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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨广俊
随着高等职业教育的不断发展，人才培养质量的评估与认定，越来越受到社会各界的高度关注，部分省份在高职专业评估领域经过不断探索取得了一定成果。对这些职业院校专业评估实践，特别是专业评估模式的探索进行梳理分析，能够对高职院校专业评估模式的建设与发展提出思考。
关键词：
高职院校 专业评估 评估模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
董小平 苏姗姗
成果导向模式作为高职专业评估实践的一种重要取向,其以高职专业预期影响性结果、产出性结果和中介性结果为引领,遵循高职专业成果生成的"果—因"链,引导高职专业提高办学效率、提升自身品质、增强产业服务效果。践行成果导向高职专业评估需秉持引领预期目标达成、利益主体协同诊断、回溯成果生成机制、研判成果链实效性、提供成果改进资讯等基本理念;遵循专业功能发挥对预期影响性结果的响应度、运行过程对生成产出性结果的有效度、建设过程对生成中介性结果的支撑度、愿景规划对各阶段预期结果的映射度等思维逻辑。实施成果导向高职专业评估可
关键词：
成果导向 高职 专业评估 评估模式
[期刊] 中国高等教育
[作者]
安勇 王强 朱永林
作为高等教育质量监控和保障的重要形式,评估工作在促进高等学校加强教学基本建设、改进教学工作、规范教学管理、提高教育质量方面,发挥了强有力的作用,取得了明显成效。2007年,东北林业大学成立评估中心,并且针对国
[期刊] 职业技术教育
[作者]
荣莉 唐以志
对高职院校专业诊改和专业评估的已有研究成果及相关政策依据进行梳理发现,二者在理论体系、质量保障体系中的坐标、内容、程序、结论运用等方面具有明显区别。高职院校专业诊改和专业评估不能相互替代,而是互为补充、缺一不可,同属于现代职业教育质量保障体系,应从全面质量管理的角度对其进行把握。
关键词：
高职院校 专业评估 专业诊改 区别
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王云凤 王晶
高职教育社会化的现实情况对高职院校教育、教学质量保证体系提出了新的要求,高校校内专业评估作为高职教育质量保证体系的核心内容之一,具有很强的现实意义和社会意义。本文以国家示范性高职学院南京工业职业技术学院校内专业评估制度建设为例,具体分析了该校开展校内专业评估的背景、指导思想、具体流程和经验教训,为同类院校开展校内专业评估提供了参考的依据和指导性意见。
关键词：
高职院校 专业评估 制度建设
[期刊] 职业技术教育
[作者]
韩继红
采用问卷调查与个别访谈方式,对浙江省全省45所高职院校自我评估制度建设进行调查研究。结果显示,浙江省高职院校普遍重视对二级教学单位教学工作的考核评价和质量管理,但评价形式仍以目标管理为主。自我评估的标准化、专业化、系统化程度有待提高。
关键词：
自我评估 制度建设 高职院校 浙江省
[期刊] 高等农业教育
[作者]
李漫红
英国通过实施卓越框架(REF)开展科研评估工作,是政府通过宏观调控实施高校科研管理,引导高校加强社会联系的行为。REF评估通过引入公式化模型,将政府拨款与区域经济发展相挂钩,更好地发挥了政府导向作用。深入探讨英国高校科研评估的最新改革与拨款模式,挖掘科研评估背后的拨款分配机理,对于推进我国高校科研管理具有重要启示,即采用公式化拨款模式,提高评估公信度;坚持科研卓越发展,拉大科研资助差距;发挥协同机制,注重科研社会效益。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘任熊 尚维来 李俊飞 周俊
在我国高等职业教育规模将长期保持基本稳定的预期下,遵循利益相关者理论和马斯洛需求理论,从院校、举办方、行业企业、学生-家长四个利益相关者角度,以江苏省72所高等职业院校为样本选取人才培养状态数据,设立19个指标对高等职业院校适应社会需求能力进行分析,评估高职院校专项服务能力,优化高等职业院校及专业布局,提高学校服务当地经济建设和社会发展的能力。
