标题
  • 标题
  • 作者
  • 关键词
登 录
当前IP:忘记密码?
年份
2024(8237)
2023(11999)
2022(10514)
2021(9809)
2020(8217)
2019(19049)
2018(18536)
2017(36044)
2016(19820)
2015(22616)
2014(22819)
2013(22286)
2012(20500)
2011(18307)
2010(18094)
2009(15912)
2008(15276)
2007(13322)
2006(11371)
2005(9660)
作者
(55226)
(45672)
(45063)
(43033)
(28988)
(21855)
(20672)
(18061)
(17330)
(16325)
(15702)
(15222)
(14288)
(14194)
(14124)
(13780)
(13744)
(13549)
(13029)
(12983)
(11299)
(11196)
(10981)
(10314)
(10247)
(10150)
(10105)
(10016)
(9149)
(8974)
学科
(79838)
经济(79675)
管理(57346)
(53245)
(44150)
企业(44150)
方法(40006)
数学(35410)
数学方法(35081)
中国(20627)
(20454)
(19712)
业经(16478)
地方(15763)
(15156)
理论(14155)
技术(13963)
(13811)
贸易(13801)
农业(13779)
(13321)
(13101)
财务(13016)
财务管理(12987)
(12689)
企业财务(12416)
(11873)
环境(11686)
教育(11584)
(10554)
机构
学院(277288)
大学(272422)
管理(112948)
(106913)
经济(104493)
理学(98821)
理学院(97835)
管理学(96257)
管理学院(95795)
研究(85649)
中国(61204)
(57247)
科学(52297)
(48248)
(41290)
(40508)
业大(40471)
财经(39685)
(39153)
中心(38974)
研究所(37667)
(36240)
(36011)
北京(35852)
师范(35722)
技术(34011)
(32491)
(31656)
经济学(31563)
农业(31493)
基金
项目(194269)
科学(153373)
研究(146549)
基金(139596)
(119849)
国家(118826)
科学基金(103455)
社会(90429)
社会科(85590)
社会科学(85571)
(77402)
基金项目(74611)
教育(70165)
自然(67156)
自然科(65591)
自然科学(65579)
自然科学基金(64406)
(64282)
编号(62086)
资助(58105)
成果(49473)
(43287)
重点(43123)
课题(43047)
(40715)
(40442)
教育部(37728)
项目编号(37717)
创新(37499)
人文(36976)
期刊
(110944)
经济(110944)
研究(77774)
中国(51084)
学报(40281)
教育(40238)
管理(39084)
科学(36750)
(35895)
(35135)
大学(31029)
学学(28928)
技术(28146)
农业(25405)
(20578)
金融(20578)
财经(18798)
业经(18096)
经济研究(17057)
(15819)
图书(15112)
职业(14480)
问题(14341)
理论(13736)
技术经济(13315)
科技(12957)
实践(12756)
(12756)
(12635)
(12590)
共检索到387344条记录
发布时间倒序
  • 发布时间倒序
  • 相关度优先
文献计量分析
  • 结果分析(前20)
  • 结果分析(前50)
  • 结果分析(前100)
  • 结果分析(前200)
  • 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 吕红  陈浩琛  陈立波  
过去20年间,职业院校在中外合作办学方面有了飞速的发展。在与中国合作开办双学历教育的众多国家之中,澳大利亚与德国是最主要的参与方。尽管此类合作办学在各方面取得了成功,但教学质量却参差不齐,甚至相差甚远。为保证中外合作办学的可持续性,开展一项对质量保障问题的研究显得尤为紧迫和重要。选取调研我国高职院校开展中澳合作办学的各个不同地区的院校,并以开展中澳合作办学的重庆电子工程职业学院(会计专业)为例,结合调研结果分析中澳合作办学的目标系统、资源系统、组织系统、评价系统和风险因素。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 夏增强  
中外合作办学是我国高等教育顺应教育国际化发展趋势的必然选择,也是探索提升我国高等教育人才培养质量的重要途径。通过中外合作办学能够有效开拓学生的国际化视野,增强他们的国际竞争力。中外合作办学模式要取得长远发展就必须坚持质量第一的原则,加强对教育质量的监控。中外合作办学过程中的质量监控必须在一定的原则指导下,构建科学、全面、严格的监控体系和机制,从而推进高等教育不断发展。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 谢媛媛  赵越  
本文以江西外语外贸职业学院中澳合作办学为例,针对学生学习基础差、教师师资不强和中外教师合作深度不够这三大问题,进行了改革探索,通过应用项目教学提高外语教学效果、制定与学生学习特点相适应的双语教学模式、选派教师出国进修以及加强中外教师合作的广度和深度等举措使合作办学的教学质量得到了有效提升。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 张未扬  姚华儿  
