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[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈寿根 万里亚
建立高职教育专业评估制度,对于提高人才培养质量、更好地服务地方经济发展、完善高职院校质量保障体系、建立校内外衔接的专业发展机制都有深刻的意义。建立高职教育专业评估体系,要把握内部评估与形成性评估的特性、质量管理本身的完整性、高职教育的办学方针及人才培养特征;要设计好评估方案,紧紧抓住评估指标、评估主体和程序的设计;要建设好状态数据采集平台,构建激励机制和"元评估"制度。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐黎明
本文梳理了内部专业评估制度的内涵,分析了内部专业评估与外部专业评估的区别,从评估主体的多元化、评估关注的全过程性、评估方法的多样性的角度分析了内部专业评估的特点,并提出了重视质量意识和责任意识的培养来培育质量文化、以内部专业评估制度为基础完善学院制度体系、建立内设专业评估机构和建设专业评估专家队伍的建设策略。
关键词：
专业评估制度 内涵 建设策略
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王云凤 王晶
高职教育社会化的现实情况对高职院校教育、教学质量保证体系提出了新的要求,高校校内专业评估作为高职教育质量保证体系的核心内容之一,具有很强的现实意义和社会意义。本文以国家示范性高职学院南京工业职业技术学院校内专业评估制度建设为例,具体分析了该校开展校内专业评估的背景、指导思想、具体流程和经验教训,为同类院校开展校内专业评估提供了参考的依据和指导性意见。
关键词：
高职院校 专业评估 制度建设
[期刊] 教育发展研究
[作者]
陈寿根 刘涛
高职院校内部治理结构亟待改革,应当以解决内部治理结构中存在的主要问题为目标,以法人治理理论、利益相关者共同治理理论、委托代理理论和教育消费理论为指导,在学校内部建立起党委主导的理事会决策制度、基于专门委员会策划的院长执行制度、"标准、评估和奖惩一体化"的质量监督制度,形成与外部治理制度相衔接的内部治理体制、机制,为学校的发展奠定基础。
[期刊] 职教论坛
[作者]
卢洁莹
专业认证是提供一种资质认定的证明,它遵循一定程序并具有一定的法律效率,它是提高高职院校专业质量的重要保障。但我国专业认证体系中的高职院校专业评估制度严重缺失。构建专业认证体系的对策是完善并切实推行职业资格证书制度、建立高职院校专业评估内部自评机制和制定与社会行业一致的专业评估标准。
关键词：
专业认证 高职院校 专业评估 制度
[期刊] 教育发展研究
[作者]
陈寿根
建立专业评估制度对保障高职人才质量、完善高职教育治理结构、有效落实"双证书"与就业准入制度、提高高职教育吸引力具有重要意义。建立高职教育专业评估制度必须着眼建立"内外结合,以内为主,以外促内"的评估机制,强调标准融合与主体开放,突出课程与教学评估,注重网络评估与现场评估统一。建立专业评估制度应致力建设政府主导的领导体制,评估管理委员会主导的监督体制,行业职教集团主导的执行体制。专业评估指标应涵盖专业建设管理、资源开发与利用等五个方面;专业评估方法与程序设计应实现学校内外评估的协调和衔接。
关键词：
高职教育 评估制度
[期刊] 职教论坛
[作者]
姚贵平
针对当前高职院校内部治理重制度建设而文化缺失的现状，根据治理发展的内在逻辑提出文化治理是高职院校内部治理的未来方向，当前优化高职院校内部治理应坚持制度建设和文化塑造并重，其具体路径可从凝聚制度建设和文化塑造的核心价值观，完善以制度为核心的治理体系，以核心文化为引领提升治理能力，在制度建设与文化塑造中实现文化自觉等方面进行系统设计。
关键词：
高职院校 内部治理 制度建设 文化塑造
[期刊] 职教论坛
[作者]
宋庆梅
随着我国高职教育改革进程的推进,高职院校内部治理逐渐成为高职院校管理工作的重点问题之一,对制度建设与文化塑造下的高职院校内部治理进行优化成其为必要。当下的高职院校内部管理体制存在"顶层制度设计"滞后、内部治理结构"泛行政化"、内部权力过于集中、内部治理结构过于封闭等问题,应做好顶层设计、深化高职院校内部权力结构改革、强化对权力的监督与制约、建立竞争型人力资源管理体制及和谐型文化管理平台,方能优化高职院校内部治理。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨延 陈路 李燕飞
