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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张洪春 温中梅
高职院校内涵式发展的多维结构中,资源整合、人才培养和制度建设是三个最基本的发展维度。其中,资源整合的核心是知识整合与共享,人才培养的核心是教师与教学发展,制度建设的核心是体制与机制创新。高职院校内涵发展在经历了认识深化阶段、整合协调阶段、开发创新阶段和可持续发展阶段后,呈现了规模跨越、本真回归、境界提升的高职院校内涵式发展一般规律。
关键词：
高职院校 内涵发展 结构 规律
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孙萍
自１９９８年以来，我国的新建应用型本科院校在外延式发展方面取得了显著成绩，促进了我国高等教育发展大众化。与此同时，一些深层次的矛盾也日益突出，这就要求新建应用型本科院校必须走质量与规模共同提升的内涵式发展道路。即新建应用型本科院校在发展的过程中：努力推进规模、质量、结构以及效益四者之间的协调发展；保持教学、科研、社会服务以及国际交流四者之间的互相促进；学科建设、师资建设、办学机制、管理体制应合理科学有效，努力推进新建应用型本科院校内涵式发展。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
王丹中
我国高职教育发展已进入"后示范时期",高职院校特别是示范性高职院校应把发展的着力点放在回归与创新上,由"项目创建式"发展回归常态式发展,由"亮点"导向回归问题导向,由关注"升本"回归"以生为本",从校企合作转向校企融合,从惯性发展转向创新发展,在回归的基础上不断创新,在创新的基础上实现发展。
关键词：
高职院校 内涵式发展 发展路径
[期刊] 教育与职业
[作者]
徐伟 王德清
当前,迅速发展的高职院校不得不面对诸多障碍或困难,比如生源减少、资金不足、内涵不够、持续发展受阻等。文章通过收集相关数据、分析形势、找出问题,试图对高职教育发展的关联主体职责进行界定,理清职业教育发展思路,寻求多方参与、多管齐下和多策并举,为当前高职院校内涵式发展的各方主体提供策略借鉴。
关键词：
高职 内涵 主体 策略
[期刊] 职教论坛
[作者]
张廷艳
由于受传统观念、体制改革以及政策支持等多方面因素的制约,当前高职院校过于依赖外延式的发展模式已经难以适应和满足社会及市场对人才的需求,因此,迫切需要挖掘内部潜力,寻找新的内涵式发展战略:一是实施"内在培育"的师资队伍建设战略,二是推行"问题导向"的创新人才培养战略,三是落实"质量强校"的评价体系优化战略,走内涵式发展之路。
关键词：
高职院校 内涵式发展 战略
[期刊] 中国高等教育
[作者]
韩保清
地方理工院校的人才培养必须以培养当地经济社会发展所需的高质量应用型人才为目标,通过校企合作不断拓展学校的生存与发展空间,提高人才培养质量,促进学校内涵式发展。近年来,太原理工大学阳泉学院坚持立足阳泉、服务山西、面向全国,以培养区域、煤炭行业所需的高级应用性技术人才为导向,坚持"质量立校、人才强校、特色兴校,科研塑校"的发展战略,探索和开辟校企合作、工学结合的新方式,加快了学校的内涵式发展。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
彭小建
从地方高校内涵式发展的时代背景出发,深入分析地方高校内涵式发展的核心要素,分别从教育教学改革、师资队伍建设、学科专业建设、大学文化建设、科学管理等方面提出了地方高校内涵式发展战略,全面提升其教育水平和办学实力,推动地方高校健康、快速地向前发展。
关键词：
地方高校 内涵式发展 核心要素
[期刊] 职教论坛
[作者]
崔清源 傅伟
随着高职教育的大发展以及政治、经济体制改革的不断深入,加之高职院校规模的扩张,有关高职院校内部治理结构方面的研究成为了理论研究和实践工作者一个共同关注的课题。高职院校内部治理结构研究的理论对于推动我国高职教育改革与现代高职教育制度建设具有积极的意义。文章从内涵发展观视野出发,对高职院校内部治理结构的概念进行了界定、内部治理理论的意义进行了分析,描述了目前高职院校内部治理结构研究的现状,并在此基础上分析了高职院校内部治理结构理论与实践方面存在的问题,最终提出了基于内涵发展观的高职院校内部治理结构的对策建议。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
戴林富
内涵式发展是新时期高等教育发展的主要任务。区域性民族院校在谋划自身发展时,必须把握经济社会发展的时代背景,特别是民族区域经济社会发展对高等教育的需要与期待,转变观念,科学定位。把自身发展与区域经济社会发展有机结合;把强化办学特色与大学功能的发挥有机结合;把深化体制改革与增强办学活力有机结合。高校只有在区域经济社会发展中充分彰显不可替代的价值,才是真正的内涵式发展。
关键词：
区域性民族院校 内涵式发展 思考
[期刊] 中国高等教育
[作者]
谭益民
加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展,是新时代高等教育发展的新方位。地方高校要特别注重从对接国家战略和特殊需求、服务地方经济社会发展等方面着手和发力,不断优化资源配置,激活内生动力,通过强化内涵式发展实现"变轨超车",切实推动"双一流"建设。
关键词：
“双一流”建设 地方高校 内涵式发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
袁铭
高职教育的内涵式发展对高职教育课程改革提出了更高的要求,文章围绕高职教育的培养目标,分析了现行高职课程建设中存在的主要问题及产生原因,提出了以职业能力本位为抓手,以工学结合、校企合作为助推力,全面构建高职教育课程改革的有效措施。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
陈新民
"十二五"期间,我国民办本科高校要实现从"规模扩张"为主的外延式发展走向质量提升的内涵式发展学科建设是重要的基础。当前,我国民办本科高校的学科建设相对滞后,为此,本文提出应唤醒学科意识,营造学科文化,选择性地建设重点学科,加强师资队伍建设,从而推进民办本科高校内涵式发展。
关键词：
学科建设 民办本科高校 转型发展
[期刊] 教育发展研究
[作者]
金劲彪
党的十九大报告中明确提出,要"加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展。"目前,全国民办高校共有747所(含独立学院),在校生已达628万人,规模庞大,顺应形势走内涵式发展之路,这是时代的要求。高等教育内涵式发展对民办高校来说,到底什么是主要的抓手?笔者认为,实现民办高校的内涵式发展必须大力加强科研工作。北京师范大学与清华大学教育研究所对2364门大学课程、2291位教师进行科研成果与教学效果的评估分析。结果显示:教
关键词：
民办高校 内涵式发展 创新型人才
[期刊] 中国高等教育
[作者]
钟秉林
《研究生教育学科专业目录（2022年）》（以下简称《目录》）及其管理办法正式颁布，将于2023年下半年正式执行。另外，首次研制的急需学科专业引导发展清单（以下简称《清单》）及其管理办法将另行下发，并依规在高等教育系统内部实施。学科专业目录是高等学校招生录取、人才培养、学位授予和就业指导的重要依据。主动应对国际格局重构、国家战略布局调整和高等教育发展提出的新挑战，针对现实问题，修订学科专业目录，创新目录管理机制，对于高等学校内涵式发展和高质量发展意义重大。
关键词：
学校内涵式发展
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