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[期刊] 中国高教研究
[作者]
何杨勇
根据对产学研内涵的分析,认为产学研不仅仅是学校和企业的联合;产学研结合过程中要注意职业技术的人文维度;教学和研究的真正结合不能存在“两张皮”的现象;产学研结合的最终目的是为了学生发展的需要。
关键词：
产学研 以人为本
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张雪翠 梁晨
构建实践教学体系能够优化职业教育实践教学供给资源配置、协调学生创新创业能力与职业发展的适应度、促进高职院校产业学院特色化发展。借鉴系统论，以贯通渐进为基准，以组织结构为引导，以能力提升为根本，以多元一体为目标，构建了由驱动系统、主导系统、支持系统和评价系统4个子系统、实践教学观念、实践教学目标、实践教学课程、实践教学过程、实践教学管理、实践教学保障以及实践教学评价7个要素组成的高职院校产业学院实践教学体系。实践过程中应以人才培养标准为参照，提升产业学院实践教学体系的适应度；以问题为引领，激活产业学院实践教学体系的动力源；以岗位能力结构为基准，建构产业学院实践教学体系的主支脉；以共建共享为准则，拓宽产业学院实践教学体系的实践域。
[期刊] 职教论坛
[作者]
蓝洁 唐锡海
高职院校治理文化的价值定位包括社会本位、人本位、技术本位三个维度。传统的"管治"文化范型中,高职院校以服务为宗旨,以就业为导向,开展技术技能积累和传递活动;现代治理理念进入高职教育领域之后,高职院校治理文化从"管治"转型为"共治",在服务发展、促进就业的同时,重视技术技能积累、传递和创新。为建构现代高职院校治理文化,有必要塑造利益相关主体的共同愿景,协同合作,更新主体行为,促进高职院校治理文化的培育与确立。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
瞿卫星 贺菲
尽管实践研究的特殊性为教师从事研究提供了合理辩护,但无论是侧重于它与理论研究的差异比较、还是偏向于两者共同之处的科学化诉求,都可能影响实践研究的有序发展,反映出理论解释的两难境地。"教师即研究者"潜藏的技术理性观和身份认同问题使教师身处解决实践问题是迎合他人理论或服从集体规范,还是遵循自我角色认知的两难选择。同时,尽管学校作为研究场域的存在支持着科研兴校和教师即研究者的判断,但自治性主体的假设只是排除多重矛盾后对学校自主发展的孤立分析,而科研机构的假设也是忽视学校专门教育机构属性和教师实践教育者的身份后对学校科研环境的简单预期。
关键词：
实践研究 教师研究者 研究场域
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李旭
高职院校特色体现在核心特色、外显特色和场域特色三个层次。与这三个层次相呼应,高职院校特色建设由内而外包括三大战略类型:文化战略、CI战略和整合传播战略;文化战略是通过愿景管理凝聚共同的假设、信念和价值观,打造学习型组织;CI战略是帮助学校从理念、行为与视觉上树立个性形象,建设外显特色;整合传播战略是组合各种传播方法的综合计划,以最大化地彰显学校特色。
[期刊] 新金融
[作者]
张军 石烁
如何落实党的二十大报告对现代化产业体系的部署要求，已成为地方政府和市场主体关心的重要命题。本文认为，领会现代化产业体系的性质定位必须坚持问题导向，立足新时代面临的经济发展质量问题、经济增长标准问题、市场体制定位问题、外部环境约束问题、产业体系支撑问题。阐释现代化产业体系深刻内涵必须坚持系统观念，强调产业体系向基础能力的“强”、不惧外部冲击的“韧”和数字产业的“精”不断升级优化。上海落实现代化产业体系发展实践必须坚持守正创新，打造“产业引领、科创领先、产城融合、科学布局”的现代化产业体系上海模式。现代化产业体系必将为中国实现全面建成社会主义现代化强国的宏伟目标提供基于实体经济增长的充沛动能。
[期刊] 中国社会科学院研究生院学报
[作者]
张跣
"中国阐释学理论与实践"高级研修班2019年7月在北京成功举办。研修班由中国社会科学院大学、中国文学批评研究会、中国文学批评杂志社主办,中国社会科学院大学阐释学高等研究院、中国社会科学院大学人文学院承办。这是贯彻落实习近平总书记关于文化文艺工作、哲学社会科学工作职责使命的重要讲话精神,培根铸魂,用中国理论阐释中国实践,推动中国特色哲学社会科学话语建设的重要举措。
关键词：
中国阐释学 中国文学批评
[期刊] 档案学研究
[作者]
黄红
伴随着科学技术的不断发展,计算机远程监控技术和档案管理工作成为了顺应时代发展趋势的必然选择,只有建构切实有效的管控机制和管理机制,才能在提升档案使用效率,保证整体档案管理工作更加完整,形成开放化、自动化以及数字化档案服务模式。本文对中学档案远程服务开展的时代意义进行了简要分析,针对服务运行过程中存在的问题以及相应的优化路径展开了讨论,旨在建构与时俱进的中学档案远程服务体系,更好的发挥档案的实际效用,以供参考。
