标题
  • 标题
  • 作者
  • 关键词
登 录
当前IP:忘记密码?
年份
2024(1671)
2023(2509)
2022(2027)
2021(2039)
2020(1630)
2019(3766)
2018(3482)
2017(5566)
2016(3636)
2015(4928)
2014(5227)
2013(4385)
2012(4078)
2011(3532)
2010(3736)
2009(2732)
2008(2678)
2007(2770)
2006(2412)
2005(1833)
作者
(8673)
(7103)
(6973)
(6707)
(4353)
(3388)
(3373)
(2873)
(2708)
(2675)
(2469)
(2358)
(2283)
(2276)
(2247)
(2232)
(2125)
(2060)
(2035)
(2008)
(1948)
(1944)
(1823)
(1816)
(1725)
(1686)
(1634)
(1611)
(1573)
(1562)
学科
教学(10574)
学法(7023)
教学法(7023)
管理(6982)
(6489)
经济(6486)
理论(6294)
学理(5189)
学理论(5189)
教育(5105)
中国(4921)
学校(4318)
地方(3425)
(3073)
(3014)
技术(2739)
政治(2632)
思想(2550)
思想政治(2518)
政治教育(2518)
治教(2518)
高等(2492)
德育(2484)
(2455)
企业(2455)
组织(2303)
业经(2247)
职业(2011)
职业技术(1960)
(1919)
机构
学院(45022)
大学(35318)
职业(17071)
技术(14665)
职业技术(12462)
技术学院(12054)
研究(11671)
管理(9816)
(9044)
教育(8995)
(8937)
师范(8817)
(8482)
(8431)
经济(7912)
(7785)
中国(7606)
科学(7530)
理学(7441)
理学院(7307)
管理学(6896)
管理学院(6826)
师范大学(6484)
中心(6004)
(5501)
北京(5458)
(5016)
(4950)
业大(4909)
研究所(4744)
基金
研究(25709)
项目(24825)
科学(17846)
教育(17627)
编号(14851)
(14262)
课题(13069)
(12412)
成果(12263)
基金(11029)
(10724)
社会(10538)
社会科(9603)
社会科学(9602)
(8393)
规划(8228)
国家(8202)
(7885)
项目编号(7711)
教学(7526)
研究成果(7321)
年度(7204)
(6915)
科学基金(6819)
重点(6645)
(6614)
建设(6495)
(6194)
主持(6131)
(6088)
期刊
教育(28081)
中国(19560)
研究(13317)
(13259)
经济(13259)
职业(13248)
技术(11719)
技术教育(8491)
职业技术(8491)
职业技术教育(8491)
(5665)
论坛(5665)
管理(5186)
(4820)
图书(4619)
职教(4219)
学报(4214)
(4139)
大学(3855)
高等(3816)
书馆(3683)
图书馆(3683)
农业(3632)
成人(3553)
成人教育(3553)
科学(3172)
高等教育(2941)
学学(2797)
业经(2370)
(2326)
共检索到75770条记录
发布时间倒序
  • 发布时间倒序
  • 相关度优先
文献计量分析
  • 结果分析(前20)
  • 结果分析(前50)
  • 结果分析(前100)
  • 结果分析(前200)
  • 结果分析(前500)
[期刊] 教育与职业  [作者] 李鲜玲  张大田  
优秀教学团队建设是提高教师个人素质、教学能力的重要力量,是提高高职院校教育教学质量的有效途径。高职院校要建设优秀的教学团队就需要为其制定清晰合理的教学目标、创建良好的团队文化、组建合理的团队结构并为其提供有力的保障,同时还要防止优秀教学团队建设中出现的不良现象。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 胡柏翠  周德强  周良才  
培养和建设优秀教学团队是高职院校全面推进教学改革,提高人才培养质量的有效措施和重要手段。高职院校要通过制定与教学团队建设相配套的制度,为教学团队建设创造良好的外部政策环境;通过建立教学团队的自身建设制度,实现团队内部的有效管理;同时,要通过教学团队制度文化建设,让文本形式存在的制度内化到人的行为上,使制度的客观精神最大化地内化为人的主观精神,为教学团队的良性发展提供有力的制度保障。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 胡柏翠  周良才  
高职院校优秀教学团队的建设目标应着眼于学校整体教育教学水平的提高。加强高职院校优秀教学团队建设,应制订明确的建设目标;开展深度的校企合作;建立有效的运行管理机制;完善相关的发展政策和制度环境。