高校在接受本科教学工作审核评估之后,建立持续有效运行的内部专业评估机制对高校了解专业现状、优化专业布局和强化质量意识具有重要意义。通过分析高校内部专业评估存在的问题,提出树立"学生中心、产出导向"的评估理念,建立"问题诊断、持续改进"的评估模式,确立"定性评价、数据支撑"的评估手段,明确"层次分明、特色突出"的评估范围,建立"专家主导、多元参与"的评估队伍,打造"常态采集、动态分析"的信息系统,构建"内在自觉、自我改进"的质量文化,为高校内部专业评估工作提供有益借鉴。
关键词：
高校 自我评估 专业评估 创新机制
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
邵红梅 武智慧 张寒露
从目标与任务、措施与方法等角度探讨公办高职院校内部控制与治理的互利共生逻辑关系,提出内部控制要以内部治理结构为支撑,以合法合规的制度设计为基石。基于"程序正义"原则,提出构建动态的制度制定程序,完善高职院校内部决策、执行和监督机制,优化公办高等职业院校单位层面内部控制机制,确保各项决策科学合理、执行到位、监督有力,以达到提升内部治理水平的目的。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
曹高丁 聂强
高职院校内部治理体系现代化是国家治理体系现代化的组成部分,是中国特色现代大学制度建设的重要举措,是职业教育治理现代化的现实所需。制度化是现代化的核心要素,制度治理是实现治理现代化的基础。高职院校现有的内部治理体系普遍存在权力的配置不均、运行失衡、监督缺位等问题,究其根源是制度困境问题,需要持续强化制度意识、理性构建制度体系、有效落实制度执行、健全完善制度反馈,把制度治理效能转化为内部治理效能,实现高职院校内部治理体系现代化。
关键词：
制度治理 高职院校 内部治理体系 现代化
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐雅娜 胡晓旭 赵萍
为实现高职院校专业自主调控机制，在分析和研究现有高职院校内部专业评价体系不足的基础上，采用Ｄｅｌｐｈｉ法建立高职院校内部专业评价指标集，基于系统工程的理论构建评价体系的三级分层结构框架，采用层次分析法计算各指标的权重，并且进行了判断矩阵一致性检验。通过对辽宁省交通高等专科学校４年专业发展状态的测评，证明该系统能科学、稳定、实时地监控专业的发展轨迹，可以为高职院校的专业建设、诊断和结构调整提供依据。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
蔺宏良
随着教育质量得到越来越多的关注,高职院校如何进行教学诊改,提升专业建设质量,已经成为时代命题。在介绍高职院校教学诊改工作背景的基础上,系统梳理了我国高职院校质量保证体系发展历程;重点分析了SGAVE项目审核制度中的审核小组、审核流程、审核标准等特色及其对专业诊改的借鉴价值。在此基础上,对专业层面教学诊改中目标链与标准链确立、专业质量监控指标体系设计、8字形螺旋构建等关键环节进行整体设计,并结合具体专业诊改案例进行剖析。最后,建议加强诊改激励制度与长效机制建设以激发专业团队内生质量动力,加快学校信息化平台建设以提供专业建设质量监测大数据支撑等,以便更好地实施专业教学诊改,不断提升专业质量。
[期刊] 教育研究
[作者]
程刚 俞建伟
我国高校与教师之间存在的纠纷日趋增多而且具有一定的特殊性,加上《教师法》中规定的教师申诉制度存在明显的不足,迫切需要建立高校内部的教师申诉制度。建立高校内部教师申诉制度对于促进高校依法治校、维护教师的合法权益有重要意义。教师申诉的程序由提出申诉、受理申诉和对申诉的处理三个环节组成,并依此进行。另外,有必要建立起调查制度、利益回避制度、听证制度、合议制度、说明理由制度、结果反馈制度、责任追究机制、结果执行监督机制等基本制度规范。
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