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[期刊] 教育与职业
[作者]
葛高丰
高职院校产业学院承载着职业教育深化产教融合、校企合作重任，是推动现代职业教育高质量发展的重要路径。高职院校产业学院经历了萌芽期、发展期、深化期三个建设阶段，其功能也经历了从实训基地到人才培养、从教师实习基地到教学创新团队、从人力供给到人才孵化、从技术技能积累平台到协同创新中心、从校企合作平台到产业生态组织的转型。新时期需要通过重构产业学院建设目标、定位产业学院产业面向、推动产业学院职能发挥、提升产业学院服务能级、优化产业学院运行机制，深化高职院校产业学院建设改革。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张雪翠 梁晨
构建实践教学体系能够优化职业教育实践教学供给资源配置、协调学生创新创业能力与职业发展的适应度、促进高职院校产业学院特色化发展。借鉴系统论，以贯通渐进为基准，以组织结构为引导，以能力提升为根本，以多元一体为目标，构建了由驱动系统、主导系统、支持系统和评价系统4个子系统、实践教学观念、实践教学目标、实践教学课程、实践教学过程、实践教学管理、实践教学保障以及实践教学评价7个要素组成的高职院校产业学院实践教学体系。实践过程中应以人才培养标准为参照，提升产业学院实践教学体系的适应度；以问题为引领，激活产业学院实践教学体系的动力源；以岗位能力结构为基准，建构产业学院实践教学体系的主支脉；以共建共享为准则，拓宽产业学院实践教学体系的实践域。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张雪翠 王屹
从创设价值看,高职院校产业学院是兼具多维学科视角的新型校企合作形势下的社会共享型组织。产业学院以共生共建共享为逻辑出发点组建创设,着眼于实现人才培养与技能提升的共性需要,归宿于实现区域的整体性发展。基于此,高职院校产业学院创设过程中应完善顶层设计,整合多元利益;做好精准定位,避免产业学院的生态与区位重叠;坚持质量兜底,提升产业学院的持续赋能。
关键词：
高职院校 产业学院 区域适应性 产教融合
[期刊] 职业技术教育
[作者]
郭巍巍
加强高职院校思政课教师队伍建设具有鲜明的时代意蕴,事关"三个培养"根本问题,事关"四个伟大"全面推进,事关"立德树人"根本任务深入落实。新时代思政课教师队伍建设存在顶层设计不突出、精准施策不突出、问题意识不突出、内涵建设不突出、地位待遇不突出等问题,必须抓好顶层设计、加强党的领导和师德建设、增强内涵素质培养、提高地位待遇、强化各方保障,多措并举建强思政课教师队伍,实现思政课教师队伍治理体系和治理能力现代化。
关键词：
高职院校 思政课 新时代 教师队伍建设
[期刊] 职业技术教育
[作者]
丁小丽 任东娜 高增荣 李巨银
建设现代产业学院是建设技能社会的必然要求，是推动产业转型升级的迫切需求，是实现高职院校高质量发展的重要动力。受宏观、微观等多种因素影响，高职院校现代产业学院建设存在产教“深度”融合难、“多元”主体育人难、有效“协同”治理难、机制障碍“破除”难等困境。从“混合”“互融”“共生”的角度提出高职院校现代产业学院建设的路径：明确主体建设功能和职责，确立现代产业学院法人地位，建立多主体共建共管共治机制，加强“工学研创服”一体化建设，积极开展校企协同育人探索和协商共定风险共担协议。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王中军 张伟
专业与专业群建设是高职院校建设的核心。地方性高职院校必须从专业及专业群基本内涵着手,优化专业结构、培育专业特色、推进产教融合,有效突破专业(群)建设瓶颈,不断提升育人质量。
关键词：
高职院校 专业 专业群 路径研究
[期刊] 教育与职业
[作者]
姚远 汤慧芹 刘刚
