- 年份
- 2024(5615)
- 2023(7291)
- 2022(5975)
- 2021(5677)
- 2020(4385)
- 2019(9583)
- 2018(9184)
- 2017(15771)
- 2016(9016)
- 2015(10096)
- 2014(9659)
- 2013(8510)
- 2012(7597)
- 2011(6604)
- 2010(6838)
- 2009(5660)
- 2008(5242)
- 2007(4831)
- 2006(4178)
- 2005(3481)
- 学科
- 管理(28761)
- 业(27601)
- 企(24552)
- 企业(24552)
- 济(23093)
- 经济(23080)
- 技术(16126)
- 技术管理(11412)
- 中国(10497)
- 理论(9125)
- 农(8522)
- 教学(8504)
- 业经(8417)
- 教育(8088)
- 方法(6805)
- 学法(5949)
- 教学法(5949)
- 财(5829)
- 地方(5809)
- 农业(5801)
- 制(5705)
- 学理(5300)
- 学理论(5300)
- 数学(5138)
- 划(5034)
- 银(5014)
- 银行(4998)
- 产业(4970)
- 数学方法(4938)
- 行(4817)
- 机构
- 学院(113081)
- 大学(100979)
- 管理(40633)
- 济(37570)
- 经济(36567)
- 理学(34607)
- 理学院(34256)
- 管理学(33635)
- 研究(33504)
- 管理学院(33422)
- 中国(23199)
- 技术(21963)
- 职业(21685)
- 京(20752)
- 科学(20056)
- 江(18863)
- 财(17243)
- 范(15738)
- 师范(15607)
- 技术学院(15599)
- 职业技术(15545)
- 州(15527)
- 所(15412)
- 中心(15360)
- 业大(14326)
- 农(14165)
- 研究所(13877)
- 财经(13264)
- 北京(12980)
- 院(12969)
- 基金
- 项目(75681)
- 研究(63759)
- 科学(60552)
- 基金(48897)
- 家(41530)
- 国家(41038)
- 社会(37131)
- 省(36193)
- 科学基金(36185)
- 社会科(35025)
- 社会科学(35014)
- 教育(33964)
- 编号(28987)
- 划(28611)
- 基金项目(25752)
- 创(23211)
- 课题(22986)
- 成果(22557)
- 自然(21290)
- 自然科(20886)
- 自然科学(20883)
- 自然科学基金(20527)
- 创新(20387)
- 年(20157)
- 重点(17978)
- 资助(17887)
- 发(17793)
- 规划(17603)
- 项目编号(17096)
- 制(16152)
共检索到170439条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育与职业
[作者]
黄兴海
人才培养方案的优化创新是高职院校教育教学改革的重要抓手和关键所在。因此，要围绕区域经济发展需求、学校自身的办学特色和学生未来职业发展，准确定位人才培养目标；要遵循能力本位、职业导向和依托企业、立足岗位原则，加强课程体系建设；要围绕处理好理论教学与实践技能训练、专业能力培养与综合素质培育、现实职业需求与未来职业发展等三个方面的关系，科学安排教学内容。
[期刊] 职教论坛
[作者]
孔德兰 周建松
人才培养方案是人才培养工作的总体设计和实施蓝图,制订科学、有效的人才培养方案,是高职院校做好人才培养工作的重要环节。梳理制订专业人才培养方案要处理好高教性与职教性的关系、专业和学科及课程的关系、专业的自身定位问题等逻辑前提;要回答好四个重要问题,即办什么样的专业、培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人;在此基础上,提出制订专业人才培养方案必须坚持的原则,以及人才培养方案中专业课程体系应包括的课程类型。
关键词：
人才培养方案 前提 问题 原则 课程类型
[期刊] 职业技术教育
[作者]
侯长林
高职院校要培养创新人才,牵涉多方面的因素,但最关键的还是教师。美国托兰斯研究表明,教师的创造性与学生的创造力之间是一种正相关,即教师创新能力的高低,直接影响学生创新能力的培养。也就是说,没有创新的"师傅",就没有创新的"徒弟"。而我国高职教育由于办学历史不长,大部分教师是随着中专升格才转为高职院校教师的,高学历、高职称教师比例偏低,实践能力较弱,整体创新能力不足。因此,高职院校要培养技术创新人才,就必须重视创新型教师培养。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
宋广元 李永平 刘云利
如何独辟蹊径，强化学生实践创新能力培养，成为创新性应用型人才培养目标、培养规格能否达成的关键。应用型人才最突出的特点就是应用性，作为本科层次的应用型人才培养，其培养目标应定位于创新性应用型人才。以实践教学资源建设为支撑，以实践教学师资队伍建设为保障，着力构建适应创新性应用型人才培养的实践教学保障体系。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
宋广元 李永平 刘云利
如何独辟蹊径,强化学生实践创新能力培养,成为创新性应用型人才培养目标、培养规格能否达成的关键。应用型人才最突出的特点就是应用性,作为本科层次的应用型人才培养,其培养目标应定位于创新性应用型人才。以实践教学资源建设为支撑,以实践教学师资队伍建设为保障,着力构建适应创新性应用型人才培养的实践教学保障体系。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
