完善数字基础设施建设，以高质量、稳定的数字化支持提升外贸企业在国际市场中的竞争力和运营效率；加快数据要素市场基础制度与法律法规建设，有效激励外贸企业的创新和协同；提升数字治理水平，确保数据在外贸和跨境电商领域的高效与安全应用。
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨慷慨
新质生产力正在改变全球的生产方式和产业结构，成为推动社会进步和经济增长的重要力量。教育与新质生产力的关系经历了从被动反应到双向赋能的过程，职业教育赋能新质生产力的发展表征为提供高技能人才，通过提高劳动者的技能水平来提高劳动生产效率。在新发展阶段，类型地位的确立使职业教育发展更有底气但是特色不够鲜明、职业教育体系框架未能很好体现动态性特征、职业教育发展面临人口老龄化与技术智能化的双重挤压、职业教育资源配置的空间结构失衡等一系列问题影响了新质生产力的发展。中国式现代化场景下的职业教育高质量发展需要职业教育理念与模式的根本性变革，要坚持技能发展与“人”性的统一，既服务国家发展战略，又突显职业教育人才培养的社会性和个体性；既锐意创新，激发职业教育发展的内生动力，又要内外兼修，持续优化环境支持系统，遵循多元共治的理念，通过外部条件优化助推职业教育内部整体质变，以数字化转型发展为牵引，以和谐的生产关系推动新质生产力的发展。
[期刊] 农村金融研究
[作者]
马超 刘相波
实现人口规模巨大的现代化首先要厘清人口老龄化与经济增长的关系。当前我国人口发展面临着深刻而复杂的形势变化,人口负增长下“少子老龄化”将成为常态。习近平总书记提出加快形成新质生产力,从孕育推动经济发展新动能的角度指明了积极应对人口老龄化的新路径。论文以技术进步和人才培养作为发展新质生产力的着力点,通过构建包含干中学的内生增长模型,从理论层面阐述以预期寿命延长和生育率下降为特征的人口老龄化对经济增长的影响,并重点突出以人工智能为代表的技术进步和人力资本投资在应对人口老龄化负向增长效应时的重要作用。数值模拟结果显示,预期寿命延长通过鼓励生命周期储蓄增加了人工智能密度,进而提高了劳动生产率、促进了经济增长;生育率下降虽然促进了人力资本投资、提高了人工智能密度,但其直接负向增长效应大于间接正向劳动生产率效应,经济增长随生育率下降而放缓。论文进一步考察了生育支持政策对生育率和经济增长的影响,并且从人口发展视角阐释新质生产力重要论述的理论价值和现实意义,为探索人口老龄化背景下经济高质量发展提供理论依据。
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