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[期刊] 中国成人教育
[作者]
王洪坤 曲丽丽
针对当前高职院校专业英语教学中存在的问题和行业对人才培养需求的现状,我们着力构建以岗位需求为导向、以职业能力为核心、以学生全面发展为目标的高职专业英语课程体系,并就课程定位、课程设置、教学内容、教学方式与手段、师资队伍、评价方式等方面提出改革的应对措施,从而有效地提高学生的语言能力和职业能力。
关键词：
高职院校 专业英语:课程改革
[期刊] 中国高等教育
[作者]
吴柏祥
探究式学习(Inquiry Learning,inquiry-based learning,inquiry-based science,inquiry education)可能是当今时代被讨论和实践得最多的一种教学和学习方式之一。这一教学和学习理论的核心前提是:学习必须基于学生们的某种疑问。而有了疑问学生们才会面对挑战并能持续探索答案。它是人类获得知识的重要前提。这一过程将会伴随
[期刊] 教育与职业
[作者]
边洁英
高职院校专业英语课程中的实践性教学在高职应用型人才培养的过程中有着非比寻常的意义。实践性教学对培养学生的职业技能,提升学生岗位适应能力的作用十分明显。专业英语课程的开设经过近十年的发展逐步完善,涵盖了几乎各类专业,确实提高了学生的英语学习兴趣,但在学生技能方面培养也出现了诸多问题。因此,要加大教育教学改革力度,不断创新实践性教学的方法和内容。
关键词：
专业英语课程 实践性教学 改革
[期刊] 职教论坛
[作者]
欧阳国华
分析了当前高职旅游专业英语课程资源开发与利用所面临的困境,在此基础上综合提出了高职旅游专业英语课程资源开发与利用的基本原则,并对实践过程中的几种模式进行了探讨。
关键词：
旅游 英语 课程资源 开发与利用
[期刊] 教育与职业
[作者]
蒋阳建
文章结合机电职场英语课程开发的改革实践,认为高等职业教育的英语课程目标定位应从需求分析入手,关注社会职业需要和学生职业生涯发展需要。依据职业岗位群涉外交流的需求,革新课程内容,改革教学方法,突出语言教学的实用性和与学习者未来职业发展的相关性。
关键词：
高职教育 职场英语 课程开发
[期刊] 职业技术教育
[作者]
任俊莲
高职高专医护专业英语课程体系设计应以需求分析为依据,遵循实用性与职业性原则,明确培养目标,重组课程结构,整合课程内容,创立立体化实训模式,完善课程评价手段。以社会需求为中心,以学生为中心,构建一个融理论教学、实训实践和自主学习为一体的多维度多模块英语课程体系。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
余丽霞
高职涉外护理专业英语课程的目标是培养学生职场英语的应用能力。基于工作情境的涉外护理英语课程设计与实施,其关键是设计贴近职场情境的交际活动,通过模拟医院的工作环境、医患对话等任务激发学生积极参与护理英语的学习,有效提高语言表达能力和护理技能。
[期刊] 物流技术
[作者]
张晓红
指出职业岗位群要求相关岗位的工作人员要在具有共同的行业知识基础下,同时也要具有各自岗位方面的专业技能。做为公共科目,物流英语在物流专业中具有广泛应用性特征,但是基于职业岗位群需求,岗位群中相关岗位对于英语能力也有不同的需求,因此物流专业英语教学要根据不同的岗位需求有的放矢地进行教学,从职业岗位群特征出发调整英语课程设计可以使高职院校物流专业英语课程设计更好地达成教学目标。
关键词：
职业岗位群 高职物流专业 英语课程设计
[期刊] 档案学通讯
[作者]
锅艳玲 曹玉
在高素质档案学人才培养过程中,专业课程体系建设需要不断健全。其中,档案学专业英语课程在开拓国际视野,提高学生综合素质中承担着重要任务。本文以模块教学理论为指导,对档案学专业英语课程进行设计,将其教学内容划分为品经典、析文章、读新闻、练手笔四个模块,并为各个模块设计相应的教学手段,目的在于促进档案学人才培养目标的实现。
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘鎏
雅思口语考试能有效考查学生的实际英语应用能力。为加快国际化护理人才培养的步伐,文章提出将雅思口语引入涉外护理专业英语课程体系中,并从课程内容、师资配备、学生练习、考核评价四个方面进行了探索与实践,即要精选雅思口语核心话题作为课程内容,中教与外教要配合开展口语教学,要使学生在练习中提升口语能力,要参照雅思口试标准进行口语课程考核与评价。
关键词：
雅思口语 涉外护理专业 英语课程
[期刊] 经济师
[作者]
贺春芳
CBI教学模式在我国高职商务英语的教学活动开展活动中的应用已经趋于成熟,并且结合着高职商务英语教学实践不断地进步与发展。在高职商务英语教学中如何提升CBI教学模式的教学效率,如何将高职商务英语教学内容与商务英语实务结合起来是当下CBI教学理念在高职商务英语课程改革中的重点与难题。
关键词：
CBI教学理念 高职商务英语 课程改革
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘利平 于海霞 张惠琴
当前经济全球化和国际交流与合作的不断加强,对高职英语课程的教学建设提出了更高的要求。然而,目前五年制高职英语教学仍然存在一些问题,如教学内容僵化,教学模式、教学方法相对单一,评价方式不科学,学生实际应用能力薄弱等主要问题。为此,本文就五年制高职英语课程教学改革提出了一些设想,目标是以提高英语教学质量为本,进而形成高职院校自己的英语教学特色。
关键词：
职业技能 跨文化意识 交际能力 按需发展
[期刊] 职业技术教育
[作者]
龚闻芳
学分制是一种教学管理制度,是课程改革的一个重要途径,也是一个难题。分析学分制在我国高校的发展状况可以发现,目前高职院校英语课程设置存在未能体现职业教育特色、不能满足不同专业及层次学生的需求、考核及评价方式固化单一等问题。学分制改革要求从课程性质、教学实施和考核方式三方面对高职英语课程进行解构与重构。
关键词：
高职院校 英语课程 学分制 课程解构
[期刊] 中国高教研究
[作者]
廖白玲 林上洪
大学英语占课程总学分10%比例的状况正在逐渐改变,大学英语的课程设置意义受到高校教学管理者的质疑。对于大学英语学分缩减问题,存在支持和反对的两种声音,争议背后折射出对大学英语教学质量诉求、分类教学和课程内涵界定等问题。通用基础英语范畴的大学英语公共课程学分应当酌情缩减,同时应兼顾专业人才培养和学生个性发展需要,在教学目标、课程设置、教学方法和质量评价等方面进行改革。
关键词：
大学英语 课程设置 学分缩减
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