[期刊] 职教论坛
[作者]
朱秋月 马丹
高职院校是职业教育的主力军,以适应社会需求为办学目标,与普通高校共同承担着为社会培养人才的时代使命。文章以《H省2020年高职院校适应社会需求能力评估》为切入点,发现高职院校当前仍不同程度存在竞争优势不突出、适应经济社会发展需要不充分、师资队伍不稳定、服务地方和行业能力不强、实践教学能力薄弱等问题。在增强职业教育适应性发展大背景下,以更为宏观的视野审视我国高职院校的发展,构建外促内生的多路径模式,通过"变思想、建机制、搭平台、夯内涵、转评价"进一步推进高职院校改革创新,不断提升其育人质量,增强其适应社会需求能力和服务社会发展的能力。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
郭扬
2003年开始的"高职高专院校人才培养工作水平评估",是我国建立高职教育评价机制的初步尝试;2006年起步的"国家示范性高等职业院校建设计划",则是通过强化绩效监控、鼓励个性化发展,改变传统的评估模式,加强国家对高职教育的宏观指导;而2008年刚刚启动的新一轮"高等职业院校人才培养工作评估",更标志着高职教育评价机制改革的进一步深化,突出领导作用、强化培养特色,成为新的评估指标体系的两大亮点。
关键词：
高等职业教育 人才培养 评估
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐黎明
本文梳理了内部专业评估制度的内涵,分析了内部专业评估与外部专业评估的区别,从评估主体的多元化、评估关注的全过程性、评估方法的多样性的角度分析了内部专业评估的特点,并提出了重视质量意识和责任意识的培养来培育质量文化、以内部专业评估制度为基础完善学院制度体系、建立内设专业评估机构和建设专业评估专家队伍的建设策略。
关键词：
专业评估制度 内涵 建设策略
[期刊] 职教论坛
[作者]
马树超 郭文富
认识高职教育质量需要把握职业教育的新定位与新制度，理解＂职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分＂的基本内涵，努力推动职业教育校企合作、产教融合。高职教育初步形成由学生发展、教学改革、政策保障、服务贡献等多个方面组成的新型质量观。在此背景下，推动提升高职教育质量的高职院校适应社会需求能力评估，正在成为以制度改革推动结构性改革的重要组成部分。
关键词：
高职教育质量 院校评估 要点分析
[期刊] 经济研究参考
[作者]
陆远万 卢军 韦丽丽
纳税评估作为现行税收征管行为的核心内容和风险管理主要策略,其重要性和专业化需求越来越明显。随着"放管服"改革及"营改增"工作的深入推进,税务部门"以票控税"的传统理念正逐步向信息管税、依法治税的先进理念转变。但也应看到,纳税评估作为一种现代化税收管理手段,税务部门在十余年的推动进程中遇到很多问题,如纳税人基础信息不完善,纳税评估流程设计存在局限性,纳税人对纳税评估遵从度不高,纳税评估人员力量配备不足等,这些问题阻碍了纳税评估工作的推广和发展,有待进一步研究
[期刊] 职教论坛
[作者]
王佩国 孙艺铭
以高等职业教育培养目标与各专业人才培养定位为逻辑起点,以加德纳多元智能理论为理论依据,经过邢台职业技术学院三年单独招生工作的实践,提出高等职业院校单独招生"职业潜质评估"的新型招考模式。其模式以考生优势智能组合与所报专业对应的职业类别所需综合素质的一致性程度,即"职业潜质"的程度作为录取的主要依据。理论与实践证明,模式能够科学有效地"考查与衡量出适合高职专业学习、具有职业潜质的考生"。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王伟
专业评估是当前和未来人才培养工作中的重要一环，对专业评估进行实证分析还缺乏经验证据。以全国１２所院校金融专业为例，试图在构建量化的指标体系的基础上，运用主成分分析和数据包络分析方法，进行专业评估的跨省比较和改进分析，并提出对策建议。
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