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[期刊] 中国高教研究
[作者]
王世华
高职院校创业教育科学体系应是高职院校创业教育内涵的逻辑拓展,该体系应由共性化教学、个性化辅导和跟踪扶持三个承前启后互相联系的子系统组成。每个子系统又由创业教育的目标、内容、专家队伍、过程、评估这五个基本要素组成,并构成相应的目标体系、内容体系、专家体系、过程体系和评估体系。
关键词：
高职院校 创业教育 体系
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
朱国奉 吴加权
高职院校在着力培养学生技术技能的同时，也十分重视培养学生的创业创新能力。然而，学生创业实践与评价体系建设仍是高职院校创业教育体系中的薄弱环节。因此，树立以＂专业、行业、就业创业＂互融的学生创业实践理念，形成创业教育各环节的有效对接，探索创业实践扶持与保障的有效措施，加强对学生创业实践的指导和评价，采用有效的实施模式，构建完整的学生创业实践与评价体系，对于不断提高学生的创业参与率及创业成功率具有重要意义。
关键词：
高职院校 学生 创业实践 评价体系
[期刊] 教育科学
[作者]
王续琨
[期刊] 教育与职业
[作者]
赵强
文章阐述了对高职院校创新创业教育的界定,分析了我国高职院校创业教育体系的现状,如高职院校对创新创业教育重视程度不足;创业教育起步较晚,保障体系尚不完善;产学合作机制尚未健全;高职院校对创新创业的精神培育和价值引领不足。文章最后指出高职院校应从产教融合、学用融合、师生融合、专博融合、校际融合五方面构建融合型创业教育体系,着重提升人才培养质量。
关键词：
高职院校 创业教育 融合型
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐千惠
中国高等职业教育跨入新时代,创业教育也面临着新的机遇和挑战,急需寻求一条创新发展之路。通过分析高职院校在创业教育实践课程中存在的问题,分别从教育过程、教育手段、教育资源、教育方式等层面提出了"分层分类、开放共享、外引内联、四课融通"的课程体系构建对策,从而打造"三阶梯"教学体系、"三共享"教学手段、"四保障"支撑体系、"四融通"教育氛围的创业教育实践课程体系,对促进高职学生创新创业实践能力、创业就业能力和持续发展能力的提升奠定基础。
关键词：
新时代 创业教育 实践课程
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张淑梅 刘珍
本文构建基于CIPP模型的高职院校创新创业教育评价理论模型,并提出了具体的指标体系,选取客观公正的定量指标,从环境基础、资源投入、过程行动、成果绩效4个方面,系统评价高职院校创新创业教育的情况,为高职院校的创新创业教育教学工作提供参考和借鉴。
关键词：
高职院校 创新创业教育 评价体系
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
黄萧萧
创新创业教育是高等院校主动适应产业链和人才供需链升级需求的重要手段,也是高等教育改革和质量提升的重要抓手。文章以顺德职业技术学院为案例深入探讨了以效果为导向推进双创教育体系建设的具体做法:实施目标管理、完善有序高效管理体制与机制、点面结合打造双创教育课堂教学与实践教育体系、营造浓厚的创新创业校园氛围。
[期刊] 教育与职业
[作者]
林秀丽
创新创业教育改革是高职院校主动适应经济发展新常态、实现社会价值和内涵发展、提高人才培养能力的重要突破口。由于对创新创业教育的本质内涵和内生动力认识不足,现实中很多高职院校在创新创业教育的具体组织、依托载体和运行体系上存在敷衍了事、保障缺位、合力不足等问题。文章拟通过建构全员育人、全过程育人、全方位育人的创新创业教育体系,推动高职院校创新创业教育改革取得新突破。
关键词：
高职院校 三全育人 创新创业教育体系
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
朱国奉 李巨银 周荣甲
近年来，高职院校高度重视创业教育工作，在师资队伍、课程开发、学生创业实践体系建设等方面取得了显著成果。随着创业教育的不断深化，创业教育质量评价体系的缺失则成为制约当前高职院校创业教育健康发展的一大瓶颈。因此，从创业教育整体规划、教学建设、学生个体发展水平等视角，构建创业教育质量评价体系，形成科学、完善的创业教育体制机制，对增强创业教育的实效性，提高学生的创业率及成功率具有重要意义。
关键词：
创业教育 质量 评价体系 研究
[期刊] 职业技术教育
[作者]
胡伟 池阿海 唐代清
我国高职院校在开展创业教育方面存在诸多问题,如创业教育意识淡薄,创业教育学科基础薄弱,缺乏系统的创业课程,创业教育成效不高等。教育者要从提高学生创业基本素质、培养学生开创性两个方面着手,构建创业教育目标体系,以促使更多的学生树立创业意识,走上自主创业之路,以创业带动就业。
关键词：
高等职业院校 创业教育 目标体系
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王静
创业教育被称为教育的第三本护照,赋予其与学术教育、职业教育同等重要的地位,在高校正方兴未艾。充分发挥高职院校在女大学生创业方面的优势,探索性别化的创业教育,将社会性别意识纳入创业教育的全过程,明确女大学生创业教育目标、优化创业教育内容和课程体系、革新创业教育方式、培养女大学生创业教育导师,从而构建起符合现代社会要求的女大学生创业教育的体系,应成为高职院校女大学生创业教育的主要着力点。
关键词：
创业教育 高职院校 女生
[期刊] 职业技术教育
[作者]
欧阳斌
高职院校创业教育绩效评价机制存在缺陷,主要表现为缺乏切实可行、科学合理的绩效评价指标体系,创业教育的实施与社会影响的互馈作用不大,创业教育质量标准定位不准确等。构建高职院校创业教育绩效评价指标体系,以创业教育课程的开设、师资力量、创业环境、学生个体素质、创业绩效反馈、教育成本等六个方面为主线,将创业教育绩效评价内容分为六类共51项指标。
关键词：
高职院校 创业教育 绩效评价 指标体系
[期刊] 教育与职业
[作者]
朱小峰
文章阐述了公益创业的概念、公益创业教育的兴起,以及高职院校开展公益创业教育的现实意义。依据高职院校的特点,提出加强公益创业相关理论研究、开发公益创业相关课程、强化公益创业师资队伍建设与提升学生公益创业能力等建议。
关键词：
高职院校 公益创业 社会责任 就业能力
[期刊] 职业技术教育
[作者]
任一波
创业教育评价体系的构建,对于评估和追踪创业教育实施效果,以及推进高职创业教育发展的意义重大。面对当前创业教育评价的现状,需综合把握全面性与科学性、导向性与实用性、定性与定量分析、评价主体与方法多样性四原则,构建组织领导与工作机制、教育教学与基地建设、师资队伍与创业研究、创业文化与创业实践、教育成效与调查反馈等五个一级指标的创业教育评价体系,促进创业教育的健康发展。
关键词：
高职院校 创业教育 评价体系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
沈孟康 李懋 王贵兰
引入非营利性组织营销理念,构建高职院校创业教育目标体系。遵循围绕总体目标,全员参与;建立阶段性目标,全程实施;区分共性与个性化目标,分层施教;确立反馈评价目标,全程跟踪四项原则,以受教育者的创新创业素质为总目标,结合学生群体、社会市场的需求,建立多元评价主体的创业教育目标体系。
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