- 年份
- 2024(7008)
- 2023(9693)
- 2022(8013)
- 2021(7839)
- 2020(6080)
- 2019(14307)
- 2018(14387)
- 2017(23992)
- 2016(14823)
- 2015(17168)
- 2014(17772)
- 2013(16178)
- 2012(14991)
- 2011(13407)
- 2010(13737)
- 2009(11539)
- 2008(11330)
- 2007(10211)
- 2006(8968)
- 2005(8063)
- 学科
- 济(42665)
- 经济(42627)
- 管理(33643)
- 业(30857)
- 企(23653)
- 企业(23653)
- 教育(22936)
- 中国(18428)
- 方法(15687)
- 农(15581)
- 技术(15473)
- 理论(13991)
- 教学(13874)
- 地方(13379)
- 数学(13305)
- 数学方法(13096)
- 学(11992)
- 农业(10914)
- 业经(10323)
- 财(9128)
- 学法(8301)
- 教学法(8301)
- 发(7881)
- 环境(7684)
- 制(7357)
- 贸(7180)
- 贸易(7172)
- 学理(7032)
- 学理论(7032)
- 技术管理(6916)
- 机构
- 学院(189726)
- 大学(185763)
- 研究(65805)
- 管理(60555)
- 济(57775)
- 经济(55845)
- 理学(50917)
- 理学院(50059)
- 管理学(48852)
- 管理学院(48439)
- 京(43181)
- 中国(42460)
- 科学(42367)
- 范(39498)
- 师范(39184)
- 江(38988)
- 教育(36969)
- 所(33271)
- 技术(33248)
- 农(31873)
- 师范大学(31621)
- 职业(30870)
- 中心(30285)
- 研究所(30155)
- 业大(28610)
- 州(27378)
- 北京(26800)
- 财(26262)
- 农业(24785)
- 院(24040)
- 基金
- 项目(122378)
- 研究(101523)
- 科学(95786)
- 基金(78627)
- 家(67346)
- 国家(66509)
- 教育(57619)
- 社会(56692)
- 科学基金(55795)
- 省(55214)
- 社会科(53127)
- 社会科学(53113)
- 编号(47817)
- 划(46321)
- 基金项目(41865)
- 成果(41002)
- 课题(37920)
- 自然(34002)
- 自然科(33068)
- 自然科学(33062)
- 年(32745)
- 自然科学基金(32452)
- 资助(30637)
- 重点(29856)
- 发(28825)
- 规划(28101)
- 部(27427)
- 项目编号(27231)
- 创(26720)
- 性(26048)
- 期刊
- 教育(70310)
- 济(69927)
- 经济(69927)
- 研究(63004)
- 中国(57128)
- 农(28098)
- 技术(28029)
- 学报(28012)
- 科学(25028)
- 职业(22909)
- 大学(21921)
- 财(21910)
- 管理(21115)
- 农业(19524)
- 学学(18222)
- 技术教育(15334)
- 职业技术(15334)
- 职业技术教育(15334)
- 图书(14164)
- 坛(13897)
- 论坛(13897)
- 业经(12299)
- 融(12034)
- 金融(12034)
- 业(11210)
- 发(10820)
- 书馆(10406)
- 图书馆(10406)
- 科技(9997)
- 资源(9742)
共检索到303572条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职教论坛
[作者]
胡明华
素质教育是学校内涵建设和人才培养的关键抓手，它为培养怎样的人和怎样培养人提供了理论支撑，必须在院校层面全面开展素质教育并积极找寻素质教育的实施路径。作为航海类高职院校，江苏海事职业技术学院结合学校办学特色，借示范校建设契机，探索出素质教育的新思路：确立素质教育发展思路，搭建双素质并重课程体系，构建素质教育内容体系，着力提升校园海洋文化特色，彰显学校文化育人的办学特色。
[期刊] 职教论坛
[作者]
冯玉梓
培养高素质的技术技能型专门人才是高职院校的责任和使命,因此,实施素质教育是高职院校教育教学改革和人才培养工作的核心。但现实中高职院校的学生素质教育存在很多问题,集中表现在素质教育体系建构存在偏差。山西交通职业技术学院在以四大工程为抓手进行实践的基础上,确定了"四目十一项"的素质教育内容体系,可为高职素质教育提供有益的借鉴。
关键词：
高职院校 高职生 素质教育 内容体系
[期刊] 高等教育研究
[作者]
陈智
为应对21世纪全球化的新挑战,适应新经济时代对人才文化素质的要求,顺德职业技术学院在高职人才培养目标的调整、文化素质教育核心课程的建设、中华传统经典教育的推进、专业与文化素质教育内容的融合、校园文化建设的改革等方面,进行了深入探索,取得了一定成效。
关键词：
全球化 文化自觉 文化素质教育 核心课程
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
卞莉莉
