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[期刊] 职业技术教育
[作者]
吕淑芳
专业建设是高职院校灵活办学、主动适应社会需求的关键环节，而专业带头人在其中扮演着领头羊的作用，选拔和培养高素质、能力强等特征的带头人十分关键。基于胜任特征模型的专业带头人，至少需要具备两个优势：一是相对于合格高职专业教师而言；二是相对于合格专业团队带头人而言，同时可从是否为高职教育领域的专家、专业团队带头人、专业团队中的成员三个视角来判断其是否胜任。
[期刊] 教育与职业
[作者]
潘海生 徐靖
高职院校专业带头人作为高职专业的“掌舵者”，其胜任力对于打造高水平高职专业、推进高素质技术技能型人才培养具有重要意义。基于扎根理论方法，通过对三所高职院校18名专业带头人的深度访谈，构建了由职业基准能力、领域专业能力、行业通用能力、卓越行为能力构成的“四维一体”的高职院校专业带头人胜任力理论模型。基于当前的专业带头人发展困境，提出从组织层面澄清其角色定位、构建基于个体职业生涯的培养培训体系、树立设计导向的胜任力动态发展观，从而有序推进高职院校专业带头人胜任力的持续发展。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王亚南 石伟平
随着高职院校发展模式从外延扩张向内涵提升的转变,专业建设日益成为高职院校内涵提升的主要抓手。而随着管理重心的下沉,专业带头人所肩负的职责、任务和其在组织中所应承担的角色也正逐渐发生变化,为了能够确指其在组织中所应承担的具体角色,基于对专业带头人岗位职责文本资料的搜集与整理,采用了质性研究中类属分析的方法,对搜集的文本资料进行了内容分析,从而概括归纳出了高职院校专业带头人在组织中所应承担的十大核心角色任务,并基于此对专业带头人在高职院校中所应承担的核心角色进行了定位。
关键词：
专业带头人 角色定位 类属分析
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王亚南
通过对全国26所高职院校332名专业带头人的实证调研,提出并验证了高职院校制度环境、专业带头人成就动机、身份认同之间的关系模型。高职院校制度环境对身份认同、成就动机具有预测作用;身份认同对成就动机具有预测作用;身份认同在制度环境与成就动机之间起到了部分中介作用。高职院校需要彰显专业带头人的专业权威,确立专业带头人专业建设领导者的角色定位;完善激励机制,构建以专业建设绩效为依据的考核评价制度;落实赋权增能,以专业带头人为领袖加强基层教学组织建设。
关键词：
专业带头人 身份认同 成就动机 制度环境
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王亚南 石伟平
高职院校专业带头人成就动机的高低是决定专业建设质量的关键变量,聚焦高职院校专业带头人成就动机的影响因素及作用机制这一核心问题,基于对Z省3所高职院校的个案调查,表明专业带头人已成为高职院校实现组织目标的关键,各个层级的改革创新任务都指向该群体,但在科层管理链条下的专业带头人并没有被组织赋予与责任相匹配的职权,而且从事专业建设工作不仅不能为其带来更多的收益,还会在和其他教师的横向比较下产生相对剥夺感,在权责利背离的境况下,专业带头人处于颇为尴尬的位置,不得不在体制的夹缝中"闪转腾挪"。
[期刊] 教育科学
[作者]
刘祥柏
作为高等职业院校教师队伍中的教学骨干和学术权威,专业带头人在高等职业院校的专业建设中起着举足轻重的作用。合格的高等职业院校专业带头人其素质结构应包括政治素质、专业素质、科研素质以及管理素质四个子系统。高等职业院校专业带头人的培养一般涉及政府、学校和个人三个层面的问题。为使高职院校专业带头人的作用发挥到最大化,在对其管理过程中要密切关注其所应有的权利和应承担的义务。
关键词：
高职院校 专业带头人 培养 管理
[期刊] 职业技术教育
[作者]
方向阳
高职院校专业教师胜任力是指教师为适应高职教育教学这一特定岗位而必须具备的专业知识、职业技能和特质的总和。通过行为事件访谈和问卷调查,借助探索性因子分析、信度检验、效度检验和验证性因子分析,构建了包括自我管理、科技素养、教学能力、工作态度、实践能力、职业素养胜任力等六个维度的高职院校专业教师胜任力模型,以此作为选拔、培养、培训、评价高职院校专业教师的依据。
