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[期刊] 职教论坛
[作者]
罗冲
随着经济社会的发展,高职院校普遍按照"专业对应行业,课程对应岗位"的原则设置和建设专业。在这样的背景下,公共基础课设置也围绕专业不断进行改革,主要表现为教学内容的删繁就简和课时设计上的削减"瘦身",并由此也带来了忽略教育对象差异性、忽视公共基础课地位、人才培养短视化成为了"通病"等问题。针对这些问题,应运用哲学思维在改革中要解决好人才培养标准的高与低、坚守与放弃、本与末、显性与隐性、预设与后置等几对对立统一的问题,使公共课服务好专业建设,实现高职院校人才培养的使命和责任。
关键词：
高职院校 专业建设 公共课设置 关系
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘兰明 郑永进 王佼
教育部印发的《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》对公共基础课的课程设置提出"严格按照国家有关规定开齐开足"的要求。针对公共基础课程是否严格按照国家有关规定开齐开足的问题,课题组对全国30个省市的723所高职院校进行了问卷调查。研究发现,当前我国高职院校公共基础课课时总体不足,四成左右学校的公共基础课课时不足总学时的1/4;公共基础课课程设置的规范性不够,数学、语文、心理健康、传统文化、职业素养和军事类课程没有按照规定开设;公共基础课课程设置的科学性有待加强,一定比例的学校未开设党史国史、创新创业、英语、信息技术和体育等。依据国家有关规定,高职院校需要强化公共基础课的基础地位,规范公共基础课的课程体系,深化公共基础课的课程改革。
关键词：
公共基础课 课程设置 实证研究 高职院校
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
余祖光 荀莉 苏敏
文化基础课是中等职业教育课程中的重要组成部分,它的作用以及其在整个课程计划中应当占有的地位、与专业课程的关系,一直是一个热点问题。在以就业为导向、深化教学改革的新形势下,这一问题再度引起关注,迫切需要做出理论结合实际的回答。本文拟从职业教育理论和职
[期刊] 职业技术教育
[作者]
石玉芬
在当前高职院校公共基础课生存和发展受到严重挑战的大背景下,运用委托-代理模型分析在课程改革中学校与教师之间的博弈,运用多次重复模型分析教师和学生之间的博弈。结果表明:学校只有用一定的课时量以必修的方式来开设公共基础课才能获得期望收益;在教师教学改革的过程中学校要监督和激励并重才能促使教师主动进行教学改革;在教师和学生的博弈中,教师教改的程度和教学管理的力度是遏制高职院校学生学习不努力的有效途径;在教学改革这个永恒的课题里,只有学校:教师和学生三方利益均衡,才能使整个教育体系实现帕累托最优。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张薛梅 王海燕
对商贸类高职院校专业基础课进行项目化教学改革是必要且可行的。专业基础课的项目化教学在项目达成的目标侧重点、项目内容设计依据、项目组织实施重点、项目考核侧重点等方面与专业课存在差异。商贸类高职专业基础课项目化教学方法实施的思路是以职业能力为核心,以学生为主体,以一个完整的教学单元项目来组织实施。在教学前教师要设计好课程项目与具体任务,教学中教师和学生都需要做好信息收集工作,同时要做好分工和合作。
关键词：
高职院校 专业基础课 项目化教学
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘兰明 霍丽娟 陈向阳 龙新辉
新时期经济社会发展和产业转型升级对技术技能人才提出了新的更高要求。切实发挥公共基础课在人才培养过程中的基础性作用,是当前高职院校落实立德树人根本任务、创新教育教学育人模式和深化产教融合,提高人才培养质量的前提和基础。从新时期高职公共基础课面临的新要求出发,在充分探讨高职院校公共基础课作用的基础上,梳理当前高职公共基础课存在的问题,从注重课程体系构建、建立渗透交融关系、创新教学方法与手段和优化管理保障机制4个方面提出意见和建议。
关键词：
高职教育 公共基础课 基础性作用
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨宜 姬晓婷 柏文雯