高职中外合作办学在当前仍存在专业设置低水平重复,引进国外优质教育资源分布不均,办学质量与水平参差不齐等问题。本文以此为出发点,提出构建全链联动的质量保障内生机制,以期促进高职中外多元化办学,提升教育国际化水平,服务"一带一路"倡议。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 金吉华  韩林耕  
中外合作办学是高职院校办学的一种新模式。针对高职院校中外合作办学中存在质量保障不够、项目招生困难、项目师资素质低、课程设置不合理等问题,高职院校应慎重选择国外合作院校,大胆尝试教育输出,多渠道筹集资金,加强师资队伍、专业、课程等建设。
[期刊] 高等教育研究  [作者] 郭丽君  李慧颖  
我国已有的中外合作办学质量保障体系规范了基本的质量水准,但制度建构中存在的内在矛盾和全球化进程中的新自由主义思潮对质量标准的选择和控制制约了质量保障的实施效果。因此,中外合作办学质量保障在制度上应明确合作双方各自的任务和职责,在管理模式上应实现从管理向治理的转型并逐步完善质量保障手段,在文化上应不断丰富完善质量保障标准,通过国际交流与合作扩大中国教育的国际影响力和认可度。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 张莉  张劲柏  
本文以南京工业职业技术学院与加拿大希尔克学院合作举办国际商务专业专科教育项目为例,提出全盘引进国外优质教育资源,并构建具有高职中外合作办学特色的人才培养方案是高校中外合作办学引进境外优质教育资源标准研究的关键。学院在人才培养方案制订上实现了中外课程相融合,创新中外合作办学人才培养目标与课程体系,使学生享受到国外优质教育资源的同时,能够得到多元发展,达到培养国际化人才的目标。
[期刊] 职教论坛  [作者] 王允  
文章结合高职院校中外合作办学的实际阐述基于高职院校中外合作办学的教学文化对教育价值观培育的价值,分析了高职院校中外合作办学价值观混乱的诸多原因,指出基于高职院校中外合作办学的教学文化对教育价值观培育的路径,并结合高职院校中外合作办学工作实践进一步探讨优秀教学文化应用于增强教育价值观培育模式的创新。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 许栋  周俊  
本文结合实际工作经验、调研和思考,分析了高专高专院校中外合作办学模式下学生的状况和特点,阐述了该模式下学生教育管理工作面临的问题和挑战,提出了通过深化目标教育和信仰教育,以切实加强和改进中外合作办学项目学生的教育和管理。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 童春燕  
随着中外合作办学规模持续扩张,其办学质量已逐渐成为各方关注的焦点,中外合作办学质量是我国合作高校是否持续发展的关键所在。因此,从教育、项目、社会三个层面出发,构建办学质量评估体系,以中西部地区10所高校为例,对中外合作项目办学质量进行研究。结果显示,我国高校中外合作办学质量受到诸多因素的制约,例如教育管理相关法律与管理制度尚不完善、高校内部质量管理体系不健全,以及社会质量评价体系尚未形成有效支撑等。为此,还须加强政府宏观指导,优化高校内部质量管理体系,建立社会质量评价体系。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 张莉  
本文根据作者近年来中外合作办学项目的运行和实践,对项目管理模式、教学管理体系的建构,以及如何加强中外合作办学项目的教学管理工作提出了自己的观点,以便进一步明确今后教学管理工作思路,提高管理效益。
[期刊] 教育研究  [作者] 林金辉  刘梦今  
《教育规划纲要》颁布实施以来,高等教育中外合作办学取得了许多新进展,逐步进入了向高水平、高质量发展的新阶段,同时,在中外合作办学中出现一些深层次矛盾和问题仍未得到解决。当前,质量建设已经成为中外合作办学发展新阶段的鲜明主题。为此,应结合中外合作办学"是中国教育事业组成部分"的定位,创新适应新的发展阶段的中外合作办学质量观及质量标准,着力进行中外合作办学质量建设,探索建设与国际标准相衔接的具有中国特色的中外合作办学质量保障体系,构建以审批准入机制、分类监管机制、评估认证机制、处罚退出机制为重点的四个质量保障机制。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 薛卫洋  
质量建设是当前中外合作办学发展的核心取向,树立科学合理的质量观,是中外合作办学质量建设中的先决问题。当前中外合作办学实践中形成不良办学倾向的重要原因之一,是中外合作办学的质量观存在偏差。中外合作办学的特殊价值在于高素质国际化人才的培养;应坚持统一与多样相结合的中外合作办学质量观,并坚持主体性原则和发展性原则等。
[期刊] 职教论坛  [作者] 孙卫东  宋砚清  
目前,开展形形式式的中外合作办学项目,似乎已经成为衡量一所高职是否跟上时代和是否具有竞争力的一个标杆,但这样的标杆并不能真正反映一所高职的水平。不少高职开展的中外合作办学项目有名无实,金玉其外,败絮其中,其背后的深层次原因是理念模糊、战略缺失、模式错位、质控不力,而这些正是高职开展中外合作办学之路径上需要逐一清除的阻碍。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 陈芳  
随着经济全球化的深入推进,高等职业教育国际化步伐也在不断加快,中外合作办学成为高职院校寻求发展新突破的重要路径。但就目前而言,高职院校在推进中外合作办学的过程中,还面临着政策、办学基础以及可持续发展等方面的困境。因此,这需要立足于国际化视野,逐步优化中外合作办学的政策环境,保证质量,奠定中外合作办学的基础,规范管理,保障中外合作办学的可持续发展,从而切实推进高职院校中外合作办学的发展,进一步加快高等职业教育的国际化步伐。
文献操作() 导出元数据 文献计量分析
导出文件格式:WXtxt
作者:
删除