关键词：
高职院校 专业教师 胜任力模型
[期刊] 管理评论
[作者]
王桢 苏景宽 罗正学 时勘
胜任特征模型研究是人力资源管理理论和实践的前沿问题,然而目前研究多采用单一的方法。本研究首先使用O*NET问卷对494位医院工作人员进行工作分析,然后对20位学科带头人进行行为事件访谈,结合进行专家小组访谈,构建临床医学学科带头人的胜任特征模型。研究发现多方法构建模型具有较好的效果。该职位胜任特征模型包括18项特征,可以分为个性特征,认知技能,管理能力三个理论层次。此外,本研究发现了个性化关怀等三项较新的素质要求。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李北伟 贾新华
随着国家产业结构调整和转型升级的不断深入,高职教育在服务区域经济社会和产业发展中的地位和作用越来越凸显。高职院校的专业设置与产业发展之间存在着紧密的关联和互动关系。由于区域经济发展不平衡、院校间办学水平状态不相同、院校定位不准确等多种原因,导致高职院校专业设置与产业结构良性互动还未形成,需要进一步调整和优化。以广东省为例,剖析了高职院校专业与产业协同发展过程中的主要问题,并基于产业转型升级的基本逻辑,形成有效的专业设置审核机制、实时的动态预警调整机制等,对高职院校专业调整与优化路径进行了探索。
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
李志 李苑凌
采用问卷调查法对335名各类专业技术人才进行了问卷调查,通过因素分析得出专业技术人才胜任特征四因素模型。专业技术人才胜任特征中组织认同水平较高,而人格特质、专业知识技能、一般能力水平相对较低,同时发现不同职称人才胜任特征各因素水平上的差异。
关键词：
胜任特征模型 专业技术人才 因素分析
[期刊] 职业技术教育
[作者]
吕淑芳
积极组织行为学是组织行为学的发展和创新,重点研究和开发组织系统中人们的心理优势,它对指导高职"双师型"教学团队建设具有十分重要的意义。以"双师型"教学团队建设过程为线索,从微观层面将积极组织行为学中关于自我效能、希望、乐观、主观幸福感和情商智力五个方面,采取积极方式贯穿其中,提高教学团队的工作绩效。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
杨群华 吴绍琪 李红立
从分析高校学科带头人的重要性及其综合素质重要性和现状入手,采用因子分析法对学科带头人应该具备的教育科研能力、领导管理能力、意志力、学习力、创新能力、公关谈判能力、思想道德素质、身心健康和法律素养等九项综合素质指标进行了分析,并对培养和选拔学科带头人的对策提出了相应的遴选、培养思路。
关键词：
学科带头人 综合素质 因子分析
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王伟华 陈丽君
专业设置是连接高职院校教学工作与社会需求的重要纽带,其合理与否直接制约着学校服务地方社会经济的水平和办学效益。本文分析了广东省80所高职院校专业设置的现状,发现仍存在着专业数量和规模增长过快、专业集中化程度较低、专业聚集度不高、专业结构与产业结构不相匹配等问题,并据此提出了相应的优化策略。
关键词：
广东省 高职院校 专业设置问题 优化策略
[期刊] 职教论坛
[作者]
陶红 廖慧琴
高职院校专业设置能否满足产业结构发展需求是专业设置的根本依据。从分析广东省７６所高职院校专业设置现状，发现存在专业设置重复率高、专业设置与产业结构适应性差、与产业结构调整升级成弱性相关等问题，要统筹规划高职院校专业设置、提高行业企业参与专业设置的积极性、强化专业设置与产业结构关联性，主动适应产业经济发展。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘红委
职业院校"校企双带头人"模式是职业院校师资队伍建设中培养与开发核心人才的一种创新性与高效性管理形式,有利于提高专业教学团队与实践团队建设质量、核心竞争力及高技能人才培养质量,值得大力研究与推广。
关键词：
职业院校 校企双带头人 模式 研究
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