[期刊] 职教论坛  [作者] 高进军  
团队文化建设为高职院优秀教学团队可持续发展提供了强大的精神动力。良好的团队文化使教学团队具有高度的凝聚力,将团队成员有机地紧密结合在一起,共同为团队目标而努力。教学团队在不断的自我审视中,寻找到最适合本团队特点的团队文化建设途径,建设出团队自身的独特文化。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 董伟武  罗宗火  
随着我国高等教育规模的不断扩大,如何确保高等教育的教学质量,已成为高等教育重大而紧迫的前沿课题。而孵化出大量的高校优秀教学团队,是解决这一课题重要而有效的手段之一。在认清高校优秀教学团队孵化的实然态与应然态的基础上,分别从高校优秀教学团队孵化的团队理念、团队主体、团队结构、团队运行机制与团队环境等不同视角探讨高校优秀教学团队孵化所需要的自身和内外部条件,并以系统论的思维来统合这些要素,使之充分发挥系统效应,不失为孵化适合现代高等教育需要的高校优秀教学团队的革新之路。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 王雨连  胡霞  王红伟  
针对目前我国高职院校教学团队建设的背景和现状,提出了几点建设措施,指出高职院校教学团队建设应从教学能力、行业知识、教学方法、科学研究、社会服务几方面着手,打造一支具备教学能力、科研能力、企业培训能力以及社会服务能力的"双师""四能"型教学团队。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 李光寒  
高职院校加强教学团队建设是提高教师队伍质量的有效途径。本文对教学团队的涵义及特征,教学团队建设的意义、问题及措施进行了比较详细的阐述。
[期刊] 职教论坛  [作者] 张德昕  吴昕慧  
面对新时期的挑战与机遇,为保证教育质量,高职教育应在专业设置与调整、课程体系与教学内容改革教学方法与手段更新、实践教学条件与专业教学团队建设等方面充分体现自身特色,其中专业教学团队建设起关键性作用。在介绍专业教学团队建设的涵义及其重要意义的基础上,对我国高职高专院校专业教学团队建设中存在的问题进行了分析,并针对问题提出了一些建议。
[期刊] 职教论坛  [作者] 徐胜华  王宇  黄文艳  
推动高等职业教育创新发展离不开教师团队建设,高质量的教学团队对适应学科专业发展和提高人才培养质量有着重要的意义。高职院校会计专业依据高职教育及会计专业的特点,可以从优化师资结构、提升教研能力、完善激励机制以及创建团队文化等方面构建教学团队。
[期刊] 教育与职业  [作者] 王晓萍  刘志峰  
双师教学团队建设是提高高职教育质量的重要基础和根本保障。当前高职院校双师教学团队建设中存在一些问题,需要进行系统梳理和认真分析,并采取行之有效的措施。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 邵建东  
高水平的教学团队是高职院校提升人才培养质量、彰显办学特色的重要基础。当前,高职院校教学团队建设过程中,存在"注重队伍建设,忽视团队建设;注重兼职教师,忽视专兼一体;注重教师个体,忽视团队整体;注重教师发展,忽视学生成长"等误区。高职院校需要根据不同类型教学团队的特征和建设要求,通过确立科学理念、注重互动合作、改进支持系统、凝练团队文化等,建设适应新时期专业内涵科学发展需要的教学团队。
[期刊] 经济师  [作者] 王倩  
将中华优秀传统文化融入高职院校《金融基础》课程教学,是高职院校培养德才兼备金融人才的必要举措,也是促进中华优秀传统文化在金融学科领域的传承与创新的现实需求。文章通过对中华优秀传统文化融入《金融基础》进行多方位的整体设计,进而从教学内容、教学方式、考核评价三方面提出构建中华优秀传统文化融入高职院校《金融基础》教学的实践路径。
[期刊] 企业管理  [作者] 余胜海  
组建一支优秀的创业团队对任何创业者而言,都是一项至关重要的工作,它决定着创业的成败。团队创业成功的几率远远高于个人独自创业。原因很简单,因为没有人会拥有创立运营企业所需的全部技能、经验、关系或者声誉。因此,如果想要创业成功,就必须组建一支核心团队。团队成员对创业者来说将发
[期刊] 教育与职业  [作者] 胡恩保  沈燕  
文章探讨了现代职业教育体系下高职院校教学团队建设的问题,认为高职院校教学团队建设应该具备共时性和历时性、实践性和开放性、衔接性和完整性等特征,审视了当前高职院校教学团队建设的实然状态,提出建立教学团队可持续发展生成体系、提升教学团队实践能力和社会服务水平、构建适应中高职教育衔接的新型教学团队的建设路径。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 丁自华  
"双师型"ESP(English for specific purpose)教学团队建设是一项长期的系统工程。本研究有针对性地调研四所高职院,分析目前高职院校专业英语教师队伍所呈现的问题,并提出高职院校"校-企互动‘双师型’"ESP教学团队建设的相关措施。
文献操作() 导出元数据 文献计量分析
导出文件格式:WXtxt
作者:
删除