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[期刊] 职业技术教育
[作者]
涂云海
在阐述工作绩效等相关理论的基础上,通过对高职院校专业课教师的胜任力,教师的组织公民行为和任务绩效的调查发现,高职院校专业课教师的核心胜任特征模型包括行事风格、双师特有素质、专业知识与技能、自我意象、追求卓越、沟通与交往等6项胜任特征。高职院校专业课教师的6项胜任特征与其任务绩效都有正相关,而且多数相关显著。另外,在高职院校中,专业课教师的利他、尽职、树立学校形象、谦恭4个组织公民行为维度与其任务绩效都存在正相关。
关键词：
高职院校 专业课教师 胜任力 绩效
[期刊] 职业技术教育
[作者]
方向阳
高职院校专业教师胜任力是指教师为适应高职教育教学这一特定岗位而必须具备的专业知识、职业技能和特质的总和。通过行为事件访谈和问卷调查,借助探索性因子分析、信度检验、效度检验和验证性因子分析,构建了包括自我管理、科技素养、教学能力、工作态度、实践能力、职业素养胜任力等六个维度的高职院校专业教师胜任力模型,以此作为选拔、培养、培训、评价高职院校专业教师的依据。
关键词：
高职院校 专业教师 胜任力模型
[期刊] 职教论坛
[作者]
马雷鸣 赵蒙成
立德树人、三全育人是当前职业教育改革极为重要的主题,但目前职业院校专业课教师在德育中的作用并不明显,其中一个重要的原因是其德育胜任力,因此,需要对如何提高专业课教师的德育胜任力进行探索。对9位专业课教师进行访谈,采用扎根理论的研究方法对转录后的文本资料进行三级编码,构建了包括德育意识与态度、德育基础知识、德育实践技能、教师品格四个核心范畴的职业院校专业课教师德育胜任力结构模型,并对其内涵进行具体阐释。在此基础上提出切实提高职业院校专业课教师德育胜任力的路径:职前培养,强化师范性;在职培训,注重实操性;着力构建有力度的激励机制;巧借课程思政教育改革工程的东风。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈晓勇 王谦
高职院校专业课教师专业化标准应遵循科学性、层次性、可操作性、适用性等原则,采用基于工作过程的工作任务分析法构建。该标准体系以教育、教学、管理、科研和社会服务为横向任务区域评价指标,以合格教师、熟练教师、优秀教师和专家教师为专业化发展阶段的纵向维度。
[期刊] 职教论坛
[作者]
黄方慧 赵志群
教师培训是促进教师专业发展和能力提升的重要途径，合理科学的培训设计应当针对教师的职业能力发展需求。按照职业能力发展的逻辑规律，对职业院校专业课教师工作方式与职业能力的关系进行实证研究。研究发现职业院校教师工作方式与职业能力存在正向增长的关系，所获得的关系线型图为教师培养培训方案的设计与实施以及教师职业能力的发展提供有针对性的支持。
关键词：
职业院校 专业课教师 职业能力 工作方式
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨丽红
文章分析了我国高职院校专业课教师培养的症结,如在职前阶段,过于注重理论教学,忽视实践环节的培养;在入职阶段,缺乏老教师的有效指导,短期教学任务繁重;在职后阶段,过于追求更高学历,忽视专业能力的提升。进而提出高职院校专业课教师培养的新路径,如在职前阶段,理论教学与实践教学并重,打造多元师资培养主体;在入职阶段,给予新教师更多成长耐心,充分发挥老教师的传帮带作用;在职后阶段,调整继续教育与培训重点,着重培养教师的专业能力。
关键词：
高职院校 专业课教师 实践教学 专业能力
[期刊] 职教论坛
[作者]
李娅玲 谢嘉鹏 颜海珊
文章以广东省中等职业学校285名专业课青年教师为研究对象,以《中等职业学校教师专业标准(试行)》为基准,探讨中职学校专业课青年教师的胜任力特征。研究发现,专业课青年教师胜任力各维度整体水平良好,但三个维度下的职业理解与认识、通识与职业背景知识、教研与专业发展等领域表现欠佳。为提升专业课青年教师的胜任力,建议提高专业课青年教师的职业满意度,促进其对职业的理解与认识;完善专业课青年教师在职培训与企业实践的机制,提升其专业知识水平;强化专业课青年教师的科研意识,提升其科研能力。