产业学院建设必须回答好为什么建、建什么、如何建、如何运行等基本问题。当前，由于对职业院校产业学院运行层面的理论、路径、策略研究不足，导致运行中还存在诸多问题。技术知识溢出效应与职业院校产业学院运行机制在底层逻辑上高度契合，并对产业学院的运行过程、状态、目的等都具有重要价值。因此，将这一理论应用于产业学院运行机制建设不仅必要而且可行。要从搭建好促进技术知识溢出效应的底层逻辑出发，构建职业院校产业学院运行机制建设的有效路径。
关键词：
产业学院 运行机制 技术知识溢出效应
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张菊霞 张启明
落实立德树人根本任务的时代与价值要求、人才培养产业与区域适应性的经济与社会需求、人才培养质量与可持续发展力的教育与人的追求,是高职院校开展课程思政建设的应然之意。高职院校应把握"立德树人"为根本的价值向度,"内生融入"为设计的行动向度,"真情升华"为共鸣的情感向度,"协同联动"为保障的制度向度,推进课程思政建设。以跨境供应链专业群基础课程为例,探索以"链通天下,信‘韧’有‘佳’"为主线的课程思政建设路径,为高职院校课程思政建设提供实践参考。
关键词：
高职院校 课程思政 推进向度 实践路径
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李红 姜欣彤 任锁平 李海涛
“双师型”教师在培育大批专业技术人才方面做出了巨大贡献，然而在推进职业教育高质量发展的进程中，“双师型”教师队伍还存在数量不足、结构不优、流动机制不顺、专业能力不强等问题。为切实抓好新时代职业教育高水平“双师型”教师队伍建设、引导职业教育高质量发展，应在职业教师的品德与职业道德培育、相关标准确立、引培机制构建等方面下功夫，提升职业教育适应性，助力职业教育高质量发展。
关键词：
高职院校 双师型教师 校企合作
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王波
课程是高职院校专业学习的基本依据和保障,也是专业教学活动的主要载体和中介。本文总结与反思了高职院校专业课程建设存在的问题,尤其是专业课程体系缺乏灵魂与核心的问题,突出强调了专业文化课程的重要性,并结合深圳职业技术学院的实践,提出了高职院校专业文化课程建设的实施路径。
关键词：
课程设置 专业文化课程 改革
[期刊] 职业技术教育
[作者]
覃正纳
专业群的建设和发展是优化高等教育结构的重要手段，是高职院校培养大国工匠的重要途径。我国高职院校专业群建设经历了探索实践、蓬勃发展、巩固提升、内涵发展4个阶段，形成了专业群高质量发展的出场逻辑和组群逻辑。新时期高职院校专业群建设要准确定位人才培养目标，整合优势资源，创新专业群建设的管理与运行机制，创新评价体系、组建适应专业群建设的高水平教师队伍。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
丁怀民 樊哲民
实训基地是对学生进行职业训练的地方,是一种教育与生产融合紧密的实训、实习场所。鉴于目前各高职院校经费投入少、政府支持力度有限、区域经济发展环境差异较大的实际情况,各高职
[期刊] 职教论坛
[作者]
黄艾 祝志勇
以专业群对接行业企业,或产业园区,或区域经济,构建形式多样的产学研联盟群,在联盟群运行与发展的基础上择优组建产业学院,实现资源共享,深化政行企校协同合作,创新人才培养模式,提高人才培养质量,提升专业服务产业能力,促进学生就业。
[期刊] 职教论坛
[作者]
李春美 张鑫燕 胡德华
社会转型和产业升级赋予高职院校继续教育新的机遇和挑战,面对社会大量高端应用性复合型人才的客观需求,丽水职业技术学院继续教育变革路径进行了探索和实践,改革人才培养模式和办学形式,取得了可喜的效果。
关键词：
继续教育 变革路径 人才模式 培训体系
[期刊] 职教论坛
[作者]
郭江平 谢晓轲
高等职业教育作为高等教育的一种类型担负着社会服务职能,协同创新平台是职业院校内涵式发展的必然要求,建设协同创新平台是高职院校提升社会服务能力的重要途径和载体。佛山职业技术学院近年来在建设协同创新平台方面积累了一些经验,并取得了一定的成效。
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