梁克东
高职院校人才培养质量治理致力于人才培养质量的持续改进与提升，是高职院校治理体系和治理能力现代化的核心要义。高职院校人才培养质量治理是由治理主体、治理共识、治理工具和治理成效等构成的治理系统，其运行以人才培养目标的识别、理解及定位为起点，以此统领治理共识、指引治理主体、规约治理工具，治理主体开发并运用治理工具取得预期治理成效、实现人才培养目标，最终实现高职院校与外部环境的互动。剖析高职院校人才培养质量治理现实，发现在治理主体的良性互动、治理共识的有效达成、治理工具的科学供给、治理成效的持续改进等方面仍面临不少挑战。为此，应着力构建治理主体良性互动长效机制、发挥治理共识激发内源动力作用、优化治理工具多元互补供给结构、提供治理成效持续改进动力源泉，为高职院校人才培养质量持续改进提升提供行动路径。
[期刊] 物流技术
[作者]
李剑泉
在“双高计划”的背景下，高职院校物流专业高质量人才的培育，必须紧跟其理念宗旨，在此视角下实事求是地分析在专业教学中存在的问题，综合运用现代化、智能化的教学模式和多重的培养路径，将高职院校的物流人才培育成为德才兼备的高素质应用型专业人才。
关键词：
双高视域 培养模式 培养路径 物流专业
[期刊] 职业技术教育
[作者]
向丽 刘晓欢 陶济东
创新与区域产业结构相适应的高职院校人才培养模式,走区域发展和特色发展之路,是高职教育实现内涵发展的合理选择。湖北地区高职院校进行人才培养模式的创新,需要从理念、内容与路径等角度进行系统探索。借鉴湖北省高职院校经验,当前我国高职院校进行人才培养模式创新,要以制度创新为根本,以适应性为切入点创新人才培养规格,以开放性为目标创新人才培养过程。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
史秋衡 李瑞
加强拔尖创新人才培养既是实现高水平科技自立自强的关键引领，又是建设教育强国的战略支撑，其价值目标在于实现社会价值导向与个体发展需求的统一。当前，高校在探索培养拔尖创新人才方面仍存在不足，需从高校分类发展、学科特色建设、个性化课程、一流师资以及通识教育等育人要素上着力优化，培养具有完整知识结构、浓厚专业志趣、杰出创新能力、深厚家国情怀的各类拔尖创新人才。在教育高质量体系建设要求和新时代人人成才、个性化发展的价值诉求下，拔尖创新人才培养必须转变观念，从系统化、全局性的思维出发，考虑从加强理论研究与政策设计引领、多元分类实践模式创新、协同贯通网状体系构建等路径建设适合拔尖创新人才成长的制度体系和教育生态。
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
张小红 郭威 李思经 梁峰 杨大飞
基于协同创新视角构建"教育投入—实践投入—人才产出"的中国科技创新人才培养模式,通过构建结构方程模型,采用微观调查数据,检验各潜变量和结构变量的结构关系,获得科技创新人才培养关键路径。研究表明:家庭教育对社会教育影响程度大于学校教育。学校教育对实践投入具有显著影响,对实践创新的影响程度大于对理论创新的影响程度。实践创新对人才产出具有直接正向显著影响,其他要素以实践创新作为中介变量影响人才产出效率。科技创新人才培养的关键路径为"学校教育—实践创新—人才培养",最后根据研究结果提出针对性政策建议。
关键词：
科技创新人才 关键路径 结构方程模型
[期刊] 教育与职业
[作者]
张玉新
创新型人才培养是地方工科院校教育改革的核心，但目前存在人才培养与社会需求脱节、课堂教学与学生需求脱节、理论知识与实践技能脱节、国家号召与教师响应脱节等问题。针对共性问题，河南科技学院机电学院进行了积极探索，实践出了一条＂导师＋项目＋竞赛＋校企合作＂的创新型人才培养路径，提高了学生的创新精神和实践技能，为学生就业创业打下了坚实的基础。
关键词：
地方工科院校 创新型人才 培养路径
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
徐少亚 陈海宁
高校在实施创新人才培养的过程中,遇到了传统教育活动和观念的挑战,同时也受到 了创新人才培养的认识误区等问题的影响。创新人才培养活动的关键是实施者对创新教育观 念提升和对传统人才培养理念的超越。
关键词：
高校 创新人才培养 观念提升
[期刊] 教育与职业
[作者]
徐兴林 赵梅莲
学分制是高等教育发展和改革的重要选择,在此视域下创新优化人才培养方案是当前应用型民办本科高校面临的重要课题。文章分析了我国应用型民办本科高校现行人才培养方案中存在的突出问题,明确了修订应用型民办本科高校人才培养方案的原则和着力点,提出学分制下改革优化应用型民办本科高校人才培养方案的路径,具体包括构建"两段式"应用型人才培养模式、"三平台"应用性课程体系、"层次+平台+模块"应用型人才培养体系。
[期刊] 商业经济研究
[作者]
张毅
近年来，随着电子商务的高速发展，电商行业对人才培养质量的要求越来越高，能够培养出满足电商行业“全链条”需求的“复合型”应用人才是其主要目标。当前电商人才培养过程中存在人才培养模式与企业融合不紧密、专业综合能力与岗位需求错位、师资业务水平与行业发展脱节、专业课程体系与培养目标偏离等问题，从而导致培养的电商人才质量不高，严重制约着电商行业的发展。通过调研与分析，发现解决这些问题应采取强化企业合作协同育人机制、引入电商行业资历体系框架、打造多维电商师资育人团队、优化电商人才培养方案设计等措施。并通过制定沟通协调、监控评价、组织保障、竞争淘汰等运行保障机制，实现电子商务人才培养质的提升，输出满足电商行业发展的高质量人才。
关键词：
电子商务 人才培养 路径创新 企业合作
[期刊] 中国高等教育
[作者]
潘艺林
人才培养模式是中国高等教育系统多年来十分关注而少有深入研究的一个重大问题。它涉及面极宽,在与培养目标、培养活动过程、培养途径、教学模式、教学管理体制诸方面的关系上,都存在许多不够明确甚至错误的认识。由于实践的脚步超
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