高职院校专业基础课程教材是高等职业教育教材的一类，有较强的理论性、职业普适性。基于《财政与金融》教材的开发实践，高职院校专业基础课程教材建设应以高职院校教材建设的价值基础——价值引领、终极目标、职教特色、市场接轨和形式要求为依据，以坚持立德树人、多元主体协同、体现务实和“四新”、数字技术赋能为理念，构建专业基础课程教材建设框架；创设多种融入方式，凸显价值引领；依据职业标准设计专栏，提升职业素养；校企协同共研内容，呈现务实和“四新”；精心配置数字资源，适应教育新生态，以实现高职院校专业基础课程教材的高质量建设。
关键词：
高职院校 专业基础课程 教材建设
[期刊] 高等农业教育
[作者]
石丽敏
高职院校公共基础课承担着为学生奠定知识基础、为专业服务、提升学生综合素养的多重职能,其地位和作用毋庸置疑。然而,目前的实际状况却不容乐观,这其中有主客观等多种因素造成,那么,如何凸显高职教育公共基础课的特色,发挥公共基础课在人才培养中的应有作用,使其真正有效地推进人才培养,值得我们认真去研究探讨。
关键词：
高职院校 公共基础课 教学模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
叶小明 李作为 吴寒 汪清明 黄国荣 韩光道 程时用 朱雪梅
针对高职公共基础课脱离高素质技术技能型人才培养需求的问题，以优化基础能力培养和促进后续专业学习，提高学生综合素质为目标，以思想政治教育、公共英语、计算机应用基础、高等数学、应用文写作等课程为改革对象，构建了＂职业普适—专业融合—素质拓展＂的高职公共基础课教学系统。成果优化和完善了高职教育课程体系与人才培养方案，为高职教育改革与发展提供典型范例。
关键词：
公共基础课 课程体系 人才培养 教学改革
[期刊] 职教论坛
[作者]
高忠明 郭晓琴
文化基础课程是中等职业教育课程的重要组成部分,其教学质量与文化基础课教师的素质密切相关,而文化基础课教师的素质与其接受的职前教师教育有很大关系。职前教师教育的质量取决于其课程设置,分析教师教育专业的课程设置是探查教师教育过程的重要途径。研究发现,职业技术师范院校教师教育专业的课程设置存在比较严重的问题。
关键词：
中职教育 文化课教师 教师教育 课程设置
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李涛
高职院校公共基础课程的改革要基于学生终身学习的需求。本文在梳理了我国高职院校公共基础课程改革发展的基础上，针对我国高职公共基础课程教学目标不清、缺乏特色、不受重视等问题，提出了职业化、项目化、信息化这三种课程建设的路径并进行探析，从而为高职公共基础课程改革提供借鉴。
关键词：
终身学习 高职院校 公共基础课程 改革
[期刊] 教育与职业
[作者]
戴炯
高等职业院校培养高技能人才的首要教学方式是实践教学。文章分析了高职院校公共基础课程的培养目标、实践教学效用、职业素质养成的内涵及构建公共基础课实践教学体系的基本原则等，从课程优化、课堂实施、课外实践、教材重构及评价体系等五个方面构建了以职业素质养成为导向的公共基础课实践教学体系。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李华 刘俊富 赵安香
本文选取内蒙古5所有代表性的高职院校为调查对象,分别对学生和教师进行了问卷调查,了解了学生对文化基础课的认知和教师对文化基础课的看法。本文针对这些问题进行了分析和总结,希望提供一点参考和借鉴。
关键词：
内蒙古 高职院校 文化基础课 调查
[期刊] 职教论坛
[作者]
吴兆明 林榕
科学合理地设置高职院校公共基础课程，对提高学生的综合职业能力有着重要的影响。文章采用主成分分析法，对定量样本数据集进行分析，以获取不同类型公共基础课程对学生的影响度权重系数，便于各院校教学部门参考。
关键词：
主成分分析 高职公共基础课 影响度 权重
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈桂良 童子双
本文认为,在近年来的课程改革中,高职院校一般都非常重视专业课程的改革,基础课程则处于被人随意挤占的尴尬境地,造成基础课程与专业课程关系的严重失衡。在分析探寻造成两者关系失衡原因的同时,从并列关系、互为补充关系、促进深化关系三方面提出重构两者和谐关系的建议,对正确
关键词：
高职院校 课程关系 失衡 原因辨析
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