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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈淑维
从高职院校中青年教师二次成长的现实需求，以及二次成长激励机制的建设现状与问题成因分析，呼唤重构高职院校中青年教师二次成长激励机制，提出重构成长内生需求分析与外部激励环境共同作用的柔性服务机制、注重专业成长历史传承和适度超越兼具的培训激励机制、过程性和结果性相融的岗聘和薪酬激励机制的策略选择。
关键词：
中青年教师 二次成长 服务机制 激励机制
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘爱辰 林琳 王海艳
激励就是通过激发人的内在动力,使其朝着预期目标前进。高校青年教师不仅需要自我激励,也需要来自他人,尤其是上级部门、各级领导给予的鼓励。高校科研管理部门应积极发挥其激励职能,建立青年教师科研激励机制,将管理目标与青年教师的需求相结合,将有助于实现高校科研的长足发展。文章从构建高校青年教师科研激励机制的五个原则出发,探讨了如何有效构建青年教师科研激励机制。
关键词：
高校青年教师 科研 激励机制
[期刊] 中国成人教育
[作者]
胡晓榕 孟鸿雁
地方高校青年教师队伍日益壮大，应结合当前地方高校青年教师激励现状与青年教师成长发展需求特点，探讨如何构建科学合理的青年教师激励机制，以激发青年教师工作热情，稳定地方高校青年教师队伍。
关键词：
地方高校 青年教师 激励机制 教师发展
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王彤 丁雷 那一沙
本文首先论述了激励机制的理论基础,在此基础上,指出了我国目前高职教师激励机制存在薪酬水平偏低、现有评价标准不能发挥"双师型"教师积极性、激励方式单一等问题,最后提出了改进高职教师激励机制的对策。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
尚斌 王瑞祥
青年教师是高校未来发展的重要基石和希望,评价与激励机制在高校科研管理领域发挥了重要作用,但也存在着不合理现象和不和谐状态。对高校青年教师的科研评价与激励机制可置于管理哲学的宏观视野之下,了解青年教师的特殊性需要与普遍性现状,将科研管理方法的多样性与系统性完善结合起来,不断引领高校综合实力向前发展。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
李翠芬
广西新升本科院校升格后,中青年教师成为了学校教师队伍中的主力军。文章对构建中青年教师培养的长效机制进行了探讨,旨在打造一支高层次、高效率、结构合理并具有一定稳定性的中青年教师队伍。
关键词：
本科院校 中青年教师 培养机制
[期刊] 教育与职业
[作者]
程玮
教师激励机制是关系高职院校发展的重要环节。完善的激励机制能够吸引、稳定人才,促进高职院校绩效管理。针对目前高职院校教师激励机制存在的问题,文章建议完善物质激励与制度激励、健全人才竞争、强化激励管理,使教师获得满足感,激发其工作积极性和学术创新性。
关键词：
高职院校 教师激励机制 创新途径
[期刊] 教育与经济
[作者]
于清涟 孙汀兰 唐文秀
本文阐述了现代大工业生产与高等职业教育的关系;分析了制约高职院校教师劳动特点的诸因素,阐明了高职院校教师劳动具有的生产性、职业性、社会性特点;提出了如何构建符合高职院校教师劳动特点的激励机制。
关键词：
高职院校 教师劳动特点 激励机制 构建
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郑忻
应用型本科院校的激励机制建设应注重青年教师在院校自身办学特色下的自主发展,合理科学地制定绩效考核、评价体系和分配原则;详尽阐述青年教师在物质需要、认同与肯定、自我实现和发展、自身发展与学校发展一致性等方面的实际需求,结合应用型院校的自身定位和办学特色,创新应用型本科院校的激励机制建设,营造适合青年教师的发展环境。
关键词：
青年教师 激励机制 教师发展
[期刊] 职业技术教育
[作者]
易兰华
调查显示,高职院校青年教师的激励需求由个人发展、直接报酬、间接报酬、尊重认可、工作氛围和人际关系等6个因子构成,高职院校目前的激励水平与青年教师的期望存在较大差距,不同人口特征群体对激励因素重要性评价存在广泛而显著的影响。针对此,高职院校应制订和完善各种激励政策,建立系统激励体系,正确认识和实施物质激励,加强教师的职业生涯规划指导,增强激励的针对性。
[期刊] 经济师
[作者]
贺菲 周波
科学有效的薪酬激励机制有助于推进高层次人才的引进与培养,推进高校的"双一流"建设,但由于现今广西高校高层次人才薪酬制度在实施方面存在政策普及面低、受众面小等诸多问题,造成高层次人才的流失。基于此,文章从广西高层次人才薪酬政策沿革与现状的角度出发,分析高层次人才政策在实施过程中出现的诸多问题。并以问题为导向,立足广西人才引育实际,从广西高层次人才实施多元化的薪酬管理制度改革、逐步完善高层次人才福利保障体系、建立科学合理的考核考评体系等方面提出具体建议。
关键词：
高校 高层次人才 薪酬激励机制
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈亚军 魏焕成 牛西武
文章阐述了国内外关于教学能力的有关研究,并在理论研究和调研分析的基础上提出了高职院校青年教师教学能力架构体系,认为教学能力是由个体基本能力、基础教学能力、核心教学能力和拓展教学能力构成的有机整体,进而指出高职院校在青年教师教学能力提升方面存在的问题,如培训方式和内容缺乏针对性,培训制度的落实力度不够,针对青年教师的激励不足,教学能力评价体系不健全。最后,积极构建了高职院校青年教师教学能力"三段四化—双向提升"机制,以期为高职院校青年教师教学能力的提升探索新途径。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
2013年11月8日,由上海市高等教育学会主办、上海交通大学医学院和上海市教育科学研究院高等教育研究所联合承办的"青年教师发展与教学激励机制"论坛在上海交大医学院举行。来自上海交通大学、复旦大学、同济大学、上海大学、上海商学院、上海应用技术学院、上海外国语大学贤达学院的12位专家和青年教师发言。一、当前高等教育改革面临的挑战1.在线课程冲击传统教学以MOOCs(Massive Open Online Course)即"大
[期刊] 职教论坛
[作者]
傅红霞
将场域理论应用到高职院校激励机制的研究,目前来说还是比较少的。应该说人们对场域理论的理解是一个不断明晰和深化的过程,其中将场域理论应用到激励机制的研究上就是一个典型的代表。文章结合场域理论的基本内容,对高职院校的场域进行定位和分析,同时对高职院校场域教师激励存在的问题进行了全方位的分析和探讨,最后文章基于场域理论提出了构建高职院校教师激励机制的对策和建议。
关键词：
场域理论 高职院校 激励机制
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
潘兆光
针对高职院校科研管理激励机制方面有待完善,本文提出了政策激励、物质激励、精神激励、竞争激励、目标激励、评价激励和服务激励的方法来完善科研管理激励机制。
关键词：
高职院校 科研管理 激励
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