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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张俊茹 何小莉 傅沛明
本文介绍了北京高职院校中青年骨干教师到企业参加实践培训所采取的"培训与研究"相结合的培训新模式。这种培训新模式具有运行组织体制新颖、实践企业特色鲜明且职业教育自觉性高、培训基地作用明显等特点,使教师们在教育观念和实践教学能力方面获得了实实在在的锻炼和提高。
关键词：
专业教师 企业实践 培训新模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
闵亨锋 崔瑾
宁波市教育局非常重视职校教师的素质提升,2009年3月1日《宁波市职业教育校企合作促进条例》正式施行以来,政府引导、院校主动、行业中介、企业参与的"四位一体"校企合作发展机制逐步建立,宁波职教以校企合作为改革发展的新的"生长点",着力构筑"教产结合、校企一体化"办
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
李吉华
一、项目化,让教师教育培训更具管理性什么是项目?美国项目管理协会(Project Management Institute,PMI)在《项目管理知识体系指南》中为"项目"做出定义:项目是为创造产品、服务或成果而进行的临时性工作,是指一系列独特的、复杂的并相互关联的活动,这些活动有着一个明确的目标或目的,必须在特定的时间、预算、资源限定内,依据规范完成。
关键词：
项目化 一线教师 教师培训
[期刊] 农业经济
[作者]
张文秀 李洁
近年来,随着城镇化进程的快速发展,越来越多的农民工涌入城市,为城市的发展做出了巨大的贡献。然而,这个过程中也凸显出了很多问题,如:农民工的专业技能及综合素质与企业的岗位要求不相匹配;农民工的知识素质层次不齐等。从而导致企业与农民工之间出现典型的"怪圈"现象,即一方面是等待就业的农民工,而另一方面是出现"人工荒"现象的用人单位。如此下去,势必会阻碍经济的发展,因此,迫切需要企业、农民工培训与职业院校之间搭建桥梁,实施有效的对接,形成供应链模式,从而创造"三赢"的局面。
关键词：
企业 农民工培训 职业院校 有效对接
[期刊] 现代管理科学
[作者]
陈江 吴能全
文章针对传统培训模式所存在弊端引出多家世界500强企业实践证明取得不匪成绩新的培训模式——行动学习,并对新兴起的行动学习法的涵义、与传统培训学习的区别、实施步骤和关键成功因素做全面介绍,旨在让更多的企业界人士认识和深入了解行动学习的深刻涵义以及借鉴使用。
关键词：
人力资源开发 培训学习 行动学习
[期刊] 教育与职业
[作者]
高振发
教师企业实践培训是培养＂教练型＂教学名师和专业带头人的主要手段，也是职业院校师资培养工作的主要内容。我国与德国、台湾地区相比，教师企业实践培训存在政府重视程度不够、教师企业实践经验偏少、专业技能薄弱等系列问题。常州高职教育园区五所高职院校教师企业实践培训虽取得了一些成效，但依然存在难以解决的共性问题，针对这一现实困境，研究提出高职教育园区应强化教师企业实践培训的顶层设计，并在政校企合作的基础上进行分类指导，强化过程管理，注重实际效果，摸索出一种更好的指导高职院校教师企业实践培训的高效模式。
关键词：
常州高职教育园区 教师企业实践 培训模式
[期刊] 职教论坛
[作者]
罗尧
随着社会经济的发展,职业教育面临更广阔的发展空间,然而师资队伍建设却是职业教育中最突出的问题。因此,进行教师培训,提高高职教师的整体素质是高职师资队伍建设的重要环节。文章分析了现阶段我国高职教师队伍建设面临的困境以及合格高职教师应具备的基本素质,明确了高职教师培训模式的取向,并在创新的理念下构建了高职教师培训的若干模式。
关键词：
高职 教师培训 教师专业化 模式
[期刊] 职业技术教育
[作者]
高汉远 曹长春 徐守存
现代企业是以现代化生产和现代化管理为支柱的企业形式,具有大批掌握、扩散和应用新知识、新技术和较强实践能力的劳动者,是现代企业发展的第一资源。因此,建立良好的培训机制,确立符合企业实际的培训目标,构建校企合作的培训模式,建立校企合作的保障机构,是搞好现代企业培训的必由之路。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
彭明成 庄西真
职业院校教师"双轨制"培训模式就是要发挥高校和企业在教师培训中的双主体作用,全面提升职业院校教师的综合素质。文章分析了"双轨制"培训模式的内涵、特点及其理论基础,提出了"双轨制"培训模式的构建方法和实施策略。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
徐春妹 方健华
企业实践培训是促进职业院校教师专业发展的有效途径,针对目前企业实践培训价值取向存在偏差、教师参培主动性不足、规范化薄弱、培训成果转化效率低下等问题,以"系统理论"为指导,梳理企业实践培训过程的各个要素以及要素间关系,将零散的要素统整,以理念、制度、方法三维向度为分析框架,探索建构专业教师企业实践培训模式,并通过实践应用不断修改完善,不仅利于企业实践培训经验的理性概括,丰富职教教师培训理论,还对推动"江苏模式"的实践,促进培训成效具有重要价值。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
梁宇
双师教学模式是在"互联网+教育"背景下全面陪伴乡村教师专业发展的新型培训模式,其与普通网络培训的不同之处在于培训由高校提供技术支持,中心城市优质资源全程介入。该模式有助于提高乡村教师培训实效。本文从分析其特点与优势入手,对如何开展双师教学提出了相关措施及建议。
关键词：
双师教学 “互联网+教育” 乡村教师培训
[期刊] 中国成人教育
[作者]
齐灿 吴琼
高校青年教师是教师群体中的鲜活力量,其信息化教学能力的高低直接制约着高校信息技术和教学的融合程度。本文基于TPACK框架,受联通主义学习理论和混合式学习理论的启发,探讨出了一套通过合理设计的阶段性培训来提升青年教师教育技术应用能力的培训新模式,对于加强高校师资队伍建设,加快教育信息化进程具有非常重要的现实意义。
关键词：
高校 教育技术 青年教师培训 TPACK
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李更生 刘力
实践取向是当前教师培训的一个重要趋势。改变传统教师培训"三中心"的授受模式,让参训者走进中小学真实的教育现场、构建研修共同体、走近实践者、对话名师名校长,是情境学习理念和方法在教师培训模式改革与创新中的重要体现,凸显了现代教师培训所追求的实践性、针对性和实效性。
关键词：
情境学习 研修共同体 教师培训
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
曹勇
本文在借鉴澳大利亚职业教育师资培训工作经验的基础上,提出了构建我国职业教育师资培训的框架、内容、形式、师资、资金、评价等六大体系的初步设想。
关键词：
职业教育 师资培训 模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
梁宇
双师教学模式是在"互联网+教育"背景下全面陪伴乡村教师专业发展的新型培训模式,其与普通网络培训的不同之处在于培训由高校提供技术支持,中心城市优质资源全程介入。该模式有助于提高乡村教师培训实效。本文从分析其特点与优势入手,对如何开展双师教学提出了相关措施及建议。
关键词：
双师教学 “互联网+教育” 乡村教师培训
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