关键词：
中职学校 专业课 青年教师 胜任力
[期刊] 教育研究
[作者]
李中国
从科学课程标准出发,通过对科学课程标准的解析和团体焦点访谈及其结果分析,构建科学知识、探究能力、科学态度三维度科学课教师工作绩效模型。通过科学课教师胜任特征对学生学习效果作用机理的分析和调查,实证研究科学课教师胜任特征与工作绩效的关系。结果表明,科学课教师的五维度胜任特征对科学课教师工作绩效具有正向关系,但胜任特征对绩效不同维度的影响存在差异。培养能够胜任的科学课教师,建议深化培养目标,实施适性教育;优化课程设置,加强实践设计;创新教学模式,注重主体参与;重构评测体系,深化形成性评测。
关键词：
科学课 教师胜任特征 工作绩效
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
金花
构建基于岗位胜任力的高职护理专业课程体系，是培养高职护理专业人才培养方案的重要组成部分。经过调研我们得出结论，对高职护理专业课程体系进行改革创新，可以增强学生在医院的适应性、很好地加强护患沟通、对专科护理更加熟练、更好地为患者做健康宣传知识普及工作等。
关键词：
高职护理专业 课程构建 岗位胜任力
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李保勤
青年教师的教学胜任力是高职院校教育教学质量的保障。该文分析了高职院校青年教师胜任力在职培训不同方式的优缺点,并从理论胜任力、技术胜任力、整合胜任力和专业价值观四个维度探讨了对青年教师胜任力进行校本培训的方式与途径。
关键词：
高职院校 校本培训 胜任力 微格教学
[期刊] 教育与职业
[作者]
涂云海
文章在对胜任力和胜任力模型研究进行梳理的基础上,将胜任力研究引入高职院校,选取高绩效的优秀教师为效标样本,运用行为事件访谈技术(BEI)、问卷调查和团体焦点访谈等方法来探索高职院校教师应具备的胜任力,构建高职教师胜任力模型,为高职院校教师的选拔、培训、考核评价提供参考和借鉴。
关键词：
高职院校 教师胜任力 绩效
[期刊] 中国成人教育
[作者]
齐迹
与其他教育相比,高职教师有其特殊性。教师胜任力的高低,直接影响高职的教育质量,在当下高职教育教师胜任力情况并不乐观的情况下,只有高职教育教师胜任力全面提升,高职教育才能被学生及社会所接受。该文通过对高职专业教师胜任力要求、目前高职专业教师胜任力状况分析,指出提升高职专业教师胜任力的一些对策。
关键词：
高职 专业教师 胜任力
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张耘
有效地发展和提升专业教师的胜任力,使学生以良好的创业素质和能力去接受就业、创业和职业更换的挑战,不仅是教师个人素质层次的重要标志,而且对成功培养创业型人才具有时效性,对增强学校核心竞争力亦有显著作用。
关键词：
胜任力 教师胜任力 创业型人才 创新
[期刊] 职教论坛
[作者]
黄方慧 庄榕霞
教师职业能力的发展不仅关系到教师自身职业生涯发展,对学生的能力发展也有重要的影响。按照职业能力发展逻辑规律,把专业课教师职业能力发展分为四个阶段:名义性能力阶段、功能性能力阶段、过程性能力阶段、设计能力阶段,对其发展过程进行实证分析。研究发现,教师职业能力发展的不同阶段各有特点,这些特点为制定教师培养培训方案提供了实证基础。
关键词：
职业院校 专业课教师 职业能力
[期刊] 职业技术教育
[作者]
薛继红
通识教育是一种广泛的、非专业性的、非功利性的基本知识、技能和态度的教育,旨在培养合格的"人"和"公民"。实施通识教育有利于培养学生基本工作能力,提高学生职业胜任力中的鉴别性特征。强化通识教育办学思想、把握胜任力科学内涵、做好通识教育顶层设计、加强课程改革与管理、重视师资培训是实施通识教育,提高学生职业胜任力的有效路径。
关键词：
高职院校 通识教育 职业胜任力
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