关键词：
中学档案 远程服务 意义 问题 对策
[期刊] 世界经济研究
[作者]
王莹 韩明
中国金融双向开放是中国共产党领导的社会主义国家金融开放，既有各国金融开放的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。改革开放四十多年以来，中国金融开放在从单向开放到双向开放再到高水平双向开放进程中，始终深刻把握和全面践行金融工作的政治性和人民性，走出了中国特色的新道路，也为其他国家的金融开放提供了启示和借鉴。文章以马克思主义政治经济学为理论基础，阐释了中国金融双向开放的核心要义和行动逻辑，回顾了中国金融双向开放的发展历程并总结了所取得的显著成就，分析了新征程上推进金融高水平双向开放所面临的内外挑战，进而提出了相应的实施路径和政策建议。
[期刊] 城市发展研究
[作者]
雷维群 徐姗 周勇 韦波 朱里莹
城市更新是保证城市土地与环境刚性约束、治疗"大城市病"、促进城市可持续发展的重要手段。"城市双修"是综合、多维的更新理念,是针对城市生态、用地结构、建设风貌、人地和谐等方面问题而开展的多层次、多视角的修复与修补活动。通过梳理城市更新的相关理念与做法,剖析"城市双修"的理论渊源、演替轨迹及内涵特性,并总结国内试点实践的经验与不足,提出"全域化、持续化、精细化"的"城市双修"模式,最后以广西河池市"城市双修"建设为例探讨相关具体做法,以期为"城市双修"的理论建设和实践推广提供参考。
关键词：
城市双修 城市更新 河池市
[期刊] 教育研究
[作者]
肖正德
基于教师发展的视角来诠释,教师信念是教师人生的精神支柱、教师职业的奉守信条、教师文化的核心要素、教师行为的隐性向导和教师发展的内在动力。教师信念的构建并非抽象的概念,而是非常具体的实践问题。教师信念建构之实践策略包括:在学习共同体愿景的塑造中,促进教师信念的培育;在反思性实践中,促进教师信念的确立;在合作性交流中,促进教师信念的提升;在行为更新中,促进教师信念的变革。
关键词：
教师发展 教师信念 实践建构
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
朱新梅
教育思想家、教育学家、教育家作为三种不同的教育活动的主体 ,在教育与教育学的发展中处于不同的地位 ,以隐喻的方式 ,他们分别对应着“立法者”、“阐释者”、“实践者”的角色。他们以不同的教育智慧与方式 ,对人类的教育作出了不同的贡献
关键词：
教育思想家 教育学家 教育家 教育
[期刊] 经济管理
[作者]
黄敏学 张皓
移动互联网时代下,更加顺应移动端信息消费场景的信息流广告成为广告领域发展的新引擎。本文首先介绍了信息流广告的产生背景,即移动互联网时代广告沟通范式的新发展,进而通过与传统互联网广告对比介绍了信息流广告的内涵和特征,并通过对信息流广告前沿实践和发展历程的梳理提出相应的理论启示;其次,采用文献计量分析方法对当前国内外信息流广告研究趋势进行介绍,并通过关键词共现分析图谱以可视化的形式呈现了当前信息流广告相关研究的概貌和研究主题分布情况,以此为基础,本文归纳出了信息流广告作用的整合模型并对其进行理论阐释;接着,从信息流广告原生性、动态性和社交性的双面效应视角出发,对信息流广告当前研究存在的问题和挑战进行了系统的梳理和评述;最后,对信息流广告未来的研究方向进行展望。
[期刊] 教育研究
[作者]
安富海
教育评价事关教育发展方向，科学的教育评价是引导教育高质量发展的关键。学生发展增值评价尊重差异、重视起点、关注过程、强调发展，是一种既有“教育”又有“人”的发展性评价，有助于促进学生全面而有个性的发展，科学考量教师的努力程度，客观评估学校办学质量。学生发展增值评价在评价理念上指向立德树人的目标，贯彻面向全体学生的价值追求；在评价伦理上承认差异，充盈着对生命个体独特性的尊重；在评价主体上强调结构性主体按照权重综合出场；在评价方法上重视在遵循教育逻辑的前提下，充分利用新兴技术全面客观测评学生发展程度。学生发展增值评价是一项复杂的系统工程，涉及历史文化传统、国家育人目标、政府治理能力、公众认知水平等诸多因素。推进学生发展增值评价，需要强化育人导向，加强舆论引导和理论研究，为学生发展增值评价顺利实施创造良好的社会环境，构建技术赋能学生发展增值评价的智能系统。
关键词：
教育评价 增值评价 学生发展 评价理念
[期刊] 商业时代
[作者]
熊山妹 吴儒练 王慧
在国家主体功能区规划的基础之上,"旅游功能区"应运而生。旅游功能区是指凭借富集的旅游资源,聚集旅游产业和要素,发展现代旅游业,带动区域整体发展的地域空间。与传统旅游区相比,旅游功能区在发展条件、成长机理、空间范围、主体功能等方面具有鲜明特征。现阶段我国旅游功能区可分为资源禀赋型、生态涵养型及文化创意型三类,在实践发展中应摈弃"就旅游论旅游"和"就区域论区域"的两种狭隘认识。
关键词：
旅游功能区 产业集聚 区域发展
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