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[期刊] 教育与职业
[作者]
魏钦
建立企业教师工作站有助于提高教师职业教育能力,推进高职课程体系改革和高职院校的发展。目前高职院校企业教师工作站建设存在对企业教师工作站的认识不够深入、教师培养目标不明确、企业缺乏动力和热情、校企支持和配套政策不到位等问题。对此,文章提出建立企业教师工作站师资培养机制、建立企业教师工作站教育教学机制、建立企业教师工作站协同发展机制、建立企业教师工作站信息化联动机制、建立企业教师工作站服务保障机制等对策。
关键词：
高职院校 企业教师工作站 运行机制
[期刊] 教育与职业
[作者]
于晓萍 王斌
高职院校主动融入区域地方经济,创新人才培养模式,探索实践了一种全新的校企合作模式——专业导师工作室和企业工作站模式,这种模式创新了工学结合的"专业导师制"人才培养模式,创新了高职院校导师工作室和工作站管理机制,为导师能力提升、解决企业难题创造了途径,为学生搭建了能力提升平台,为同类高职院校提供了一种可借鉴的经验。
[期刊] 教育与职业
[作者]
姜庆华 吴玉剑 姜佳奇
随着“一站式”学生社区建设从“广覆盖”到“提质量”转变，健全运行机制成为此项工作提质增效的关键。针对目前高职院校“一站式”学生社区运行存在的决策依据研判围绕学生实际不充分、运行系统质量不高、育人队伍整合不力、物理空间改造不够的问题，建议从目标制定科学、决策合理透明、执行高效快速、沟通协调有效、保障全面有力五个方面完善运行机制，构建一套确保“一站式”学生社区高质量运行的长效机制，实现高质量完成学生管理工作，助力职业教育高质量发展。
关键词：
高职院校 一站式 学生社区 运行机制
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王芳 赵中宁
教师综合职业能力的提升是提高教育教学质量的重要因素。本文从在企业建立＂教师实践工作站＂的必要性分析入手，探讨通过搭建校企合作新桥梁、完善＂校企双管＂机制、建立教师专业化发展的新途径，为推动教师教学科研能力的提高提供一些新的启示。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
朱广华 陈万明 蔡瑞林 钱颖赟
通过结构方程模型分析不同变量组合动态共演进机制效应显示:高校整体知识对人才培养存在间接效应,呈现出工作站环境路径的依赖性,隐性知识内化是培养的核心要素;人才培养诸多影响因素中,高校导师第一责任人的角色并未因环境改变、企业导师参与而发生变化;高校导师及团队指导、企业导师研发指导、工作站环境等因素的单维度独立效应依次递减;多因素不同变量组合的人才培养绩效具有不同的动态共演进机制,其作用存在显著差异。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王永固 张爽 宋小华
企业教学实训车间是一种新型的校企业合作实训教学平台,能够克服单纯的校内实训基地和企业实践基地的缺点。界定企业教学实训车间的内涵,阐释企业教学实训车间的工作机理,采用个案研究法和比较分析法,分析杭州市10个企业教学实训车间的建设目标和建设要素,包括实训场地、实训设备、师资队伍、管理制度和社会服务5个方面,提出企业教学实训车间3种运行机制:可持续发展机制、校企合作机制和服务共享机制,为建设企业教学实训车间提供理论指导,深化职业院校校企合作。
关键词：
实训教学 实训车间 工作机理 运行机制
[期刊] 职教论坛
[作者]
彭银年 裴智民
常州机电职业技术学院采取工作站模式,全面覆盖学生顶岗实习教育与管理、实现教学环节有效衔接。该模式呈现三个层次递进:建设内容的"实"、建设模式的"新"、建设机制的"活"。它不仅解决了长期以来困扰顶岗实习的几个问题,还大大提高了高职院顶岗实习教育与管理的效率,为高职院的可持续发展提供了思路。
关键词：
工作站 顶岗实习 教育与管理
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
崔金栋 王胜文 高俊青
