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[期刊] 职教论坛  [作者] 钟名湖  严卫东  
我国兼职教师队伍建设政策经历了从最初的“可以”“吸收”“支持”,到“加强”“鼓励”“大量”“必须”的渐进式变迁。在此过程中,高职院校兼职教师队伍建设亦面临政策刚性约束不强、院校认识管理水平不均衡和兼职教师身份认同感不高、职业成就感低、流动性大、主动性不足等问题,通过对江苏高职院校产业教授选聘制度演进及实践成效的介绍,为兼职教师和“双师型”教师队伍建设探索了一条省级层面出台政策系统推进、企业与产业教授积极参与、院校实施推广的有效途径。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 王红梅  
针对职业院校"双师型"教师队伍建设来源单一、专业化水平偏低等问题,通过对兼职教师队伍建设现状及江苏高职类产业教授聘用运行情况的分析,在总结产业教授政策特点、实施效果和对兼职教师队伍建设引领示范效用的基础上,指出了其在系统制度建设、产教融合促进、聘用规模层次、任职条件与教师资质等方面存在的不足,并依据制度供给理论,形成资源分配和动力激励机制的改进建议。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 沈健  
江苏特聘教授计划是一项长期人才工程,重在质量,不强求数量。计划实施过程中政策不断调整和创新,以适应不断发展变化的教育内外部环境。建立科学完备的组织架构和管理制度,为计划高效运行提供有力保障。江苏历来高度重视人才工作,省委省政府近年来大力实施科教与人才强省战略,并把加强教师队伍建设尤其是培养高层次人才作为人才强省战略
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 徐健  
本文介绍江苏省高职院校面向中等职业学校注册入学制度改革的基本概况,分析影响江苏省面向中等职业学校注册入学录取制度实施的原因,解析面向中等职业学校注册入学录取的要义,提出不断深化面向中等职业学校注册入学录取制度改革的建议。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 丛彬彬  
区域经济与高职教育院校互动的指向性要求、区域高职教育发展的依靠性要求、现代企业发展的时代性要求决定了必须要加强区域性高职院校校企合作机制建设。要解决当前区域性校企合作理念缺失、联动薄弱及职能部门责任缺位等困境,就必须要建立区域性校企合作培育机制、校企利益分享机制、资源共享机制和文化互融机制。在江苏沿海开发中尤其要建立以融合为核心的互通机制、以完善校企合作机制为中心的配套措施和以人才培养质量为根本的培养模式。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 陈雪芳  何银根  
通过分析特聘教授岗位制度的实践历程,对高校的高层次人才战略与培养模式进行了思考。
[期刊] 财会月刊  [作者] 李永宁  
我国高等教育经费拨款制度改革打破了中央统一包办高等教育的投资体制弊端,建立了中央与地方分级负责的财政投入责任制度,构建了动态调整的生均拨款制度和以绩效为导向的拨款模式,提升了拨款的科学化、精细化管理水平。但是仍存在财政投入的稳定增长机制尚未建立、财政支持体系设计尚不健全、拨款缺乏有效的绩效监测和考评机制等问题。为有效解决拨款制度改革中存在的问题,应注重高等教育财政投入的立法保障工作,确立以提高高等教育质量为根本的拨款目标,建立拨款中介机构,完善财政支持体系设计,多方位健全财政资金的供给机制与分配机制,建立质量评估与拨款相结合机制等。
[期刊] 华东经济管理  [作者] 施春军  王国存  
按照建设社会主义市场经济的要求,文章通过比较并借鉴苏州市在征地补偿工作中的实际经验和具体做法,反思在推进城市化进程中的某些不当做法,依照征地补偿相关理论的要求,切实修改和完善征地补偿的法律法规,让全体人民共享改革开放的成果,保障困难人群的基本生活条件,保证农村居民的生活水平不降低,并且给他们提供长期稳定全面的法律保障,特别是建立失地农民的社会保障体系,切实推进我国的城乡一体化进程。
[期刊] 中国人力资源开发  [作者] 浦珏  石岿然  冉勇  
为大力实施科教与人才强省战略、创新驱动战略,进一步推进产学研合作,2010年江苏省开展了首批产业教授选聘工作,经过三年实践已有百余位产业教授在高校任职。产业教授制是江苏科技人才工作的一项创新举措,是对产学研合作的有益探索,对于促进校企合作、整合创新资源、加快科研成果向现实生产力转化、推动产业结构优化升级方面具有重要意义,但目前还存在一些制约瓶颈。本文对江苏产业教授机制的实施情况进行调研,总结实践成果,挖掘制约产业教授工作推进的影响要素,并在最后提出了改进江苏产业教授机制的对策建议。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 阙明坤  
高职院校的专业结构调整和专业设置应以地方经济产业结构的变动趋势相适应。江苏信息职业技术学院根据无锡市产业发展趋势,适时调整与改造专业,紧贴市场整合专业,建立了电子信息技术、机电工程技术、计算机技术、工商业管理信息化、艺术设计数字化等五大专业群,建设品牌特色课程体系,大力推行校企合作和校区合作,力求专业建设与区域产业调整及经济发展需求相适应。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 金爱国  
建立高职院校思政课实践教学基地,着力结合教学内容建设专门的思政课实践教学基地、结合专业实践建设复合型实践教学基地、结合第三课堂活动建设综合性实践教学基地,并从运行机制、师资队伍建设、实践教学方案设计三个维度构建有效的保障体系,既是思政课教学改革的客观要求,也是培养高素质技术技能人才的内在需求。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 张淑林  陈伟  
笔者首先简要介绍了我校两次自审博士生导师工作的探索与实践及所取得的经验与产生的问题 ,并由此对我校博士生导师由“自行审批”改为上岗遴选聘任的进一步改革进行了探讨
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 宋华明  严心彤  
从学科水平、学科资源、人才培养以及科学研究四个层面,统计分析了江苏高校优势学科建设工程一期项目的整体成效。选取江苏6所高校的15个优势学科作为研究案例,从高校属性、学科领域、学科范围以及学科建设成效的比较研究,分析了高校优势学科建设呈现出的特征点与未来可能的突破点,为迈向"双一流"提供决策参考。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 姚炜  
校企合作"双主体"模式作为职业院校办学的新型模式,已成为职业院校适应形势发展新要求,提升自身办学质量和特色的重要举措,在现代职业教育体系建设中发挥着重要作用。江苏作为经济发达区域,职业教育发展较早,深入研究分析职业院校校企"双主体"模式运行机理及特点,对深化职业院校教育改革,提升办学质量具有重要作用。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 郭光明  
2011年,江苏省高职院校试行注册入学,这是高等教育大众化的内在需要,也是教育规划纲要提出的改革措施,其对扩大高职院校招生自主权,缓解高职院校生源危机,促进高职院校转变发展战略,赋予学生入学选择权以及推动教育回归其本质功能,具有重要现实意义。但在实践中,注册入学还面临社会各界存有疑虑,招生存在不正当竞争,注册入学方案不够完善等问题,影响注册入学实施效果,只有实施相应的解决对策,才能保障注册入学制度改革稳步推进。
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