培养什么样的人才?如何培养人才?这是摆在所有高职院面前的一个现实问题。就每个高职院自身来说,坚持面向全体学生,坚持全员育人、全过程育人、全方位育人,坚持校内与校外相结合、课内与课外相结合、理论与实践相结合,促进学生的全面发展,构建符合高职特色的素质教育体系,关系到学院的办学定位,更关系到学生的全面发展。
关键词：
素质教育 体系 探索
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
瞿俊
文章以常州机电职业技术学院职业素质竞赛体系的实践探索为例,全面分析了高职院校职业素质的基本内涵、特征和要素,并提出职业素质竞赛体系提升教育资源整合度、人才培养贡献度和企业用人满意度的三大成效。
关键词：
高职院校 职业素质 竞赛体系
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王兆明 吴洪贵 刘凤云
课程改革是当前高等职业教育教学改革的重点和核心任务。江苏经贸职业技术学院课程的建设和改革从素质教育系统化、核心课程精品化、职业资格标准课程化、实践教学与创业教育体系化、课程改革视野全球化等方面,做出了富有自己特色的探索与实践。
关键词：
课程改革 高等职业教育 经贸类高职课程
[期刊] 中国高教研究
[作者]
吴光林
职业素质教育是高等职业教育的重要组成部分,也是高等职业教育的特色所在。围绕职业需求,开设职业素质教育课程、职业素质教育实践项目和建立职业素质教育评价体系是高职院校实施职业素质教育的主要途径,同时还应重视提高教师自身的职业素质,加强具有职教特色的校园文化建设。
关键词：
高职教育 职业素质 职业素质教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李艳敏
本文以聊城职业技术学院为例,通过对该校人文素质类公共选修课授课情况调查,分析存在的问题,找出适合高职院校人文素质类公共选修课程的考核方式,并在部分班级进行实践。
关键词：
高职 人文素质 公共选修课 考核方式
[期刊] 物流技术
[作者]
赵邦良 沈默
基于国家高等（职业）教育＂合作办学、合作育人、合作就业、合作发展＂的精神，探索校企合作育人的创新模式。以江苏海事职业技术学院与苏宁的校企合作为例，详细介绍了＂三进三促三赢＂的校企合作模式，并对校企合作的成果及其对参与双方及学生的积极作用进行了总结。
关键词：
三进三促 合作育人 互惠多赢 绩效评价
[期刊] 职业技术教育
[作者]
阙明坤
高职院校的专业结构调整和专业设置应以地方经济产业结构的变动趋势相适应。江苏信息职业技术学院根据无锡市产业发展趋势,适时调整与改造专业,紧贴市场整合专业,建立了电子信息技术、机电工程技术、计算机技术、工商业管理信息化、艺术设计数字化等五大专业群,建设品牌特色课程体系,大力推行校企合作和校区合作,力求专业建设与区域产业调整及经济发展需求相适应。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
旭仁其木格
探索与高职教育相适应的成人教育模式已经成为高职院校的重要课题。以地方经济社会发展服务为宗旨,充分发挥现有的高职教育综合优势,高职院校应坚持多渠道、多门类、多形式、多层次、多规格的成人教育发展思路。松原职业技术学院在实践中以社会需求为导向,统筹发展高职教育和成人教育,加强与行业部门的联系,配合组织部门轮流培训乡村干部,开展面向农村的职业技能培训,拓宽了办学功能,增强了服务能力。
关键词：
高职院校 成人教育 发展模式 办学理念
[期刊] 职教论坛
[作者]
葛志亮
文化育人在人才培养过程中发挥着极其重要的作用。江苏建筑职业技术学院秉承学校优秀文化基因育人、塑造行业文化职业环境育人、汲取地域传统文化特色育人,不断探索适应高素质技术技能人才培养需要的实践育人新路径,取得了显著成效。
关键词：
文化育人 高职院校 路径探索
[期刊] 职教论坛
[作者]
钟碧芬 何静
高职人才培养体系中职业素质核心能力培养目标缺位,素质教育类课程远离职业岗位实际。高职院校在注重传授知识和培养技能的同时,更要注重学生职业素质的超前培育,应打破职业教育功利化、素质培养边缘化、责任文化碎片化的现象,构建职业素质教育与责任文化融合贯通的途径。
关键词：
高职院校 责任文化 职业素质
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
俞步松
文化素质教育的基点是课程,课程的设计与开发将直接影响到文化素质教育的成效。文化素质教育课程的设计与开发应以科技与人文相融、素质与能力同步为理念,以基于学院特色的校本开发、基于行业特色的校企开发、基于专业特色的品牌开发为策略,将隐性课程与核心课程相结合,开发具有高职特色的文化素质教育课程。
关键词：
高职 文化素质 课程开发与设计
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
推荐搜索
将职业素质培养融入专业课教学的探索与实践——以南京铁道职业技术学院地铁站务专业为例
高职院校专业层面供给侧改革的探索与实践——以深圳职业技术学院物流管理专业为例
高职教育“服务学习项目”的设计与实践——以江苏经贸职业技术学院为例
高职院校现代学徒制的实践探索——以长春职业技术学院为例
高职院校设备资产管理的实践与探索——以深圳职业技术学院为例
高职院校目标管理的探索与实践——以浙江机电职业技术学院为例
关于高职文化与文化素质教育的再思考——以浙江经济职业技术学院为个案
高职院校学生职业素质教育模式的探索与实践
高职院校文化素质教育现状和创新探究——以秦皇岛职业技术学院为例
基于区域产业升级的高职院校专业集群构建——以江苏食品职业技术学院为例