产学研联盟将企业、高校和科研院所联系起来共同建立研究生工作站,利用多方主体的优质资源对驻站人员及其科研创新能力进行联合培养。本文通过分析研究生工作站的构成体系、影响因素与管理制度,探究了产学研联盟工作站建设的环境条件与具体过程,对工作站运行机理进行了详尽分析。最后阐述了工作站演进动力与演化形式,提出了研究生工作站建设的目标是实现产学研联盟互利共赢。
[期刊] 管理现代化
[作者]
王益
王益,国家开发银行副行长
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
祝士明 张翠荣
校企有效合作是职业院校赖以生存与发展的重要基础。市场、政府、企业和职业院校"四位一体"机制的有效运作是现代职业院校与企业有效合作的基础和保障。政府依据市场需求以及法律法规对校企有效合作进行引导和监督;企业通过接收职业院校的实习学生,吸纳企业未来的优秀员工,为企业带来直接或间接的经济效益;职业院校学生到企业顶岗实习前,要通过学校实习场所实习,掌握一定的职业技能和具备一定的综合素质。
关键词：
职业院校 企业 校企合作 “四位一体”
[期刊] 中国高等教育
[作者]
周建松
党的十八大对推进党的建设科学化作了全面部署并提出了明确要求,高等职业院校作为中国高等教育的重要类型和组成部分,如何从自身实际情况出发,坚持和完善党委领导下的校长负责制,努力加强党的基层组织建设,切实把《中国共产党基层党组织条例》落到实处,需要从建立科学有效的运行机制等方面进行探索和思考。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
蒋新革 薛胜男 许爱军
将产、学、研融为一体共建高职院校双师工作室，由教学名师与企业技术专家共同带领学生承接和完成企业生产技术项目，使学生、企业、教师及学校四方获益，形成一种产教深度融合的双师工作室教学模式。为保证双师工作室的健康良性发展，构建特色鲜明的＂五四＂双师工作室长效运行机制，即双师工作室建设具有不新建实训室、不新增编制成员、不固定场所、不固定身份的＂四不优势＂，带来学习模式、管理体制、管理主体、考核模式的＂四大变革＂，成学生乐意进入、企业乐意被引入、教师乐意挤入、师傅乐意被请入的＂四入局面＂，具备有规划、有专业、有企业、有激励的＂四有格局＂，获得出人才、出成果、出双师、出模式的＂四出成效＂。
关键词：
高职院校 双师工作室 运行机制 产教融合
[期刊] 职业技术教育
[作者]
丁才成 袁洪志 丁敬敏
课程层面的诊断与改进工作是高职院校内部质量保证体系建立与运行的重要组成部分。目前该领域研究成果甚少,存在策略不明、路径不清、方法缺失等问题。贯通"两链",确保目标达成,决定课程诊改做什么,"8字螺旋"为基本单元、文化机制双引擎驱动、智能化"一平台"支撑诠释课程诊改怎么做,按照事前质量创造主体自设目标标准、事中依托平台数据即时预警纠偏、事后依据数据诊断现状三个基本原则,确立"目标标准-监测预警-诊断改进"作为课程诊改运行三个基本环节。
关键词：
高职院校 课程质量 诊断与改进
[期刊] 教育与职业
[作者]
李曾辉
混合所有制是新时期高职教育转型发展的必然趋势,混合所有制下的高职院校"企业学院"具有产权结构逐渐多元化、治理方式日趋现代化、运行机制逐步市场化三大特点,这决定了其在治理架构与治理结构上具有鲜明特征。在实践过程中,要不断建立健全办学收入分配机制、自主运行机制、信息披露机制、监督机制、评价机制、激励约束机制、校长层聘用与退出机制等运行机制,继而保证高职院校"企业学院"的科学顺利运行。
关键词：
混合所有制 企业学院 治理结构 运行机制
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨润贤 刘书凯
人才培养质量的提升、学生就业竞争力的增强,综合职业能力是关键。应基于"校企合作、工学结合"理念,以培养学生综合职业能力为目标,主动融入区域地方经济,创新高职院校人才培养模式,探索实践了基于企业工作站的一种全新校企合作模式,构建具有开放性、资源性、协作性、实践性、互动性等特点的"企业工作站"实践教学平台。
关键词：
校企合作:企业工作站 高职教育
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